1.
Lunes, 24 de Octubre 2011
Creación de mapas
conceptuales con CmapTools
Ing. David Wong-Aitken
<dwa@upnorte.edu.pe>

2.
Mapas conceptuales
• Técnica para representar gráficamente
el conocimiento.
• Joseph D. Novak en 1960, basándose
en teorías de aprendizaje significativo
(Ausbel).
• Se requiere identificar lo que es
“significativo” y relacionar con lo “ya
conocido”: Filtrar, ponderar y procesar.

3.
Ventajas
Selección de ideas

4.
Ventajas
Subordinación de conceptos

5.
Ventajas
Impacto visual

6.
Ayuda a
• Organizar información compleja o
caótica.
• Relacionar la nueva información con la
ya existente.
• Priorizar información de estudio.
• Exploración e investigación.

7.
Abre nuevas estrategias
• Pedir a nuestros alumnos generar
mapas conceptuales como trabajos de
regulares en el curso.
• Dar resúmenes de temas en mapas
conceptuales.
• Mucho mejor aún: Mapas conceptuales
grupales.

8.
CmapTools
• Programa gratuito para mapas
conceptuales.
• En español.
• Multiplataforma.
• Fácil de usar.

9.
Ejemplo: Automátas finitos
(Teoría de la computación - Ing. de sistemas)

10.
Diferencias con mapa mental
• El mapa mental consta de una palabra
central o concepto.
• Emplea el concepto de raíz de árbol.
• Tiene mayores requerimientos.
Visuales.
• Es más flexible.
• Mas complejo.

11.
Proceso de construcción
según Novak (1990).
1. Seleccionar
2. Agrupar
3. Ordenar
4. Representar
5. Conectar
6. Comprobar
7. Reflexionar

12.
1. Seleccionar
• Seleccionar los conceptos con los que se va a
trabajar y hacer una lista con ellos.
• Nunca se pueden repetir conceptos más de una vez
en una misma representación.

13.
2. Agrupar
• Agrupar los conceptos cuya relación
sea próxima.

14.
3. Ordenar
• Ordenar los conceptos del más
abstracto y general, al más concreto y
específico.

15.
4. Representar
• La representación consiste en colocar
conceptos de forma gráfica.
• En nuestro caso, ya ha sido
realizado, pero podríamos partir con
una lista en papel y luego pasarla a la
representación gráfica ya descrita.

16.
5. Conectar
• Es la fase mas importante.
• Se deben de conectar los conceptos con enlaces y
verificar su sentido lógico.
• Si la linea tiene sentido descendente, se puede
obviar la fecha.

17.
6. Comprobar
• Se inspecciona cada ruta para
encontrar inconexiones lógicas.
• De ser necesario, se puede replantear
nuevos conceptos y repetir el proceso.

18.
Proceso de creación
Elaborado por David Wong A. Para capacitación UPN

19.
Ejercicio
• Escoger un tema de su especialidad y
generar un mapa conceptual a partir de
aquel concepto.

20.
¡Muchas gracias!
Pueden descargar esta
presentación y el programa
desde mi blog www.dwonga.com