Successfully reported this slideshow.
‫8241/11/42هـ‬   ‫الجامعة التفتراضية‬   ‫1‬
‫8241/11/42هـ‬   ‫الجامعة التفتراضية‬   ‫2‬
‫محتويات العرض‬                ‫التحديات التي تواجه التعليم العالي‬   ‫.1‬                       ‫التعريف بالجامعة التفترا...
‫التحديات التي تواجه التعليم العالي‬             ‫الزيادة الكبيرة تفي خريجي الثانوية العامة. )زيادة الطاقة‬             ‫‪...
‫ماذا نعني بالجامعة التفتراضية‬   ‫‪ ‬يصـف ‪ Wilson‬الجامعـة التفتراضيـة بتلـك التـي تفقـد أكثـر أو‬   ‫جميع جغراتفيتها ا...
‫8241/11/42هـ‬   ‫الجامعة التفتراضية‬   ‫6‬
‫نماذج الجامعة التفتراضية‬:‫. بين اتجاهين كان لهما أثر بالغ في تطور نماذج الجامعة الفتراضية‬Farrell et al ‫فرق‬‫البعد الول...
3. Broker-type organisations established to obtain and  deliver programmes from other institutions. Adding value  through ...
5. Institutions created with no intention to supplement   learners with direct instructions; instead they have   authority...
‫ البعد الثاني: النمو السريع للقطاع الخاص تفي مجال التعليم‬                   :‫العالي مما نتج عنه ظهور النماذج الثلةثة ا...
3. For-fee service organisations that concentrate on   providing certain kinds of service such as consulting,   project ma...
The ‫ أشارت دراسة لتطور التعليم التفتراضي تفي دول الكومنولث‬    :‫ إلى ةثلةثة نماذج هي‬changing faces of virtual Educatio...
:‫ ةثلةثة نماذج هي‬Whittington & Sclater ‫بينما ذكر‬ 1. Virtual front ends for single, existing institutions. In this    m...
2. A collaborative venture between existing institutions. This is    a model where the participant universities work toget...
Baer presented the following models:1. Traditional (non-profit) colleges and universities.2. Non-profit open universities....
Khakhar identified four main types of virtual university:1. Single-mode institutions, where the main focus is to design a...
3. Mixed-mode institutions where both conventional and     distance education is designed, delivered and supervised     by...
1. For-profit Consortium Virtual University Model 2. Joint Venture Virtual University Model 3. Non-profit Aggregated Virtu...
‫:الجهات التي تقدم التعليم التفتراضي‬                                              ُ 1. Traditional public educational ins...
‫عناصر النموذج المقترح‬                                      ‫التخطيط الستراتيجي‬     ‫‪‬‬                               ...
‫8241/11/42هـ‬   ‫الجامعة التفتراضية‬   ‫12‬
‫8241/11/42هـ‬   ‫الجامعة التفتراضية‬   ‫22‬
‫8241/11/42هـ‬   ‫الجامعة التفتراضية‬   ‫32‬
‫8241/11/42هـ‬   ‫الجامعة التفتراضية‬   ‫42‬
‫8241/11/42هـ‬   ‫الجامعة التفتراضية‬   ‫52‬
‫8241/11/42هـ‬   ‫الجامعة التفتراضية‬   ‫62‬
‫قضايا أساسية‬                                    ‫هيكلية الجامعة التفتراضية.‬      ‫‪‬‬                                 ...
‫شكرا لكم‬‫8241/11/42هـ‬   ‫الجامعة التفتراضية‬   ‫82‬
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

