Principios BáSicos De La EducacióN Especial Iii

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Principios BáSicos De La EducacióN Especial Iii

  1. 1. Profa. Elizabeth Torres Millayes, Psy.D. Principios básicos de la Educación Especial
  2. 2. Modalidades de intervención y de servicios relacionados <ul><li>Normalización </li></ul><ul><ul><li>No discriminación por razón de algún impedimento o defecto. </li></ul></ul><ul><ul><li>A todo alumno “excepcional o atípico” se le proporcione condiciones normales de vida. </li></ul></ul><ul><ul><li>Inserción social y escolar </li></ul></ul>
  3. 3. Modalidades de intervención y de servicios relacionados <ul><li>Integración y acomodo razonable </li></ul><ul><ul><li>Reubicar o dirigir a la persona, niñ@ o estudiante con necesidades especiales hacia la corriente y arteria principal de la educación general. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ambiente menos restrictivo (definición Ley 51): “Ubicación que propicia que la persona con impedimentos se eduque entre personas sin impedimentos. Cuando las condiciones o necesidades de la persona no lo permitan, aún con la utilización de ayudas y servicios suplementarios, tendrá derecho a una ubicación apropiada de acuerdo al continuo de servicios y a la reglamentación vigente”. </li></ul></ul>
  4. 4. Modalidades de intervención y de servicios relacionados <ul><li>Cont. Integración y acomodo razonable </li></ul><ul><ul><ul><li>Hogar </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Institución residencial </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Escuela segregada </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Clases especiales </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Salón recurso </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Programa regular </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Etc. </li></ul></ul></ul>
  5. 5. Modalidades de intervención y de servicios relacionados <ul><li>Individualización </li></ul><ul><ul><li>Individualizar la enseñanza </li></ul></ul><ul><ul><li>Se debe considerar: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Las posibilidades y potencialidades o “fortalezas” en los aspectos sensorial-perceptivo, motor, cognoscitivo y afectivo de la persona. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Las características favorables y desfavorables de los ambientes familiares, escolares y social dentro de los cuales el individuo “excepcional” tiene que convivir y competir. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La calidad de los servicios profesionales que se prestan ya sea de naturaleza correctiva, de preparación con el aprendizaje vocacional y de desarrollo de destrezas para su vida personal de adulto en la sociedad. </li></ul></ul></ul>
  6. 6. Modalidades de intervención y de servicios relacionados <ul><li>Intervención temprana </li></ul><ul><ul><li>Según la ley 51, “desde el nacimiento hasta los 2 años, la agencia responsable por los servicios de intervención temprana es del Departamento de Salud” </li></ul></ul><ul><ul><li>Programas de estimulación temprana sensorial y perceptiva en infantes. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ejercicios sistemáticos de destrezas motrices. </li></ul></ul><ul><ul><li>Desarrollo del lenguaje </li></ul></ul><ul><ul><li>Dx. temprano de rutina </li></ul></ul>
  7. 7. Modalidades de intervención y de servicios relacionados <ul><li>Trabajo y equipo multidisciplinario </li></ul><ul><ul><li>Según definido por la Ley 51: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>“ Equipo formado por profesionales de múltiples disciplinas, debidamente calificados que estará a cargo de la evaluación, planificación, implantación de los servicios, con la participación, durante todo el proceso, de los padres y aún de la propia persona con impedimentos, si fuera adecuada su participación”. </li></ul></ul></ul>
  8. 8. Modalidades de intervención y de servicios relacionados <ul><li>Cont. Trabajo y equipo multidisciplinario </li></ul><ul><ul><li>Distintos profesionales y expertos que aportan conocimientos y alternativas viables en el dx y tx, ya sea desde el punto de vista propiamente medico-neurológico, psicológico-psicométrico y psiquiátrico, como también en sus aspectos educativos y de rehabilitación. </li></ul></ul>
  9. 9. Modalidades de intervención y de servicios relacionados <ul><li>Eliminación de barreras </li></ul><ul><ul><li>Obstáculos e incomodidades de naturaleza física, logística o arquitectónica. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Escaleras </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Rampas peligrosas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Falta de soportes </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Agarre en baños públicos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ausencia de avisos y de cautelas </li></ul></ul></ul>
  10. 10. Modalidades de intervención y de servicios relacionados <ul><li>Cont. Eliminación de barreras </li></ul><ul><ul><li>Barreras de prejuicios, falacias y mitos tradicionales </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Barreras sociales y psicológicas que mantienen actitudes negativas y de rechazo a toda persona quien no parece “normal”, no cae bien a la vista o necesita de algún cuidado particular. </li></ul></ul></ul>
  11. 11. Modalidades de intervención y de servicios relacionados <ul><li>Cont. Eliminación de barreras </li></ul><ul><ul><li>Barreras familiares, sociales y mentales </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Familia </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Rechazo </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Sobreprotección </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Sociedad </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Marginación </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Mentales del propio individuo </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Victimización </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Frustración </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Pobre autoestima </li></ul></ul></ul></ul>
