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12 de noviembre 2009




Entornos Personales de Aprendizaje
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           Aprendizaje So...
Educación participativa Educación democrática Educación 2.0 Aprendizaje social
 E-learning 2.0 E-learning social Open Soci...
Web – Web Social – Web Personal




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Web social y Sociedad del conocimiento


• Soft: Arquitectura de la
  Participación (O’Reilly).



• Personas: Sharismo (I...
¿Nativos, inmigrantes? Sabiduría digital


     Sabiduría digital (Marc Prensky 2009)

         “Social hangout” (danah ...
Conectivismo (George Siemens)




Idea más conectada = más contexto = + conocimiento
(Holsapple (ed) Handbook on Knowledge management. Springer 2003, pag. 316)
  Rick Dove: La inteligencia individual es asim...
Aprendizaje social




                          John Seely Brown, Richard P. Adler (2008):
     Minds on Fire: Open Educa...
   Herencia: Bandura (auto-eficacia), Bruner (cognitivismo),
    Vigotsky (sociocultural), constructivismo y otros.
   C...
-Paradoja del 80% Formal - Informal.

  -El aprendizaje informal puede ser intencional pero en
         la mayoría de los ...
Educación mínimamente invasiva


  Aprendizaje
   Mínimamente Invasivo
   de Sugata Mitra (“Hole in the wall”).


  Mobi...
Aprendizaje   universal, libre, democrático
Pirámide de la motivación humana (Maslow)

 Las redes de
         PLE
 intereses derivan
 de la necesidad de
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Lifelong Learning




                    Stephen Downes, 2005
Remezcla, Mashup

De formatos: “Multiliteracy”
De disciplinas: Innovación
De fuentes y canales para la
conversación:      ...
Experimentación, juego, simulación, storytelling


      El aprendizaje en entornos
       complejos, en el que el conoci...
Cambio de roles

   Alumno - Participante
   Profesor – Facilitador, Orientador, Conductor,
    “Curator”, Dinamizador
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Entornos Personales de Aprendizaje


 Espacios adecuados a la conversación, la
   interacción en un entorno distribuido
  ...
MODELOS
Aproximaciones: Lectores de Feed AVANZADOS
La web como plataforma de aprendizaje
Dolors Reig Hernández (dreig):
http://www.dreig.eu/caparazon
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Escuela de futuro, escuela 2.0, aprendizaje social abierta. Virtual Educa Argentina 2009,

