Crecimiento y desarrollo

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Crecimiento y desarrollo

  1. 1. Growth anddevelopmentDra. Verónica Aguilar6th
  2. 2. Definitions Growth: is the  Development: is process in which the process by an organism which the enhances it’s mass. organism’s systems Number of cells adquire more functional capacity.  Maduration
  3. 3. Crecimiento y desarrollo Laws Direction Velocity Rythm or secuence Moment or oportunity Equilibrium
  4. 4. Crecimiento y desarrollo Moment: factors that contribute to organ’s development. Velocity: time determined by genes and enviorment Rythm: functional changes hypertrophy and increase of it’s mass hyperplasia
  5. 5. GRUPOS ETAREOS Embrión hasta semana 9 Feto semana 10 a 38-40 RN nacimiento a 28 d Lactante < 1/12 a 1 año Lactante > 13/12 a 2 años Preescolar 2 1/12 a 5años11/12 Escolar 6 a 10 años Adolescente a partir de los 10 a.
  6. 6. INFLUATING FACTORS Genetics. Endocrine. Nutrition. Enviormental. Psycological. Cultural
  7. 7. FROM THE WOMB STMINULATION OF GROWTH BY: PLACENTA Hormona de crecimiento placentario. Lactógeno placentario (Hpl). Factor útero placentario. Esteroidogénesis. Permeable a la hormona liberadora de TSH.
  8. 8.  FETAL FACTORS: GW Hormona de crecimiento 10 Eje hipofisotiroideo 12 y 18 Insulina Sistema IGF I y II
  9. 9. Crecimiento y desarrollo
  10. 10. IMPAIRMENT IN GROWTH ANDDEVELOPMENT
  11. 11. RISK FACTORSIn the child Genetics Absence of breastfeeding Early weaning Comorbidity Afective impairment
  12. 12. RISK FACTORSIn the mother Malnutrition Comorbidities Young mother Low scholarity Addictions
  13. 13. RISK FACTORSIn the family Status Short birth period Family instability Large families
  14. 14. AT BORN Anthropometric indicators: NB: WIGHT, LENGTH, CEPHALIC PERIMETER, THORACIC AND ABDOMINAL
  15. 15. Crecimiento y desarrollo Al nacimiento el niño Pesa 3 k +- 500 g Mide 50 cm. +- 2 cm. P. C. 35 cm. +- 2 cm. P. T. 33 cm. +- 2 cm. P. A. 35 cm. +- 2 cm.
  16. 16. Crecimiento y desarrollo
  17. 17. GROWTH
  18. 18. CRITICAL PERIODS  Gestation till birth  Birth - 2 years  Puberty.
  19. 19. GROWTH IS DUE TO HYPERPLASIA (cell number) HYPERTROPHY (increase in size)
  20. 20. Weigth Born: 3000-3500 gr 1st trimester: 25-30gr/day 2nd trimester: 20gr/day 3rd trimester: 10-15gr/day 4th trimester: 10gr/day Fist year: 9500-10250gr 1° - 2° year : 2500-3500 gr./year 2° - 5° year: 2 Kg. Per year
  21. 21. Size Born: 50cm 1° Month: 4 cm. Per month 2° Month: 3 cm. Per month 3° to 7° Month: 2 cm. per month 8° to 12° Month: 1 cm. Per month 1° year: 75 cm. 2° year: 12.5 cm. In a year 2° to 5° year: 10 cm. Per year
  22. 22. Babies brainBorn:• Weight 350 g (10% of total weight)• Organ with the most energy expenditury.• By the first year it needs 60% of the total energy.• In the first 2 years the brain grows and develop 70%, gaing 4 times its weight (300 to 1200gr)
  23. 23. CNS MATURES Myelin composition: 1) LIPIDS………………………..80% 2) PROTEINS……………..........17% 3) CARBON HYDRATES…..…..3%
  24. 24. CNS PRIMITIVE REFLEXES SEARCH SUCTION MORO NECK GRASP BABINSKI WALK
  25. 25. PRIMITIVE REFLEXES Reflejo arcaico Edad aparición Edad desapariciónMoro RN 4 a 6 mesesMarcha automática RN 2 a 3 mesesPrensión palmar RN 3 mesesPrensión plantar RN 9 a 10 mesesTónico-nuca RN 4 a 6 mesesBúsqueda RN 3 meses
  26. 26. Crecimiento y desarrollo
  27. 27. DEVELOPMENT
  28. 28. PSYCHOMOTOR DEVELOPMENTGesell (Motor grueso, fino, lenguaje, social adaptativo)1. Motor grueso.- El movimiento de acostado a llegar a caminar.2. Motor fino.- Del reflejo de prehensión, al control de las manos.
