Revista educación para el futuro (1)

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Revista educación para el futuro (1)

  1. 1. FORMACIÓN LUX ET VERITAS 2013 Revista Educación para el futuro Actitud positiva del docente ante el uso de las TICs Dunia Hernández Pedagogía VirtualCONTENIDO Deisy Díaz Qué es el E-learning? Diomira Hidalgo Docentes frente al uso de las TICs Francisco Malavé Recursos de la Web 2 para innovar en educación El Futuro llegó a las aulas: Fania García Herramientas web 2.0 Dalila Gómez FATLA Dunia Hernández
  2. 2. FORMACIÓN LUX ET VERITAS 2013 Revista Educación para el futuro IntroducciónEsta revista digital «Educación para el Futuro», se edita con lafinalidad de contribuir con las comunidades docentes queactualmente adquiren competencias en el manejo y uso denuevas tecnologías de la información (TICs), internet, web 2.0 yredes sociales, para el desarrollo de nuevas metodologías yestrategias didácticas en el abordaje de la educación actual y delfuturo.
  3. 3. Palabras claves: Tics, innovación,cualidades del docente, actitud, PLEs.
  4. 4. No es un secreto para que en esta nueva era tecnológica, nos veamos en la necesidad como docentes de adecuarnos a las nuevas tendencias, para algunos esto representa un reto, una forma de dinamizar sus actividades. Por su parte, para otros el uso de las tics representa un esfuerzo adicional de modificar estructuras, metodologías y forma de evaluar el aprendizaje y hasta de actitud.Estos profesores frecuentemente se escudan en la creencia de que las TIC no son tannecesarias porque sus clases son excelentes producto de la experiencia y prestigiootorgada por los años como docentes. Sin embargo como dicen Margalef y Álvarez(2005) en la enseñanza, la experiencia no es todo ni es suficiente. El profesor con estaactitud tiene ante sí el reto de ser capaz de encontrar el porqué de esta resistencia alcambio analizando sus creencias, ideas y cuestionarlas para poder transformarse en undocente innovador.Ante estas dos vertientes nos damos cuenta que la formación docente, no solo implicaconocer y manejar las TIC, sino aprender a trabajar en equipo, colaborar con los demáscompañeros, comprender cómo aporta su trabajo no solo a su grupo, sino a lainstitución en general.Por tanto, la formación docente en el uso adecuado de las Tic´s debe estar enmarcadaen propiciar cambios que producen mejora, cambios que respondan a un procesoplaneado, deliberativo, sistematizado e intencional, no de simples novedades, decambios momentáneos ni de propuestas visionarias (Salinas:2004).Evidenciando así que la incorporación de las TIC a la práctica docente ya no es unaopción para los profesores, sino una necesidad y la formación docente en el uso de lasTIC es un asunto insoslayable.Referencia:Salinas J. (2004). Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria.Revista Universidad y Sociedad del Conocimiento. Vol.1 No.1. Nov. 2004.HUNT, Barbara. (2009). Efectividad del desempeño docente una reseña de la literaturainternacional y su relevancia para mejorar la educación en america latina. Disponible:http://www.oei.es/pdf2/documento_preal43.pdf (Consulta: 2013, Marzo 01)
  5. 5. Se pueden utilizar como espacio de comunicación, cooperación, para realizar y presentar tareas.. Herramienta para generar conocimiento. Promueven la interacción para el aprendizaje activo.Nos permite realizar videos, Los mundos virtuales oConferencias, (clases virtuales) metaversos: son áreas que poseenen tiempo real. un gran potencial educativo, siendo estos lugares apropiados Palabras claves: educación, web e innovación. para el aprendizaje activo y aprender haciendo. Son recursos en la web para compartir archivos de texto y presentaciones entre otros.ReferenciasMundos Virtuales MUVEs. 2010. Educación Espacios Virtuales 3D. Documento en línea: Disponible en:http://educacionmetaverso.wordpress.com/recursos-educativos/sloodleorg/. [Consulta: febrero de 2013]Web 2.0 Educación 2.0 Usos educativos para nuevas herramientas de la Web Documento en línea disponible en:http://www.slideshare.net/zupernano/web-2-y-educacin [Consulta: Marzo de 2013]
