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Nuevas abundancias
 Abundancia informativa, diversidad de fuentes, de
   contenidos, interdisciplinariedad.
 Abundancia ...
Antes…
         Ahora…


            Conocimiento líquido
La web como plataforma de conocimiento líquido y abundante
Aprendizaje Informal:
     ANTES                      AHORA

Educación Formal      Educación informal
Educación No Formal ...
Un   buen sistema educativo            debería tener tres propósitos:


-proveer a los que quieran aprender de recursos di...
Aprendizaje en la web   (como plataforma):


Entrar y salir
del flujo
contínuo de
conocimiento
en la web
(Downes, 2005)
Diques al mar: Entornos personalizados
El conocimiento no es poder. El acceso al conocimiento es poder


“Toda propuesta                                Competenc...
El Conocimiento está en las conexiones.
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Aprovechar el potencial de las redes sociales / de
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¿Qué crear?

                                -PLEs para las PLN existentes
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Propuesta inicial: Páginas de inicio por
Netvibes, Pageflakes, Symbaloo
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Complementos Inteligencia Competitiva
¿Es posible en la organización?

4 condiciones necesarias:

•   Comunidades de práctica definidas
•   Actitud para compart...
Ventajas
       Organización                        Individuo
    • Sistemas de Vigilancia
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Criterios de filtrado en la Web contextual
   (determinan enfoque y elección de herramientas)


– Comportamental (Herramie...
SOCIAL: Redes profesionales, grupos de interés como
oportunidades para participantes y organización
SOCIAL: Redes, CoPs Internas o existentes




    http://www.guadalinfo.es
SOCIAL: Redes de Comunidades
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¿Información también como Servicio a externalizar?




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las redes sociales consisten en gente se conecta alrededor
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Equipo humano para CONTENT CURATION DIGITAL


•Experto en entorno web y herramientas tecnológicas:
  -Páginas de inicio
  ...
Funciones
Manejar la atención:
 -Focalizarla, hacerla más eficiente
 -Identificar lugares y temas en los que se concentra
...
Continuará…




Agraïments al programa Compartim (blocs.gencat.cat/blocs/AppPHP/gestioconeixement) I
a Jesús Martínez (tra...
Gracias.

                                dreig01@gmail.com

Dolors Reig Hernández   http://www.dreig.eu/caparazon
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Entornos de información y Content curators en organizaciones

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Material de trabajo Seminario y Ponencia sobre Content curation, Intermediación crítica del conocimiento en organizaciones, Experiencia en CoPs Compartim 2010

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Entornos de información y Content curators en organizaciones

