EducacióN Especial I

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EducacióN Especial I

  1. 1. Profa. Elizabeth Torres Millayes Psy.D. Educación Especial
  2. 2. Educación Especial <ul><li>Según la Ley 51: </li></ul><ul><ul><li>Enseñanza pública gratuita especialmente diseñada para responder a las necesidades particulares de la persona con impedimentos, en el ambiente menos restrictivo. </li></ul></ul>
  3. 3. Educación Especial <ul><li>Educación ofrecida a personas que difieren notablemente de otras, en su características y potencial de: </li></ul><ul><ul><li>Pensamiento </li></ul></ul><ul><ul><li>Audición </li></ul></ul><ul><ul><li>Visión </li></ul></ul><ul><ul><li>Conducta </li></ul></ul><ul><ul><li>Movimiento </li></ul></ul><ul><ul><li>Estado de salud física </li></ul></ul><ul><ul><li>Habla y lenguaje </li></ul></ul>
  4. 4. Educación Especial <ul><li>Individuos que se sitúan en las dos vertientes de desviación positiva y negativa. </li></ul>
  5. 5. Educación Especial <ul><li>La educación especial abarca todos los servicios conducentes a educar y a tratar terapéuticamente a personas excepcionales en: </li></ul><ul><ul><li>Diagnóstico </li></ul></ul><ul><ul><li>Programas de enseñanza individualizada </li></ul></ul><ul><ul><li>Tutorías </li></ul></ul><ul><ul><li>Adiestramientos sensoriales y percepción </li></ul></ul><ul><ul><li>Técnicas apropiadas de enseñanza </li></ul></ul><ul><ul><li>Adaptación del currículo académico </li></ul></ul><ul><ul><li>Intervenciones administrativas (ubicación y acomodo razonable) </li></ul></ul>
  6. 6. Educación Especial <ul><li>Equipo interdisciplinario de personas expertas: </li></ul><ul><ul><li>Educador especial </li></ul></ul><ul><ul><li>M é dico de familia y/o especialista </li></ul></ul><ul><ul><li>Audiologo </li></ul></ul><ul><ul><li>Optómetra </li></ul></ul><ul><ul><li>Psicólogo clínico y escolar </li></ul></ul><ul><ul><li>Terapeuta físico y ocupacional </li></ul></ul><ul><ul><li>Trabajador social </li></ul></ul><ul><ul><li>Consejero de rehabilitación </li></ul></ul><ul><ul><li>y de orientación vocacional </li></ul></ul><ul><ul><li>Etc. </li></ul></ul>
  7. 7. Educación Especial <ul><li>Leyes federales que amparan a los niños con discapacidades: </li></ul><ul><ul><li>En el 1975 se aprobó la Ley p ú blica 94-142: Education for All Handicapped Children Act. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Educación gratis y apropiada para todos los niños con limitaciones. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Integración a la corriente regular (inclusión) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Programa de educación individualizada </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los padres participaran de la toma de decisiones educativas. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ofrecer servicios educativos en el ambiente menos restrictivo; más normalizado. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Derecho a recibir educación no importa la severidad del caso. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Garantías procesales </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Servicios relacionados </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Servicios de transición </li></ul></ul></ul>
  8. 8. Educación Especial <ul><li>Garantías procesales: </li></ul><ul><ul><li>Notificación </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Se deben dar a conocer los cambios o decisiones relacionadas con los programas educativos que se van a ejecutar. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Audiencias con partes informales </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Padres y estudiantes tienen derecho a examinar o retar decisiones delante de estas partes. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Derecho a ser representado por defensores </li></ul></ul><ul><ul><li>Los padres y estudiantes tienen derecho a recibir una copia por escrito de todo lo que allí se ha hablado y de todas las conclusiones a que se ha llegado. </li></ul></ul><ul><ul><li>Derecho a apelar </li></ul></ul>
  9. 9. Educación Especial <ul><li>Leyes federales que amparan a los niños con discapacidades: </li></ul><ul><ul><li>En el 1990 se actualizo la Ley y se le cambio el nombre por Individuals with Disabilities Education Act, (IDEA; Ley pública 101-476) </li></ul></ul><ul><ul><li>En el 1997 se autorizo y corrigió (Ley pública 105-17; IDEA ’97) </li></ul></ul><ul><ul><li>En el 2004 se hace otra enmienda (Ley pública 108-446; IDEA 2004) </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Se alinea con la Ley 107-110 de 2001 (No child left behind act) </li></ul></ul></ul>
  10. 10. Educación Especial <ul><li>Equipo que toma las decisiones educativas: </li></ul><ul><ul><li>Padres </li></ul></ul><ul><ul><li>Personas que representan la educación </li></ul></ul><ul><ul><li>Maestros de educación especial </li></ul></ul><ul><ul><li>Psicólogos </li></ul></ul><ul><ul><li>Trapistas </li></ul></ul><ul><ul><li>Médicos </li></ul></ul>