  29. 29. Motor gruesoCHARACTERISTIC AGECEPHALIC HOLD 2 MONTHSSTABILITY MIDDLE LINE 3 MONTHSBALCONY 4 MONTHSTRIPOD 5 MONTHSROTATES 6 MONTHSGATES 8-9 MONTHSSTANDS WITH HELP 10 MONTHSWALKS WITH HELP 11 MONTHSWALKS ALONE 12 MONTHSSTAIRS GATING 15 MONTHS
  30. 30. Motor gruesoCHARACTERISTICS AGEBENDS OVER WITHOUT HELP 16 MONTHSCLIMBS TO THE CHAIR 16 MONTHSWITHOUT HELPCLIMBS UP THE STAIRS WITH A 18 MONTHSHANDOPENS DRAWERS AND 18DOORSRUNS RIGIDLY 18KICKS THE BALL 24CLIMBS THE STAIRS 2 YEARS ½ALTERNATING FEETRUNS PROPERLY 3 YEARS
  31. 31. Motor finoCHARACTERISTICS AGEVISUAL FOLLOW 1 MONTHSEMIOPEN HAND 2 MONTHSLOOKS AT HIS HAND 2 MONTHS 1/2HANDS TOGETHER 3 MONTHSCUBITO-PALMAR PRESSURE 4 MONTHSHAND TO HAND LOOKING 5 MONTHSRADIAL CALIPER PRESSURE 12 MONTHSTHUMB DIGIT CLAMP 12 MONTHSGRASP LITTLE OBJECTS 12 MONTHS
  32. 32. Motor finoCHARACTERISTICS AGEINTENTIONAL GARABATO 18 MONTHS4 CUBES TOWER 18 MONTHSLINES 20 MONTHS8 CUBES 24 MONTHSCIRCLES 2 YEARS3 PARTS PEOPLE 2 YEARS ½6 PARTS PEOPLE 3 YEARSSISSORS 4 YEARS
  33. 33. Crecimiento y desarrollo3. Lenguaje .- Del balbuceo a pronunciar 3palabras claras.4. Social adaptativo.- De la sonrisa social, allorar cuando los padres se alejan y lotoman extraños.
  34. 34. LENGUAGE Cocleo palpebral (nac-1 mes) Busca la mirada de la madre (2m) Sonidos guturales (gorgeo-ajó) (3m) Silabeo pa pa/ma ma (7 meses) Una palabra frase con sentido (mamá/upa) (12 meses) Nombra objetos familiares (pipí/babau) (14 meses) Nombra partes del cuerpo (18 meses)
  35. 35. LANGUAGE Palabras sueltas (más o menos 10 palabras) (18 meses) Dice su nombre (24 meses) Sabe yo/tuyo/mío (2 años y medio) Sabe su sexo (3 años) Cuanta hasta tres (3 años) Pregunta porqué (3 años) Cuanta historias (4 años) Escribe su nombre (4 años y medio)
  36. 36. SOCIAL Social adaptativo Comunicación con el observador (1 mes) Sonrisa social (2 meses) Busca objetos (4 meses) Encuentra objeto (6 meses) Juega a escondidas (8 meses) Suelta objeto (10 meses) Entrega objeto/orden (12 meses)
  37. 37. SOCIAL Imita tareas (12 meses) Ayuda tareas (14 meses) Juego simbólico (18 meses) Prefiere comer solo (18 meses) Control de esfínteres diurno (2 años y medio) Se lava las manos ( 3 años) Arma rompecabezas simple (3 años) Juego paralelo con otros niños (3 a.) Aparea colores (3 años y medio) Aparea figuras (4 años) Va solo al baño (4 años) Pregunta significado de palabras (4 a.)