  1. 1. Aprendiendo a configurar entornos abiertos (y personalizados) de aprendizaje para colectivos profesionales 26/01/2010, Departament de Justícia, CEJFE E-moderadores CoPs Compartim Dolors Reig Hernández
  2. 2. Nuevas abundancias  Abundancia informativa, diversidad de fuentes, de contenidos, interdisciplinariedad.  Abundancia de contextos en los que ocurre el aprendizaje.  Abundancia de pasión  Abundancia de posibilidades de comunicación – conversación.  Abundancia de poder (Auto comunicación de masas, Castells 2009). Cambio de poder de los medios a las audiencias.  Abundancia de recursos para el aprendizaje.  Abundancia – aumento de las capacidades cognitivas: Blogs, Wikis, OER -Como individuos (Open Education -Como comunidad (Inteligencia colectiva) Resources), etc…
  3. 3. Antes… Ahora… Conocimiento líquido
  4. 4. La web como plataforma de conocimiento líquido y abundante
  5. 5. Aprendizaje Informal: ANTES AHORA Educación Formal Educación informal Educación No Formal Puede ser planificada (J. Cross)
  6. 6. Un buen sistema educativo debería tener tres propósitos: -proveer a los que quieran aprender de recursos disponibles en cualquier momento de sus vidas; -empoderar a quien quiera compartir lo que sabe para encontrar a aquellos que quieren aprender de él; -dar la oportunidad a todo aquel que quiera presentar algo al público general de que su objetivo sea conocido. Ivan Illich (1971)
  7. 7. Aprendizaje en la web (como plataforma): Entrar y salir del flujo contínuo de conocimiento en la web (Downes, 2005)
  8. 8. Diques al mar: Entornos personalizados
  9. 9. El conocimiento no es poder. El acceso al conocimiento es poder “Toda propuesta Competencias: educativa más que identificar contenidos concretos, deberá de definir capacidades aplicables en Mentalitat de búsqueda, de contextos diferentes” (Stiefel, 2008; filtrado, no de Bauman, 2006). almacenamiento de la información. Knowledge was once an internal property of a person, and focus on the task at hand could be imposed externally, but with the Internet, knowledge can be supplied externally, but focus must be forced Networking como skill internally. David Dalrymple (2009)
  10. 10. El Conocimiento está en las conexiones. El resto es información http://humanismoyconectividad.wordpress.com/2009/01/14/conectivismo-siemens/
  11. 11. Aprovechar el potencial de las redes sociales / de intereses y las comunidades profesionales De las CoP a las Redes Personales de Aprendizaje, (PLN) Gràfic, Dolors Reig:Necessitat d´opertura:OEB2009
  12. 12. ¿Qué crear? -PLEs para las PLN existentes -Ampliar las PLN -Complementos de Vigilancia estratégica / Business Intelligence PLN: Grupo de personas que crea, comparte, apoya y estudia recursos de aprendizaje en un dominio de conocimiento específico. Rob Koper, Open University of the Netherlands
  13. 13. Propuesta inicial: Páginas de inicio por Netvibes, Pageflakes, Symbaloo especialidad profesional
  14. 14. Complementos Inteligencia Competitiva
  15. 15. ¿Es posible en la organización? 4 condiciones necesarias: • Comunidades de práctica definidas • Actitud para compartir conocimiento • Un modelo de educación abierta • Dinamización activa y flexible Gerard Vélez, Virtaula, OEB 2009
  16. 16. Ventajas Organización Individuo • Sistemas de Vigilancia • PLE – PLN tecnológica, Inteligencia Competitiva, Inteligencia de • Aprendizaje negocios (BI) • Competencias (Identidad • Organizaciones que aprenden digital) (Senge) • ROI vs. ROPI (retorno de la • Identidad digital (Competencias) inversión personal)
  17. 17. Criterios de filtrado en la Web contextual (determinan enfoque y elección de herramientas) – Comportamental (Herramientas inteligentes y/o semánticas) – Social (PLN) : Contactos tb. como Content Curators (peer assessment) – Geolocalización (GPS, reconocimiento visual de patrones son importantes en Realidad aumentada) – Real time web (RSS, microblogging) –TUTORIZACIÓN: Content Curation
  18. 18. SOCIAL: Redes profesionales, grupos de interés como oportunidades para participantes y organización
  19. 19. SOCIAL: Redes, CoPs Internas o existentes http://www.guadalinfo.es
  20. 20. SOCIAL: Redes de Comunidades
  21. 21. TUTORIZACIÓN: Content «un intermediario crítico del Curation, Intermediario conocimiento que busca, agrupa y crítico del conocimiento, comparte de manera continua -lo que conecta con la Real Time Web en la que vivimos- lo más Gatekeeper relevante». Y, en consecuencia y si se compara con otras profesiones (por ejemplo, la de generador de contenidos), su objetivo pasa por «mantener la relevancia de la información que fluye libre o apoyada en herramientas concretas para la creación de entornos informacionales».
  22. 22. X as a service: ¿Información también como Servicio a externalizar? Informe Sociedad de la Información Telefónica 2009
  23. 23. las redes sociales consisten en gente se conecta alrededor de un objeto social compartido Engestorm 2005 Parte específica cada CoP Parte común: Competencias, Parte específica Herramientas. cada CoP Parte específica Parte específica cada CoP cada CoP
  24. 24. Equipo humano para CONTENT CURATION DIGITAL •Experto en entorno web y herramientas tecnológicas: -Páginas de inicio -Alertas, herramientas de vigilancia, Business intelligence -SMO, Social media, redes. -Competencias digitales •Experto en la materia concreta (Psicólogo, criminólogo, Educador, etc...) •Experto en documentación •Participantes (personal proactivo-personalización)
  25. 25. Funciones Manejar la atención: -Focalizarla, hacerla más eficiente -Identificar lugares y temas en los que se concentra (conversaciones - conexiones) -Dinámicas generales de la atención en redes sociales. -Controlar contextos relevantes Estilo, marca de la organización
  26. 26. Continuará… Agraïments al programa Compartim (blocs.gencat.cat/blocs/AppPHP/gestioconeixement) I a Jesús Martínez (trabajocolaborativoenred.wordpress.com) per les idees al voltant d´aquesta presentació. Muchacha en la ventana es un famoso cuadro del artista español Salvador Dalí pintado en 1925
  27. 27. Gracias. dreig01@gmail.com Dolors Reig Hernández http://www.dreig.eu/caparazon

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