  11. 11. Educación Especial <ul><li>La L.P. 94-142 requiere que sea el equipo el que tome las siguientes decisiones: </li></ul><ul><ul><li>Evaluación de estudiantes para la ubicación en programas de educación especial y servicios relacionados. </li></ul></ul><ul><ul><li>Redacción del PEI </li></ul></ul><ul><ul><li>Evaluación del PEI </li></ul></ul><ul><ul><li>Reevaluación de la ubicación </li></ul></ul>
  12. 12. Educación Especial <ul><li>Leyes federales que amparan a los niños con discapacidades: </li></ul><ul><ul><li>La sección 504 de la Rehabilitation Act del 1973 (Ley publica 93-112) se diseño para proteger a los individuos con discapacidades en contra de la discriminación en cualquier entorno que reciba fondos del gobierno federal. </li></ul></ul><ul><ul><li>La Americans with Disabilities Act (ADA) de 1990 (Ley publica 101-336) ofrece protección en contra de la discriminación a los individuos con discapacidad en todo los entornos, sin importar si hay o no fondos federales relacionados. </li></ul></ul>
  13. 13. Educación Especial <ul><li>Leyes federales que amparan a los niños con discapacidades: </li></ul><ul><ul><li>El 22 de junio de 1977, se aprueba en P.R. la Ley 21. </li></ul></ul><ul><ul><li>Se deja establecido el programa de Educación Especial. </li></ul></ul><ul><ul><li>El estado se impone la obligación de proveer servicios educativos y/o relacionados de Educación Especial al sector poblacional de 0 a 21 años. </li></ul></ul>
  14. 14. Educación Especial <ul><li>Leyes federales que amparan a los niños con discapacidades: </li></ul><ul><ul><li>La Ley 99-457 (es una enmienda de la Ley 94-142), hace mandataria la educación especial, asegurando fondos públicos para la educación y servicios relacionados en beneficio a todos los individuos necesitados con minusvalía y/o impedimentos desde los 0 a los 5 años. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Fue reautorizada en el 1977 por el presidente Clinton. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Fue reautorizada en Diciembre del 2004 por el presidente Bush. </li></ul></ul></ul>
  15. 15. Educación Especial P.I.T. P.E.I. Preescolar Transición de infante a la escuela C.O.M.P.U. Comité de programación y ubicación Plan Individualizado de Transición Plan de Enseñanza Individualizada Ley 99-457
  16. 16. Educación Especial <ul><li>Leyes federales que amparan a los niños con discapacidades: </li></ul><ul><ul><li>La L.P. 101-476 (IDEA) </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Amplia y especifica los servicios relacionados a Educación Especial, correctivos y de apoyo a todos los estudiantes con impedimentos y necesidades especiales. (3 a 21 años) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>En P.R. surge la Ley Estatal 51 del 7 de diciembre de 1996 que deroga la Ley 21. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Crea una Secretaría Auxiliar de Servicios Integrales para personas con impedimentos. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>De 0 a 21 años. </li></ul></ul></ul>
  17. 17. Educación Especial <ul><li>Leyes federales que amparan a los niños con discapacidades: </li></ul><ul><ul><li>Cont. La L.P. 101-476 (IDEA) </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Corrige una omisión de la Ley 21, al establecer las responsabilidades de agencias participantes de la prestación de servicios necesarios. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>La agencia responsable en la prestación de servicios y educativos y la coordinación de los demás servicios desde los 3 años a los 21 es el Departamento de Educación. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>La agencia responsable de la intervención temprana de 0 a 2 años es el Departamento de Salud. </li></ul></ul></ul></ul>
  18. 18. Educación Especial <ul><li>Leyes federales que amparan a los niños con discapacidades: </li></ul><ul><ul><li>Cont. La L.P. 101-476 (IDEA) </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Sustituye el termino incapacidad por inhabilidad </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Añade autismo y daño cerebrar traumático a la definición de impedimentos elegibles </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Añade trabajo social, recreación terapéutica y conserjería en rehabilitación a la definición de servicios relacionados </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Amplia la definición de educación especial para que incluya instrucción en todo tipo de ambiente, incluyendo lugar de trabajo o centro de adiestramiento. </li></ul></ul></ul>
  19. 19. Educación Especial <ul><li>Leyes federales que amparan a los niños con discapacidades: </li></ul><ul><ul><li>Cont. La L.P. 101-476 (IDEA) </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Define servicios de transición como actividades coordinadas que incluyen: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Experiencias en la comunidad </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Oportunidad de empleo </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Adiestramiento vocacional </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Educación continua </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Educación para adultos </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Vida independiente </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Participación en la comunidad </li></ul></ul></ul></ul>