  6. 6. El futuro llegó a las aulas: Wordle Convierte cualquier texto que figura en unaHerramientas Web 2.0 nube de palabras a continuación, elige la más común de las palabras y les dan importancia al aumentar suPor: Dalila Gómez tamaño. Detrás de este simple concepto se encuentra muchas posibilidades para su uso en el Para ser un experto en procesos eLearning, debes escribir aula. http://www.wordle.net/ un artículo. Como todo experto debe ser relacionado con la las temáticas relacionadas a la educación, la tecnología, Puzzlemaker. Es una herramienta que genera la pedagogía, el elearning, los MUVEs, etc. no suenan a puzzles, sopas de letras, crucigramas, laberintos, temas interesantes para mi debut como articulista; así que mensajes escondidos y ejercicios similares. Es una navegando en mi mente, mis pensamientos, mis aplicación gratuita, que no obliga previamente a vivencias... ahh y sobre todo por internet encontré un tema registrarse como usuario. Permite imprimir los apasionante: Las nuevas herramientas web 2.0 para el resultados o guardarlos como una imagen aula. http://www.discoveryeducation.com/free- puzzlemaker/?CFID=1119029&CFTOKEN=61216932 Existen muchísimas, para todos los gustos y usos: para interactuar, motivar, para lograr empoderamiento o Generador de cuentos de GenMàgic. Permite crear compromiso en los estudiantes, para involucralos, para fichas con escenarios y personajes con la finalidad diferentes estilos de aprendizaje, generadores de después de redactar cuentos o hacer descripciones. cuadernos, libros y publicaciones digitales, de webquest y http://www.genmagic.net/educa/ cazas del tesoro, de cuestionarios y ejercicios, listas, sopas de letras, mapas conceptuales y mentales.... Generador de pósters de cine que permite realizar el póster o cartel de una película inventada a partir de He aquí una selección de aquellas que me parecieron mas una foto tomada de nuestro ordenador o de Internet interesantes: (Flickr, Facebook, Photobucket o una dirección web), Slidestory Esta herramienta le permite grabar una elegir el estilo de cartel cinematográfico que narración con su presentación de diapositivas. Publicar en queremos y escribir el título, actores y otros créditos la web para los estudiantes o compañeros de clase para de la película. El resultado se puede guardar, insertar ver. http://www.slidestory.com/ en una web, blog, foro, etc. o enviar. http://www.movieposter.com/ ToonDoo Una aplicación web que permite a los estudiantes a crear sus propias tiras cómicas. Altamente Xtranormal. Aplicacion en línea que permite crear de motivador, que permite a los estudiantes a expresarse en forma muy sencilla películas de animación en 3D una forma más creativa. http://www.toondoo.com/ siguiendo 4 pasos. Se seleccionan los actores, se escribe o copia el texto del guión, se añade el Fleck Para poner notas adhesivas y anotaciones en las escenario, sonidos, ángulos de cámara, expresiones y páginas web existentes y compartirlos con otros usuarios. movimientos a los personajes, etc. y el resultado se Usted puede decir a los estudiantes exactamente lo que puede compartir en medios sociales o subir a usted quiere que hagan en una página y las instancias de Youtube. http://www.xtranormal.com/ punto. http://fleck.uptodown.com/ Casi para finalizar, esta: Aula 2.0 . Formar parte dePalabras claves: Web 2.0, Innovación, Recursos Educativos este sitio activo de la creación de redes profesionales Referencias: Farnos, Juan Domino. 100 Herramientas de la Web 2.0 para aprender sobre la web 2.0 y la tecnología depara el aula. Consultado el 03/02/2013http://juandomingofarnos.wordpress.com/2011/02/28/100-herramientas- colaboración en la educación. http://www.aula20.com/de-la-web-2-0-para-el-aula/Farnos, Juan Domino. 150 herramientas gratuitas para crear Les remito los siguientes enlaces para quemateriales didácticos on line. Consultado el 03/02/2013 complementen este apasionante tema, todashttp://juandomingofarnos.wordpress.com/2010/10/14/150-herramientas- referenciadas desde otra web 2.0 www.scoop.itgratuitas-para-crear-materiales-didacticos-on-line/

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