الجامعة الافتراضية

1,268 views

Published on

مقدمة عن الجامعات الافتراضية

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

الجامعة الافتراضية

  1. 1. ‫8241/11/42هـ‬ ‫الجامعة التفتراضية‬ ‫1‬
  2. 2. ‫8241/11/42هـ‬ ‫الجامعة التفتراضية‬ ‫2‬
  3. 3. ‫محتويات العرض‬ ‫التحديات التي تواجه التعليم العالي‬ ‫.1‬ ‫التعريف بالجامعة التفتراضية‬ ‫.2‬ ‫نماذج الجامعة التفتراضية‬ ‫.3‬ ‫الجهات التي تقدم التعليم التفتراضي‬ ‫ُ‬ ‫.4‬ ‫مكونات النموذج المقترح‬ ‫.5‬ ‫قضايا أساسية‬ ‫.6‬ ‫‪‬‬‫8241/11/42هـ‬ ‫الجامعة التفتراضية‬ ‫3‬
  4. 4. ‫التحديات التي تواجه التعليم العالي‬ ‫الزيادة الكبيرة تفي خريجي الثانوية العامة. )زيادة الطاقة‬ ‫‪‬‬ ‫الستيعابية(.‬ ‫متطلبات مجتمع المعرتفة )مستويات عالية من التعليم(‬ ‫‪‬‬ ‫تقلص العتمادات المالية الحكومية.‬ ‫‪‬‬ ‫المناتفسة على تقديم التعليم العالي.‬ ‫‪‬‬ ‫العولمة. )تجاوز الحدود الجغراتفية تفي التعليم(.‬ ‫‪‬‬ ‫تحسين الجودة، وتخفيض التكاليف.‬ ‫‪‬‬ ‫التطور السريع والمتنامي لتقنيات المعلومات والتصالت‬ ‫‪‬‬ ‫تغير دور أعضاء هيئة التدريس.‬ ‫‪‬‬ ‫تنمية مهارات التعلم اللكتروني.‬ ‫‪‬‬‫8241/11/42هـ‬ ‫التعلم مدى الحياة )طرق تعليم جديدة(.‬ ‫الجامعة التفتراضية‬ ‫‪‬‬ ‫4‬
  5. 5. ‫ماذا نعني بالجامعة التفتراضية‬ ‫‪ ‬يصـف ‪ Wilson‬الجامعـة التفتراضيـة بتلـك التـي تفقـد أكثـر أو‬ ‫جميع جغراتفيتها التفتراضية مع إتفادتها بشكل كبير من إمكاناتها‬ ‫التفتراضية. ويضيف ويلسون بأن الجغراتفية التفتراضية هي نتاج‬ ‫اسـتخدام تقنيات المعلومات والتصـالت واسـتخدامها. كمـا أن‬ ‫المكانات التفتراضيـة تمثـل أتفضـل اسـتخدام لتلـك التقنيات تفي‬ ‫بناء مستويات أعلى من المكانات تفي الجامعة.‬ ‫‪ ‬بينما يرى ‪ Cornford‬بأن الجامعة التفتراضية هي جامعة بدون‬ ‫أسـوار ويمكـن وصـفها بأنهـا مؤسـسة ل ترتبـط بحدود مكانية‬ ‫تستخدم تقنيات المعلومات والتصالت الحديثة لربط الدارسين‬ ‫والسـاتذة والباحثيـن والخريجيـن والجهات الداعمة للبحوث‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬‫8241/11/42هـ‬ ‫5 والداريين تفي مؤسسة شبكية مرنة ومتطورة.‬ ‫الجامعة التفتراضية‬
  6. 6. ‫8241/11/42هـ‬ ‫الجامعة التفتراضية‬ ‫6‬
  7. 7. ‫نماذج الجامعة التفتراضية‬:‫. بين اتجاهين كان لهما أثر بالغ في تطور نماذج الجامعة الفتراضية‬Farrell et al ‫فرق‬‫البعد الول: يتضمن التجاه نحو إدخال تقنيا ت المعلوما ت والتصال ت في العملية التعليمية‬ :‫مما أدى إلى نشوء نماذج جديدة ومن تلك النماذج التي ظهر ت ما يلي‬1. Traditional multi-institutions that are offering virtual programmes as well as on-campus programmes. (e.g. the University of Phoenix Online).2. Single-mode distance teaching organisations using print- based delivery and created originally with relatively clear and exclusive mandates. They have had to reinvent themselves by using ICT to support their distance programmes. ‫الجامعة التفتراضية‬ 7
  8. 8. 3. Broker-type organisations established to obtain and deliver programmes from other institutions. Adding value through flexibility of access and transferring of credits are the main advantages of this type of organisation.4. Information and facility provider-type organisations such as the University for Industry in the UK. This type was founded to support learners and institutional needs. ‫8241/11/42هـ‬ ‫الجامعة التفتراضية‬ 8
  9. 9. 5. Institutions created with no intention to supplement learners with direct instructions; instead they have authority to award credentials and provide other services. One example is the Western Governors University in the United States.‫8241/11/42هـ‬ ‫الجامعة التفتراضية‬ 9
  10. 10. ‫ البعد الثاني: النمو السريع للقطاع الخاص تفي مجال التعليم‬ :‫العالي مما نتج عنه ظهور النماذج الثلةثة التالية‬1. For-profit institutions such as The University of Phoenix and Jones International University that were created to deliver direct instruction to a more focused target niche market.1. Corporate organisations that established network training for internal training needs are now attracting outside training opportunities and are striving to gain official recognition. One example is South Africa Telecom.  ‫8241/11/42هـ‬ ‫الجامعة التفتراضية‬ 10