  38. 38. Crecimiento y desarrollo
  39. 39. Evolución los primeros 12 meses Fases evolutivas 1. Oculo - motriz Evolución motora 2. De cabeza y brazos Fase 1 3. Del tronco y manos Fase 2 4. Piernas pies y dedos Fase 3 Fase 4 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Meses de edadAspectos sobresalientes entre 1- 5 años: 2do año. Sentido de identidad y posesión 3er. “ Comprende su ambiente y satisface demandas 4o. “ Es independiente en la vida hogareña Arnold Gesell 5o. “ “Es un ciudadano seguro y conformista de su mundo”
  40. 40. Crecimiento y desarrollo De los 2 a los 3 años Une + de tres palabras. El habla se vuelve más precisa pero es posible que todavía no Sabe algunos conceptos relativos al espacio como por ejemplo, “en” o “sobre”. Sabe pronombres como por ejemplo, “tú”, “yo” o “ella”. Sabe palabras descriptivas como por ejemplo, “grande” o “feliz”. Maneja un vocabulario de 250 a 900 palabras.
  41. 41. Crecimiento y desarrolloMisión de desarrollo el 2° año: LENGUAJE1. 12/12: 3-5 palabras2. 18/12: + de 10 palabras3. 24/12: + de 50 palabras, une 3 palabras PSICOMOTOR1. Bebe en vaso2. Come solo3. 18-24/12 Control de esfínteres Inicia independencia base para personalidad.
  42. 42. Crecimiento y desarrollo El tercer año.- Es conocido como la primera adolescencia. Se vuelve terco, obstinado. Aparentemente, no escucha ( lo que no quiere escuchar ). Esta en todo, sin perder su derredor (ve lo que no debe, repite todo lo que vio ) Puede cecear y tartamudear
  43. 43. PREESCOLAR Incrementa peso 2.5 k y estatura 5 a 7 cm x año. Va disminuyendo hipermetropía. Audición como la del adulto. La termorregulación es eficaz. El dominio cerebral está establecido, predomina el funcionamiento de un lado del cuerpo y la utilización de una mano.
  44. 44. PREESCOLAR Aparato digestivo.- Similar al del adulto en su funcionamiento. 20 dientes. Aparato músculo-esquelético.- Las proporciones físicas son más parecidas a las del adulto, se ensancha mandíbula, aparece el arco transverso del píe, tiende a desaparecer la lordosis y abdomen prominente.
  45. 45. PREESCOLAR Sistema inmunitario.- Mejoran las defensas de la piel, aumento de inmunoglobulinas. Órganos de los sentidos.- Mejora la agudeza visual, la diferenciación de los colores, y la percepción profundidad. Se producen modificaciones estructurales en el oído, por lo que se producen menos infecciones
  46. 46. PREESCOLAR 4 Años Canta una canción. Brinca y salta sobre un pie. Agarra y tira una pelota a lo alto. Baja las escaleras solo. Dibuja a una persona con tres partes del cuerpo diferentes. Construye una torre de 10 bloques. Entiende la diferencia entre fantasía y realidad.
  47. 47. PREESCOLAR4 a 5 años: El juego tiene un fin determinado. Reconoce lo real de lo imaginario. Le gusta jugar sólo a veces. Es la etapa del amigo imaginario. La dramatización es parte de la diversión. Responde a las preguntas de "¿Por qué?"
