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Planejamento ArtesVisuais

Ensino Fundamental
Ensino Medio

Planejamento ArtesVisuais

  1. 1. Professora: DULCINÉA LISBOA PASSOS
  2. 2. OBJETIVOS GERAISNo transcorrer do ensino fundamental e Ensino Médio, o aluno deverá desenvolver sua competência estética e artística nasdiversas linguagens da área de Arte (arte visuais, danças, músicas, teatro e cinema), tanto para produzir trabalhospessoais e grupais como para que possa, progressivamente, apreciar, desfrutar, valorizar e julgar os bens artísticos dedistintos povos e culturas. Construir uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e conhecimentoestético, respeitando a própria produção e a dos colegas, sabendo receber e elaborar críticas. O educando está em processo ativo de formação moral e social, trabalhando questões sociais e políticas, discutindoseus direitos e seus deveres como cidadãos. Dentro dos temas transversais que serão desenvolvidos no decorrer do cursode forma interdisciplinar. Assim no final deste curso o educando deverá em paralelo ao seu desenvolvimento crítico,estético e criativo, ter se tornado um cidadão mais ciente de sua importância, tanto na escola como para a comunidadeonde vive, como também na formação de seu país.
  3. 3. 5ª SERIE (6º ANO) ELEMENTOS DA LINGUAGEM VISUAL BIMESTRES OBJETIVOS CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS RECURSOS -Conceituar Artes Visuais -Leitura de textos; -Apostila fornecida aos alunos pela U.E., -O que são Artes Visuais? -Aulas expositivas; elaborada pela professora da disciplina; - Conhecer e utilizar os -Ponto, linha (tipos de linha) - leitura de imagens; elementos da linguagem -Formas Geométricas Básicas -uso didático de equipamentos -Reproduções de Obras; visual de multimídia; - Datashow ( videos e apresentações em 1º -atividades em grupo; power point) -Apostila fornecida aos alunos pela U.E., - Conhecer as cores e suas -Leitura de textos; elaborada pela professora da disciplina; definições -Cor -Aulas expositivas; -Reproduções de Obras; 2º - Conhecer o que são: retrato, autorretrato e Marinha -Retrato e Marinha - leitura de imagens; -aulas práticas; - Datashow -Atividades de fixação dos conteúdos , -atividades em grupo; utilizando técnicas de artes plásticas, usando giz de cêra, lápis de cor, tinta gouache e papeis diversos coloridos; -Conhecer e experimentar os -Textura tátil e visual -Leitura de textos; -Apostila fornecida aos alunos pela U.E., elementos da linguagem -Escala (Ampliação usando técnica do -Aulas expositivas; elaborada pela professora da disciplina; visual (textura ,escala e quadriculado) - leitura de imagens; -Reproduções de Obras; 3º dimensão) -Trabalhar usando cores. -Paisagem e Interior -aulas práticas; -atividades em grupo - Datashow -Trabalhos sensoriais para experimentar - Conhecer o que são: -uso didático de equipamentos diversas texturas. Paisagem(urbana e rural) e de multimídia Interior -Conhecer Figura e Fundo -Figura e Fundo nas Imagens; -Leitura de textos; -Apostila fornecida aos alunos pela U.E., -Conhecer FIGURATIVO E NÃO -Figurativo e Abstrato -Aulas expositivas; elaborada pela professora da disciplina; FIGURATIVO - Os alunos farão estudos e - leitura de imagens; -Reproduções de Obras; 4º -Reconhecer a arte como forma de organização e escolherão dentre estes, um trabalho para reproduzir em tamanho 70X50. -aulas práticas; -atividades em grupo - Datashow ( videos e apresentações em power point); valorização social. -uso didático de equipamentos -Atividades de fixação dos conteúdos , de multimídia utilizando técnicas de artes plásticas,