  11. 11. 3. For-fee service organisations that concentrate on providing certain kinds of service such as consulting, project management, technical support and so on.‫8241/11/42هـ‬ ‫الجامعة التفتراضية‬ 11
  12. 12. The ‫ أشارت دراسة لتطور التعليم التفتراضي تفي دول الكومنولث‬ :‫ إلى ةثلةثة نماذج هي‬changing faces of virtual Education1. New Virtual Education Institutions.2. Consortia of Institutions.3. Government-education Alliances.‫8241/11/42هـ‬ ‫الجامعة التفتراضية‬ 12
  13. 13. :‫ ةثلةثة نماذج هي‬Whittington & Sclater ‫بينما ذكر‬ 1. Virtual front ends for single, existing institutions. In this model, an existing university founds a separate virtual faculty or department that is responsible for delivering online courses to off-campus learners.‫8241/11/42هـ‬ ‫الجامعة التفتراضية‬ 13
  14. 14. 2. A collaborative venture between existing institutions. This is a model where the participant universities work together as a unit. They agree to establish a new institution to deliver accredited online courses.3. A virtual university model that is specifically created to respond to the increasing demand of adult learners for virtual educational courses.4. Commercial enterprises which build their own websites to meet the training needs of a single company. These institutions do not offer accredited degree courses. ‫8241/11/42هـ‬ ‫الجامعة التفتراضية‬ 14
  15. 15. Baer presented the following models:1. Traditional (non-profit) colleges and universities.2. Non-profit open universities.3. Non-profit virtual universities.4. For-profit universities.5. Internet software and networking firms.6. Content and training firms.‫42 – ذو القعدة – 8241هـ‬ 15 ‫الجامعة التفتراضية‬
  16. 16. Khakhar identified four main types of virtual university:1. Single-mode institutions, where the main focus is to design and deliver courses to distance learners. This means that all management functions and responsibilities such as planning, funding, staffing and other resources are dedicated to achieve this goal.1. Dual-mode institutions which, besides delivering on-campus classes, also deliver virtual education to non-traditional students. ‫8241/11/42هـ‬ ‫الجامعة التفتراضية‬ 16
  17. 17. 3. Mixed-mode institutions where both conventional and distance education is designed, delivered and supervised by the same academic members. 4. Consortia, in which a number of institutions within a state or nation engage in partnerships to provide distance teaching under a single management unit.‫8241/11/42هـ‬ ‫الجامعة التفتراضية‬ 17
  18. 18. 1. For-profit Consortium Virtual University Model 2. Joint Venture Virtual University Model 3. Non-profit Aggregated Virtual University Model 4. Dual-Mode Virtual University Model 5. For-Profit Single-Mode Virtual University Model 6. Non-Profit Single-Mode Virtual University Model‫8241/11/42هـ‬ ‫الجامعة التفتراضية‬ 18
  19. 19. ‫:الجهات التي تقدم التعليم التفتراضي‬ ُ 1. Traditional public educational institutions. 2. Traditional private educational institutions. 3. Private entities. 4. Corporate educational and training providers.‫8241/11/42هـ‬ ‫الجامعة التفتراضية‬ 19
  20. 20. ‫عناصر النموذج المقترح‬ ‫التخطيط الستراتيجي‬ ‫‪‬‬ ‫المحتوى‬ ‫‪‬‬ ‫التقنية‬ ‫‪‬‬ ‫خدمات المساندة‬ ‫‪‬‬‫8241/11/42هـ‬ ‫الجامعة التفتراضية‬ ‫02‬
  21. 21. ‫8241/11/42هـ‬ ‫الجامعة التفتراضية‬ ‫12‬
  22. 22. ‫8241/11/42هـ‬ ‫الجامعة التفتراضية‬ ‫22‬
  23. 23. ‫8241/11/42هـ‬ ‫الجامعة التفتراضية‬ ‫32‬
  24. 24. ‫8241/11/42هـ‬ ‫الجامعة التفتراضية‬ ‫42‬
  25. 25. ‫8241/11/42هـ‬ ‫الجامعة التفتراضية‬ ‫52‬
  26. 26. ‫8241/11/42هـ‬ ‫الجامعة التفتراضية‬ ‫62‬
  27. 27. ‫قضايا أساسية‬ ‫هيكلية الجامعة التفتراضية.‬ ‫‪‬‬ ‫التقنية.‬ ‫‪‬‬ ‫الدارة.‬ ‫‪‬‬ ‫البرامج الكاديمية‬ ‫‪‬‬ ‫البيئة الوطنية والعالمية.‬ ‫‪‬‬‫8241/11/42هـ‬ ‫الجامعة التفتراضية‬ ‫72‬
  28. 28. ‫شكرا لكم‬‫8241/11/42هـ‬ ‫الجامعة التفتراضية‬ ‫82‬

×