  48. 48. PREESCOLAR 4 a 5 años: Desarrolla la personalidad. Sus padres son lo máximo. Miedo a ser castigados y no queridos. Se hacen evidentes las alteraciones del lenguaje. Pintar le encanta.
  49. 49. PREESCOLAR5 a 6 años: El amigo imaginario persiste. Busca nuevos amigos. Actitud mas realista. Mejor control sobre sí mismo. Habla todo el tiempo.
  50. 50. PREESCOLAR De los 48 a los 72 meses (de 4 a 6 años) Reconoce y recita el alfabeto Está listo para comenzar a leer Tiene una percepción completa de la profundidad Utiliza tijeras Puede nombrar las monedas y los billetes
  51. 51. ESCOLAR Crece en peso 2.5 a 3 k y la talla entre 5 y 8 cm. x año. Empieza a disminuir la hipermetropía, frecuencia cardiaca y aumentar TA Disminuye tejido linfoideo Es la etapa del “Club de Tobi”
  52. 52. ESCOLAR Todos los aparatos y sistemas están desarrollados. Continua progresando en sentido céfalo – caudal, proximal – distal, de lo general a lo específico. Mejora la agudeza visual, la percepción de profundidad, la visión binocular. Aumenta el tamaño y la fuerza muscular.
  53. 53. ESCOLAR Edad de los años felices. De la caída de dientes. Recuerdos gratos. Pero donde se finca personalidad. Hay que vigilar rendimiento escolar. Problemas no resueltos. Relaciones con familia, maestros y pares.
  54. 54. ESCOLARA medida que cambian los tiempos se vuelven: + pragmáticos - románticos Ven + TV Viajan + ( niños de la globalización )
  55. 55. TEMPERAMENTO/CARACTER Evolución de los reflejos de RN. Desarrollo de la lectura y escritura. Desarrollo del juego. Conceptos clásicos del desarrollo: Freud. Spitz. Piaget. Erikson
  56. 56. Crecimiento y desarrolloTeorías de las fases clásicasTeoría Lactancia Preescolar Escolar AdolescenciaFreud Oral Anal Latencia GenitalidadpsicosocialErikson Impulso Autonomia Laboriosidad Identidadpsicosocial básico Iniciativa vs inferioridadPiaget Sensitivo Preoperativa Operaciones Operacionescognitiva motora concretas formales
  57. 57. Periodos del desarrollo de la Inteligencia de acuerdo a Jean Piaget Periodo Edad Sensorio motriz 0 a 2 años Preoperatorio 2 a 6 años Operaciones concretas 6 a 11-12 años Operaciones formales 11-12 a 16 años
  58. 58. Crecimiento y desarrollo Desarrollo psicosocial de acuerdo a Erikson:1. Confianza básica vs desconfianza.2. Autonomía vs vergüenza y duda.3. Iniciativa vs culpa.4. Laboriosidad vs inferioridad.5. Identidad vs. Confusión de roles.6. Intimidad vs aislamiento.
  59. 59. ADOLESCENCIA “A todos en algún momento se nos ha revelado nuestra existencia como algo particular, intransferible y precioso.Casi siempre esta revelación se situa en la adolescencia”….. “El adolecente vacilante entre la infancia y la juventud”….. Octavio Paz El laberinto de la soledad
  60. 60. ADOLESCENTE En 1938 la AAP señala que la responsabilidad del pediatra se extiende hasta la adolescencia, en esa época marcan la edad entre 16 y 18 años. En 1969 aumentan el tope a 21 años. 3 períodos: Adolescencia temprana 10 a 13 Media 14 a 17 Tardía 18 a 21
  61. 61. AdolescenciaCambios Cambios físicos sociales Cambios psicológicos
  62. 62. Crecimiento y desarrollo Mucha gente confunde pubertad con adolescencia, los considera sinónimos. “Pubertad.- período durante el cual el cuerpo adquiere las características adultas. Adolescencia.- tiempo en el que la persona crece y se desarrolla psicológica, emocional y socialmente” Santiago García-Tornel El inicio de la adolescencia se conoce como la “edad del desacoplamiento”.