  12. 12. Modalidades de intervención y de servicios relacionados <ul><li>Derechos y responsabilidades de las personas excepcionales </li></ul><ul><ul><li>Art. 3 y 4 de la Ley 51 </li></ul></ul><ul><ul><li>Organización de las Naciones Unidas </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Derecho a recibir, en la ubicación menos restrictiva, una educación publica gratuita, especial y apropiada, de acuerdo a sus necesidades individuales. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Derecho a un tratamiento humano y profesional: medico, psicológico y educativo. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Derecho a que se mantenga la confidencialidad de sus expedientes. </li></ul></ul></ul>
  13. 13. Modalidades de intervención y de servicios relacionados <ul><li>Cont. Derechos y responsabilidades de las personas excepcionales </li></ul><ul><ul><li>Cont. Organización de las Naciones Unidas </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Derecho a que se les proporcione ayuda, instrucción y apoyo en las condiciones menos restrictivas para su libertad, integración social y adiestramiento vocacional. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Derecho a recibir los servicios integrales que responden a sus necesidades particulares y que se evalúe con frecuencia la calidad y efectividad de los mismos. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Derecho a ser representados ante ls agencias y foros pertinentes por sus padres o tutores para defender sus derechos e intereses, si se trata de personas menores de edad. </li></ul></ul></ul>
  14. 14. Modalidades de intervención y de servicios relacionados <ul><li>Consejera y educación sexual </li></ul><ul><ul><li>Derecho a todos los conocimientos que sean capaces de asimilar, incluso las responsabilidades que conllevan cualquier tipo de comportamiento sexual, como el noviazgo, el matrimonio, la maternidad y la paternidad. </li></ul></ul><ul><ul><li>Derecho a recibir instrucción y guía para desarrollar habilidades psicológicas y socio-sexuales que faciliten a las denominadas “personas con impedimentos” relaciones sociales satisfactorias con personas de la comunidad, sean de grupos primarios o secundarios. </li></ul></ul>
  15. 15. Modalidades de intervención y de servicios relacionados <ul><li>Cont. Consejeria y educación sexual </li></ul><ul><ul><li>Derecho de disfrutar de oportunidades para expresar deseos y aspiraciones sexuales en modalidades socialmente aceptadas por los otros ciudadanos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Derecho a que se les adiestre y proteja para evitar situaciones en las cuales pueden ser victimas de abuso y explotación sexual. </li></ul></ul><ul><ul><li>Derecho a una vida matrimonial, dentro de las capacidades de tomar decisiones razonables y asumir responsabilidades personales. </li></ul></ul>
  16. 16. Modalidades de intervención y de servicios relacionados <ul><li>Bases legales de la Educación Especial </li></ul><ul><li>Datos estadísticos de las personas “excepcionales” </li></ul><ul><ul><li>Método e instrumento orientado a la recolección, organización y análisis de datos numéricos o de observación. </li></ul></ul><ul><ul><li>En Puerto Rico, escasean los estudios estadísticos relativos a las personas con necesidades de Educación Especial. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Según los datos del Censo del 2000, 934,674 personas mayores de cinco años tienen algún tipo de impedimento. </li></ul></ul></ul>
  17. 17. Modalidades de intervención y de servicios relacionados <ul><li>Dimensiones o áreas de la Educación Especial </li></ul><ul><ul><li>Esta estructurada para servir a toda la población de los individuos excepcionales, tanto por minusvalía e impedimentos como por inteligencia superior y talentos notables. </li></ul></ul>
  18. 18. Modalidades de intervención y de servicios relacionados <ul><li>Cont. Dimensiones o áreas de la Educación Especial </li></ul><ul><ul><li>Según la Ley 51: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Persona con impedimentos: Infantes, niños, jóvenes y adultos hasta los veintiún (21) años de edad, inclusive, a quienes se les ha dx. una o varias de las siguientes condiciones: retardación mental, problemas de audición incluyendo sordera, problemas del habla o lenguaje, problemas de visión incluyendo ceguera, disturbios emocionales severos, problemas ortopédicos, autismo, sordo-ciego, daño cerebral por trauma, otras condiciones de salud, problemas específicos de aprendizaje, impedimentos múltiples; quienes por razón de su impedimento, requieran educación especial y servicios relacionados. Incluye también retraso en el desarrollo para los infantes desde el nacimiento hasta los dos (2) años inclusive. </li></ul></ul></ul>
  19. 19. Modalidades de intervención y de servicios relacionados <ul><li>Servicios relacionados: correctivos y de apoyo </li></ul><ul><ul><li>La Ley Pública Federal 101-476, de 1990 (IDEA) </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Servicios de audiolog í a </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Servicios psicológicos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Terapia ocupacional </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Terapia física </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Servicios médicos genéricos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Servicios escolares de salud </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Servicios de conserjería Escolar y Vocacional </li></ul></ul></ul>
  20. 20. Modalidades de intervención y de servicios relacionados <ul><li>Cont. Servicios relacionados: correctivos y de apoyo </li></ul><ul><ul><li>La Ley Pública Federal 101-476, de 1990 (IDEA) </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Terapia del habla y lenguaje </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Servicios del trabajador social </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Terapia recreativa </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Servicios de transportación </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Servicios a personas con problemas visuales </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Orientación y adiestramiento a padres y tutores </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los servicios de asistencia tecnológica </li></ul></ul></ul>

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