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Aprender en la vida y en la escuela

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Aprender en la vida y en la escuela

  1. 1. Aprender en la vida y en la escuela Juan Delval
  2. 2. Lo característico de la especie humana es que aprendemos de los otros, los seres humanos crean el ambiente y lo modifican según sus necesidades, se sirven de la educación y la cultura es un producto de la educación.
  3. 3. En los animales la mayor parte de la transmisión de la información de unos individuos a otros se produce mediante la herencia, la información esta contenida en los genes de sus progenitores y en los humanos por medio de la transmisión cultural a través de la enseñanza y el aprendizaje.
  4. 4. BONNER señala que existen tres diferencias fundamentales entre la transmisión genética y la transmisión cultural. Transmisión genética Transmisión cultural Forma de transmisión A través de la reproducción A través del aprendizaje y la enseñanza Velocidad Cambios generalmente lentos Cambios comparativamente rápidos o muy rápidos Dependencia La modificación del ambiente que producen los cambios culturales puede conducir a modificaciones genéticas Se apoya en unas posibilidades establecidas por la herencia. Los cambios culturales dependen de los cambios genéticos que los han hecho posible
  5. 5. La educación es el mayor invento que ha producido los seres humanos y es la principal clave se su éxito como especie animal. Los humanos son la única especie que enseña.
  6. 6. El proceso de transmisión de conocimientos, normas, valores, ritos, conductas, tradiciones, etc., es entonces lo que se denomina educación
  7. 7. Tipos de aprendizaje Tipos Características Aparece en Ensayo y error Es cuando ejecuta una conducta y no consigue el resultado que busca. Es un aprendizaje solitario. Animales inferiores Imitación Es cuando un individuo trata de realizar la conducta que esta efectuando otro. Pájaros y mamíferos Imitación con corrección Es cuando el individuo que produce la conducta corrige la imitación del que esta tratando de aprenderla. Algunos primates superiores Enseñanza intencionada Es cuando un individuo trata de transmitir intencionadamente a otro una conducta o conocimiento, para lo que tiene que tener una teoría de la mente del otro. Solo hombres
  8. 8. Especificidad de le enseñanza Lo característico de la situación de enseñanza-aprendizaje es el que enseña y el que aprende. Tutor Aprendiz
  9. 9. Establecer el estado del aprendiz Estrategias de ayuda Requisitos del tutor Dificultades que encuentra Distancia de la meta El tutor tiene que evaluar en cada momento la eficacia de su intervención y modificarla en función del desempeño del aprendiz.
  10. 10. Aprender a desenvolverse en el medio físico La adquisición de las capacidades sociales Los aspectos mas generales de la vida El conocimiento escolar
  11. 11. Tipos de aprendizaje Tipos Características Ejemplos Vehículo principal En la practica Como desenvolverse en la realidad. Como funcionan las cosas Caminar Atravesar la calle Preparar comida Poner trampas, cazar Actividad guiada por los adultos Compañeros Actividad propia La vida social Como relacionarse con los otros Trato a los otros Normas de cortesía Moral, derecho Rituales, ceremonias, practicas sociales Organización social Actividad social Actividad guiada por los adultos Narraciones
  12. 12. El significado de la vida Explicaciones sobre el porque de las cosas Explicaciones Narraciones sobre el mundo, la Rituales sociales vida, el sentido de la organización social La historia oficial del grupo Religión Teorías científicas Conocimiento universal, sistemático, buscando las causas La flotación de los cuerpos La evolución de las especies La ciencia en general Actividad en la escuela Transmisión de otros Lectura
  13. 13. Vehículos de aprendizaje Tipos Vehículo Ventajas Inconvenientes Actividad propia Haciendo Permite desenvolverse en la vida cotidiana Tiene un alcance enormemente practico per limitado, no permite pasar de las apariencias Narraciones Escuchando y Es fácil de aprendiendo las retener porque historias contiene una historia Es concreto y necesita ser generalizado
  14. 14. Actividad escolar Trabajo sistemático Es un conocimiento universal, abstracto, basado en principios generales. Tiene un gran poder explicativo Resulta difícil de adquirir por su carácter abstracto y descontextualizad o Reorganización. Redescripcion Actividad interna del sujeto Permite poner en contacto distintos conocimientos y eliminar contradicciones Su producción es poco visible y parece una actividad misteriosa, sobre lo que resulta difícil actuar

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