  63. 63. Crecimiento y desarrollo Desde el punto de vista biológico, la adolescencia se caracteriza por:1. Crecimiento rápido.2. Cambios en la composición corporal.3. Desarrollo de los sistemas respiratorio y circulatorio.4. Desarrollo de las gónadas, órganos de la reproducción y caracteres sexuales secundarios.5. Logro de la plena madurez física.
  64. 64. Crecimiento y desarrollo El peso de las niñas al nacimiento es en promedio menor al del varón, lo igualan a los años, de los 9 a 14 años casi pesan mas y a partir de los 19 años, los varones pesan mas de 7 k que las chicas. Las chicas ensanchan cadera. El varón los hombros.
  65. 65. Crecimiento y desarrollo
  66. 66. Crecimiento y desarrollo La maduración física: el crecimiento corporal general que incluye la capacidad de reproducción. La maduración cognoscitiva: una nueva capacidad para pensar de manera lógica conceptual y futurista. El desarrollo psicosocial: una comprensión mejor de uno mismo en relación a otros.
  67. 67. Crecimiento y desarrollo Cambios hormonales: La regulación del eje diencefálico es el responsable de las modificaciones en la pubertad. Interacción entre SNC, hipotálamo, adenohipófisis y las gónadas.
  68. 68. Crecimiento y desarrollo Etapas del desarrollo mamario de acuerdo a Tanner
  69. 69. Crecimiento y desarrollo Etapas del desarrollo vello púbico de Tanner
  70. 70. Crecimiento y desarrollo del adolescente
  71. 71. Crecimiento y desarrollo del adolescente
  72. 72. Crecimiento y desarrollo del adolescentePicaso Adolescente Orquidómetro
  73. 73. Crecimiento y desarrollo Etapas de crecimiento y desarrollo psicológicoEtapas Independencia Identidad ImagenAdolescencia Menor interés en Aumentan Preocupación portemprana los padres, habilidades los cambios(10-13 años) intensa amistad cognitivas y el puberales, con los pares del mundo de incertidumbre mismo sexo, fantasía ,estado acerca de su ponen a prueba la de turbulencia, apariencia. autoridad, falta control de necesidad de los impulsos, privacidad. metas vocacionales irreales.
  74. 74. Crecimiento y desarrollo Etapas de crecimiento y desarrollo psicológicoEtapas Independencia Identidad ImagenAdolescencia Período de Conformidad PreocupaciónMedia máxima con los valores por su(14-16 años) interrelación con de los pares, apariencia, los pares y del sentimiento de deseo de conflicto con los invulnerabilidad poseer un padres; conductas cuerpo mas aumento de la omnipotentes atractivo y experimentación generadoras de fascinación sexual. riesgo. por la moda.
  75. 75. Crecimiento y desarrollo Etapas de crecimiento y desarrollo psicológicoEtapas Independencia Identidad ImagenAdolescencia Emocionalmente Desarrollo de un Aceptación de laTardía próximo a los sistema de imagen(17-19 años) padres, a sus valores, metas corporal. valores. Las vocacionales relaciones íntimas reales. son prioritarias, el Identidad grupo de pares se personal y social torna menos con capacidad importante. de intimar.
  76. 76. Crecimiento y desarrollo del adolescente
  77. 77. Crecimiento y desarrollo“ La juventud de hoy estácorrompida hasta elcorazón, es mala atea yperezosa. Jamás será lo quela juventud ha de ser, ni serácapaz de preservar nuestracultura” Texto encontrado en una Tabla Babilónica 3000 años a C.
  78. 78. FIN

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