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Open Social Learning,

  1. 1. 12 de noviembre 2009 Entornos Personales de Aprendizaje Escuela y futuro: Aprendizaje Social Abierto Dolors Reig Hernández  http://www.dreig.eu/caparazon
  2. 2. Educación participativa Educación democrática Educación 2.0 Aprendizaje social E-learning 2.0 E-learning social Open Social Learning E-learning 2.0 Aprendizaje informal Aprendizaje social Aprendizaje generativo Educación distribuida Conectivismo Entornos personalizados de aprendizaje Nativos / Sabiduría digital Peer to Peer, Comunidades de Práctica, CoPs, Edupunk Edupop Ola 2.0 Educación 2.0 Cultura 2.0 If you think the fallout in the newspaper Política 2.0 business was dramatic, wait until you see what happens to education Empresa 2.0 (Godin,2009) Periodismo 2.0 (3.0)
  3. 3. Web – Web Social – Web Personal Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) Entornos Aulas virtuales (VLE) virtuales Nova Spivack
  4. 4. Web social y Sociedad del conocimiento • Soft: Arquitectura de la Participación (O’Reilly). • Personas: Sharismo (Isaac Mao) • Comunidades: Intercreatividad (Berners-Lee), Inteligencia colectiva (Lévy, Surowiecki, Rheingold)
  5. 5. ¿Nativos, inmigrantes? Sabiduría digital  Sabiduría digital (Marc Prensky 2009)  “Social hangout” (danah Boyd, 2008) . Redes de intereses vs. Redes sociales  La generación .net no solo pasa menos tiempo que los mayores online sino que son más conservadores en sus usos de la tecnología. (Ipsos-Reid Survey, noviembre 2007 ).  El uso de las redes sociales es bajo para temas académicos. (University of Guelph 2008)  Facebook como entorno de evangelización (Alejandro Piscitelli, Proyecto Facebook)
  6. 6. Conectivismo (George Siemens) Idea más conectada = más contexto = + conocimiento
  7. 7. (Holsapple (ed) Handbook on Knowledge management. Springer 2003, pag. 316) Rick Dove: La inteligencia individual es asimilable a una neurona. La inteligencia grupal es distribuida y fluida como nuestro propio cerebro.
  8. 8. Aprendizaje social John Seely Brown, Richard P. Adler (2008): Minds on Fire: Open Education, the Long Tail, and Learning 2.0.
  9. 9.  Herencia: Bandura (auto-eficacia), Bruner (cognitivismo), Vigotsky (sociocultural), constructivismo y otros.  Cluetrain Manifesto (1999): El aprendizaje también como conversación. Prosumers – Estudiantes Proactivos.  Groundswell (2008): Entre iguales: Aprendizaje horizontal. Unidireccional vs. P2P  Comunidades de Práctica /Virtuales: Etienne Wenger, Nancy White.  Organizaciones que aprenden (La Quinta disciplina, Peter Senge)
  10. 10. -Paradoja del 80% Formal - Informal. -El aprendizaje informal puede ser intencional pero en la mayoría de los casos es incidental o aleatorio. -Podemos planificarlo. Edupunk, (Brian Lamb, Jim Groom), Edupop (Nodos Ele), “Do it Yourself”, Educación Expandida (Zemos 98), Catedral vs. Bazaar Oldenburg (1989) , Teemu Arina (2008) (“Serendipity learning”, “homo contextus”)….
  11. 11. Educación mínimamente invasiva  Aprendizaje Mínimamente Invasivo de Sugata Mitra (“Hole in the wall”).  Mobile learning, aprendizaje ubicuo.
  12. 12. Aprendizaje universal, libre, democrático
  13. 13. Pirámide de la motivación humana (Maslow) Las redes de PLE intereses derivan de la necesidad de autorealización Redes Personales de Aprendizaje Las redes sociales derivan del afecto Modificado dreig de Designing social websites, Christina Wodtke
  14. 14. Lifelong Learning Stephen Downes, 2005
  15. 15. Remezcla, Mashup De formatos: “Multiliteracy” De disciplinas: Innovación De fuentes y canales para la conversación: El educador como DJ (Scott Leslie) PLE
  16. 16. Experimentación, juego, simulación, storytelling  El aprendizaje en entornos complejos, en el que el conocimiento existente se aplica a nuevos contextos, requiere adoptar aproximaciones exploratorias.  De las aulas al laboratorio…(Downes 2008).  “Todo hacer es conocer y todo conocer es hacer” (Maturana)  Metaversos (Stephenson 1991), Web Wide World (Berners-Lee)
  17. 17. Cambio de roles  Alumno - Participante  Profesor – Facilitador, Orientador, Conductor, “Curator”, Dinamizador  Información: beta perpétua  Aula= web como plataforma  Google nos hace más inteligentes.  Papel instituciones: Proceso, no resultado, no contenidos: Disparar el interés + guiar en la personalización.
  18. 18. Entornos Personales de Aprendizaje Espacios adecuados a la conversación, la interacción en un entorno distribuido que puede integrar aprendizaje formal e informal (en redes, entornos 2.0), requiriendo la aportanción activa (compartir) de conocimientos, fuentes de interés y espacios de participación.
  19. 19. MODELOS
  20. 20. Aproximaciones: Lectores de Feed AVANZADOS
  21. 21. La web como plataforma de aprendizaje
  22. 22. Dolors Reig Hernández (dreig): http://www.dreig.eu/caparazon http://elcaparazon.net

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