  4. 4. 6ª SÉRIE (7º ano) - ARTE BRASILEIRA BIMESTRES OBJETIVOS CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS RECURSOS -Conceituar Artes Visuais -Leitura de textos; -Textos fornecidos aos alunos pela U.E., -O que são Artes Visuais? -Aulas expositivas; elaborado pela professora da disciplina; 1º -Conhecer Arte Pré-histórica e -Arte Pré-histórica e Indígena ; brasileira; Indígena - leitura de imagens; -uso didático de equipamentos -Reproduções de Obras; - Datashow ( videos e apresentações em de multimídia; power point) -atividades em grupo; - Texto fornecido aos alunos pela U.E., - Conhecer a Arte Colonial -Herança Portuguesa e religiosa; -Leitura de textos; elaborado pela professora da disciplina; Brasileira -Missão Artística; -Aulas expositivas; -Reproduções de Obras; 2º -Escola Imperial de Belas Artes; -Barroco Brasileiro (arquitetura - leitura de imagens; -atividades em grupo; - Datashow -Exibição de filmes e documentários sobre religiosa); o conteúdo; -Aleijadinho. -Atividades de fixação dos conteúdos , utilizando técnicas de artes plásticas, -Conhecer a produção e -Leitura de textos; Textos fornecidos aos alunos pela U.E., estudar a conquistados -Aulas expositivas; elaborado pela professora da disciplina; artistas do início do séculoXX - O que é Arte Moderna? - leitura de imagens; -Reproduções de Obras; 3º para o reconhecimento da arte brasileira. -Semana de 22 -aulas práticas; -atividades em grupo - Datashow -uso didático de equipamentos de multimídia. -Conhecer Década de 30 -Núcleo Bernardelli; -Leitura de textos; -Textos fornecidos aos alunos pela U.E., -Reconhecer a arte como -Núcleo Santa Helena; -Aulas expositivas; elaborado pela professora da disciplina; forma de organização e -Artistas que se destacaram neste - leitura de imagens; -Reproduções de Obras; 4º valorização social. período. -aulas práticas; -atividades em grupo - Datashow ( videos e apresentações em power point); -uso didático de equipamentos -Atividades de fixação dos conteúdos , de multimídia utilizando técnicas de artes plásticas,
  5. 5. 7ª SÉRIE (8º ano) - ARTE MODERNA (ISMOS)BIMESTRES OBJETIVOS CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS RECURSOS -Conceituar Artes Visuais -Leitura de textos; -Textos fornecidos aos alunos pela U.E., -O que são Artes -Aulas expositivas; elaborado pela professora da disciplina; 1º - Conhecer os movimentos precursores da arte moderna; Visuais? - Impressionismo - leitura de imagens; -uso didático de -Reproduções de Obras; - Datashow ( videos e apresentações em -Realismo equipamentos de power point) -Romantismo multimídia; -atividades em grupo; - Texto fornecido aos alunos pela U.E., - A arte como produto de transformação do -O que é Arte -Leitura de textos; elaborado pela professora da disciplina; indivíduo e da sociedade. Moderna? -Aulas expositivas; -Reproduções de Obras; 2º -Conhecer o Fauvismo e Cubismo, através dos seus principais representantes e algumas obras. -Fauvismo; -Cubismo. - leitura de imagens; -atividades em grupo; - Datashow -Exibição de filmes e documentários sobre o conteúdo; -Atividades de fixação dos conteúdos , utilizando técnicas de artes plásticas, - Conhecer o Expressionismo e Dadaísmo, através -Leitura de textos; Textos fornecidos aos alunos pela U.E., dos seus principais representantes e algumas -Expressionismo ; -Aulas expositivas; elaborado pela professora da disciplina; obras. -Dadaísmo - leitura de imagens; -Reproduções de Obras; 3º -aulas práticas; -atividades em grupo - Datashow -uso didático de equipamentos de multimídia. - Abstracionismo; -Leitura de textos; -Textos fornecidos aos alunos pela U.E., Conhecer o Abstracionismo e Surrealismo, através - Surrealismo -Aulas expositivas; elaborado pela professora da disciplina; dos seus principais representantes e algumas - leitura de imagens; -Reproduções de Obras; 4º obras. -aulas práticas; -atividades em grupo - Datashow -Atividades de fixação dos conteúdos , -uso didático de utilizando técnicas de artes plásticas, equipamentos de multimídia
  6. 6. 8ª SÉRIE (9º ano) – ARTE CONTEMPORÂNEA (PÓS-MODERNISMO) BIMESTRES OBJETIVOS CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS RECURSOS -Conceituar Arte -Leitura de textos; -Textos fornecidos aos alunos pela U.E., Contemporânea; -O que é Arte Contemporânea? -Aulas expositivas; elaborado pela professora da disciplina; 1º -Perceber que os elementos -A pop art ( início da arte contemporânea); - leitura de imagens; -uso didático de equipamentos -Reproduções de Obras; - Datashow ( videos e apresentações em da pós-modernidade - Op art; de multimídia; power point) aproxima a arte do cotidiano -atividades em grupo; -Perceber a arte como - Texto fornecido aos alunos