  20. 20. Educación Especial <ul><li>Leyes federales que amparan a los niños con discapacidades: </li></ul><ul><ul><li>Cont. La L.P. 101-476 (IDEA) </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Incluir una disposición en el PEI sobre los servicios de transición para todo estudiante menor de 16 años. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Añade ayuda tecnológica. </li></ul></ul></ul>
  21. 21. Educación Especial <ul><li>Otras agencias responsables de brindar servicios: </li></ul><ul><ul><li>Departamento de Salud </li></ul></ul><ul><ul><li>Administración de Servicios de Salud Mental y Contra la Adicción </li></ul></ul><ul><ul><li>Departamento de Educación </li></ul></ul><ul><ul><li>Departamento de la Familia </li></ul></ul><ul><ul><li>Administración de Rehabilitación Vocacional </li></ul></ul><ul><ul><li>Departamento de Recreación y Deportes </li></ul></ul><ul><ul><li>Universidad de Puerto Rico </li></ul></ul><ul><ul><li>Departamento de Corrección y Rehabilitación </li></ul></ul><ul><ul><li>Departamento del Trabajo y Recursos Humanos </li></ul></ul>
  22. 22. Educación Especial <ul><li>Ley publica 105-17 (IDEA ’97) </li></ul><ul><ul><li>Otras enmiendas: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Responsabiliza para infantes desde el nacimiento hasta cumplidos los 3 años. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Inclusión: todo niño será de igual manera integrado a la corriente regular y en los salones regulares de clase, como si ninguno tuviera impedimento. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Evaluación de la capacidades del niño a participar en el currículo general. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Metas que sean medibles y dirigidas a la clase de participación y modificación que se hagan en pro del alcance de logros. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Servicios relacionados y suplementarios que promuevan la inclusión. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Justificación requerida para la no inclusión. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Participación del proceso del PEI no solo del padre sino también de un maestro regular. </li></ul></ul></ul></ul>
  23. 23. Educación Especial <ul><li>Principios básicos contenidos en las leyes: </li></ul><ul><ul><li>Principio de cero rechazo </li></ul></ul><ul><ul><li>Evaluación no discriminatoria (infante- en 45 días) </li></ul></ul><ul><ul><li>Debido proceso de ley </li></ul></ul><ul><ul><li>Notificación a los padres </li></ul></ul><ul><ul><li>Participación de los padres </li></ul></ul><ul><ul><li>Programa educativo individualizado (PEI)(30 días) </li></ul></ul><ul><ul><li>Plan individualizado de servicios a la familia (PISF) </li></ul></ul><ul><ul><li>Alternativa menos restrictiva </li></ul></ul><ul><ul><li>Inclusión </li></ul></ul><ul><ul><li>Confidencialidad de la información </li></ul></ul>
  24. 24. Educación Especial <ul><li>Meta y objetivo de la Educación Especial </li></ul><ul><ul><li>Supone y considera que todo ser humano es educable </li></ul></ul><ul><ul><li>Motiva y estimula al desarrollo de los aspectos personales no afectados negativamente por la inhabilidad o deficiencia. </li></ul></ul><ul><ul><li>Selecciona métodos y técnicas para corregir defectos, llenar deficiencias y desarrollar habilidades, mediante programas educativos y tratamientos idóneos, contando con un equipo de especialistas. </li></ul></ul>
  25. 25. Educación Especial <ul><li>Cont. Meta y objetivo de la Educación Especial </li></ul><ul><ul><li>Avalora los puntos fuertes de los alumnos, estimulando así expectativas positivas (aunque realistas) respecto al rendimiento de las mismas personas educandas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Apoya racionalmente a profesionales y a los aprendices educando en los cambios de ciertas actitudes para lograr una mutación valiosa de percepciones con carácter positivo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Se propone preparar a las personas excepcionales para su integración y normalización dentro de la misma sociedad como individuos independientes, productivos y socialmente ajustados. </li></ul></ul>
  26. 26. Educación Especial <ul><li>Meta operacional: </li></ul><ul><ul><li>Lograr el desarrollo pleno de potencialidades humanas ya sean escolares, intelectuales, sociales y vocacionales. </li></ul></ul>
  27. 27. Referencia <ul><li>Parodi L.M. (2007). Educación especial y sus servicios: principios, métodos y </li></ul><ul><li>aplicaciones. 4ed. Publicaciones puertorriqueñas, Inc. </li></ul><ul><li>Casanova, N. (1999). La Educación Especial del niño excepcional. 2d ed. Publicaciones Puertorriqueñas. </li></ul>

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