pela U.E., produto de transformação do -Instalação; -Leitura de textos; elaborado pela professora da disciplina; indivíduo e da sociedade. -Graffiti -Aulas expositivas; -Reproduções de Obras; 2º -Video como instrumento da arte; - leitura de imagens; -atividades em grupo; - Datashow -Exibição de filmes e documentários sobre o conteúdo; -Atividades de fixação dos conteúdos , utilizando técnicas de artes plásticas, -Pesquisar , conhecer e -Leitura de textos; Textos fornecidos aos alunos pela U.E., apresentar as manifestações -Aulas expositivas; elaborado pela professora da disciplina; artísticas , as obras e artistas -Performance - leitura de imagens; -Reproduções de Obras; 3º em evidência de hoje. -Alexander Calder e Vick Muniz -aulas práticas; -atividades em grupo - Datashow -uso didático de equipamentos de multimídia. Utilizar linguagens diferentes -Leitura de textos; -Textos fornecidos aos alunos pela U.E., para comunicar, a arte como -Arte de Hoje; -Aulas expositivas; elaborado pela professora da disciplina; forma de identificação de -Produção de trabalhos dos alunos - leitura de imagens; -Reproduções de Obras; 4º idéias e status social. utilizando técnicas e materiais do cotidiano. -aulas práticas; -atividades em grupo - Datashow ( videos e apresentações em power point); -uso didático de equipamentos -Atividades de fixação dos conteúdos , de multimídia utilizando técnicas de artes plásticas,
  7. 7. 2º SÉRIE (ENSINO MÉDIO) – HISTÓRIA DA ARTE ( PRÉ-HISTÓRIA AO IMPRESSIONISMO) BIMESTRES OBJETIVOS CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS RECURSOS -Conceituar Arte , -Textos fornecidos aos alunos pela U.E., -Conhecer a importância da -Leitura de textos; elaborado pela professora da disciplina; -O que é Arte ? -Aulas expositivas; -Reproduções de Obras; arte na história do homem. 1º -Como a arte começou: Período - leitura de imagens; -uso didático de - Datashow ( videos e apresentações em power point) paleolítico,neolítico equipamentos de multimídia; -atividades em grupo; - Conhecer e compreender as - Texto fornecido aos alunos pela U.E., transformações do homem da -Egito; -Leitura de textos; elaborado pela professora da disciplina; antiguidade através da arte. -Aulas expositivas; -Reproduções de Obras; -Grécia ; 2º -Roma. - leitura de imagens; -atividades em grupo; - Datashow -Exibição de filmes e documentários sobre o conteúdo; -Atividades de fixação dos conteúdos , utilizando técnicas de artes plásticas, - Conhecer as transformações -Leitura de textos; Textos fornecidos aos alunos pela U.E., da arte na Idade Média e -Gótico; -Aulas expositivas; elaborado pela professora da disciplina; Renascimento. -Românico; - leitura de imagens; -Reproduções de Obras; 3º -Renascimento. -aulas práticas; -atividades em grupo - Datashow -uso didático de equipamentos de multimídia. Conhecer e identificar as -Leitura de textos; -Textos fornecidos aos alunos pela U.E., características em diferentes -Barroco; -Aulas expositivas; elaborado pela professora da disciplina; movimentos artísticos. -Impressionismo - leitura de imagens; -Reproduções de Obras; 4º -aulas práticas; -atividades em grupo - Datashow ( videos e apresentações em power point); -uso didático de -Atividades de fixação dos conteúdos , utilizando equipamentos de multimídia técnicas de artes plásticas,
  8. 8. AVALIAÇÃO: Atividades propostas em sala de aula, Trabalhos Individuais; Trabalhos em grupo; Participação nas aulas; Provas Bimestrais; BIBLIOGRAFIA: DONDIS, Donis A. A sintaxe da linguagem visual. São Paulo: Martins Fontes, 1991, pp. 51-83. Editora Universidade de Brasília – 3ª edição Encyclopaedia Britannica do Brasil Publicaçoes Ltda FISCHER,Ernst, A Necessidade da Arte, 9ªed. Koogan,2002-RJ GREENBERG, Clement. Arte e Cultura. Ed. Ática, São Paulo, 1996.______ . A arte contemporânea e a situação de seu público. In:BATTCOCK, Gregory. A Nova Arte. Perspectiva, São Paulo, 1986. ______ . Arte Moderna. São Paulo, Companhia das Letras, 1992. SITES PARA PESQUISA: www.historiadaarte.com.br www.itaucultural.org www.artcyclopedia.com www.pitoresco.com.br www.dezenovevinte.net

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