CapíTulo13

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CapíTulo13

  1. 1. Capítulo 13 Desarrollo Físico y Cognoscitivo en la Edad Adulta Temprana Rafael E. Oliveras Rentas, Psy.D.
  2. 2. http://www.scan.ncl.ac.uk/images/navigation%20bar%20pages%20images/too%20busy%20to%20volunteer%20picture.gif
  3. 3. Desarrollo Físico <ul><li>Se espera buena capacidad física. </li></ul><ul><ul><li>Aunque disminuye gradualmente según la edad. </li></ul></ul><ul><li>Máximo desarrollo muscular a los 25-30 años. </li></ul><ul><li>Disminuye gradualmente </li></ul><ul><ul><li>Audición (desde los 25) </li></ul></ul><ul><ul><li>Agudeza Visual (a los 40) </li></ul></ul><ul><ul><li>Sensibilidad al dolor y calor (a los 40-45) </li></ul></ul>
  4. 4. Salud <ul><li>Se espera que sea buena. </li></ul><ul><li>Después de los 40-45 aparecen condiciones de salud. </li></ul><ul><li>Principales causas de muerte: </li></ul><ul><ul><li>Accidentes </li></ul></ul><ul><ul><li>Cáncer </li></ul></ul><ul><ul><li>Enfermedades coronarias </li></ul></ul><ul><ul><li>Suicidio </li></ul></ul><ul><li>Refleja estilo de vida. </li></ul><ul><ul><li>El ser humano juega un rol activo en determinar su salud futura. </li></ul></ul>
  5. 5. 7 hábitos saludables <ul><li>Desayunar </li></ul><ul><li>Comer a horas regulares: evitar dulces. </li></ul><ul><li>Comer con moderación para mantener peso normal. </li></ul><ul><li>Hacer ejercicio con mesura. </li></ul><ul><li>Dormir regularmente 7-8 horas. </li></ul><ul><li>No fumar (pasivo o activo) </li></ul><ul><li>No ingerir alcohol, o hacerlo con extrema moderación. </li></ul>
  6. 6. Fumar se asocia con: Cáncer en Pulmón Cáncer en Boca Cáncer en laringe Cáncer de esófago Cáncer de vejiga Cáncer de riñón Cáncer de pancreas Ataques al corazón Úlceras gastrointestinales
  7. 7. http://www.bendib.com/newones/2005/march/large/Fat%20Food.jpg
  8. 8. Dieta <ul><li>“ Tu eres lo que comes” </li></ul><ul><li>Obesidad </li></ul><ul><ul><li>Mayor riesgo entre los 25 y 34 </li></ul></ul><ul><ul><li>Aumenta riesgos de condiciones cardíacas. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Colesterol HDL / LDL </li></ul></ul></ul>
  9. 9. http://www.fda.gov/fdac/graphics/1999graphics/choldiag.gif
  10. 10. http://www.thecardiologist.co.uk/images/atheroma-artery.gif
  11. 11. Alcohol <ul><li>Causa daños al: </li></ul><ul><ul><li>Sistema Nervioso </li></ul></ul><ul><ul><li>Sistema Familiar </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Relaciones de pareja </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Relaciones paternofiliares </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Económico </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Sistema Social </li></ul></ul>
  12. 12. Otras influencias a la salud <ul><li>Factores socioeconómicos </li></ul><ul><li>Educación </li></ul><ul><li>Género </li></ul><ul><ul><li>Biología </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Mujeres más veces se enferman, pero hombres tienen mayor tasa de mortalidad. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>PMS </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Actitudes </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Mujeres reconocen mejor condiciones y enfermedades que los hombres. </li></ul></ul></ul>
  13. 13. Desarrollo Intelectual <ul><li>Warner Schaie: Etapas de Desarrollo Cognoscitivo. </li></ul><ul><li>5 etapas de transiciones: </li></ul><ul><ul><li>Adquisitiva </li></ul></ul><ul><ul><li>Logros </li></ul></ul><ul><ul><li>Responsabilidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Ejecutiva </li></ul></ul><ul><ul><li>Reintegración </li></ul></ul>
  14. 14. Schaie: Desarrollo Cognoscitivo <ul><li>1. Adquisición (infancia y adolescencia) </li></ul><ul><ul><li>Se aprende información y habilidades, y hay mejor desempeño sin importar si tiene provecho para su vida futura. </li></ul></ul><ul><li>2. Logros (20-30 años) </li></ul><ul><ul><li>Adquieren conocimiento para utilizarlo en alcanzar competencia e independencia. Se enfoca en tareas relevantes para las metas establecidas. </li></ul></ul>
  15. 15. Schaie: Desarrollo Cognoscitivo (Cont) <ul><li>3. Responsabilidad (30-60 años) </li></ul><ul><ul><li>Compromiso con metas de largo alcance y problemas prácticos de la vida real, a veces asociados con las responsabilidades frente a los demás. </li></ul></ul><ul><li>4. Etapa Ejecutiva (30 ó 40 – 65) </li></ul><ul><ul><li>Se ejerce responsabilides sociales antes que el núcleo familiar; se integra en varios niveles algunas relaciones complejas. </li></ul></ul><ul><li>5. Etapa de Reintegración (65 - ) </li></ul><ul><ul><li>Se toma en cuenta propósitos de acciones y se preocupan menos por lo que no tiene tanto significado. </li></ul></ul>
  16. 16. Schaie: Desarrollo Cognoscitivo Infancia y Adolescencia Adultez Temprana Adultez Intermedia Adultez Tardía Adquisición Logros Responsabilidad Ejecutivo Reintegración
  17. 17. Desarrollo Intelectual (Cont) <ul><li>Robert Sternberg: elementos de la inteligencia en la adultez. </li></ul><ul><ul><li>Componente (eficiencia de procesos internos) </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Indica cómo abordar y resolver problemas y cómo monitorear y evaluar resultados (lo básico para trabajar con lo requerido) </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Experiencia (cómo se aproximan a tareas) </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Permite comparar la información que se tiene con la nueva, y se propone integrar nuevos datos (originalidad). </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Contextual (cómo se relaciona con entorno) </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Aspecto práctico: habilidad para trabajar con la situación y decidir qué hacer: adaptarse, cambiar o encontrar otra (astucia). </li></ul></ul></ul>
  18. 18. Desarrollo Intelectual (Cont) <ul><li>Las pruebas de inteligencia miden el componente, no lo práctico y contextual. </li></ul><ul><li>Conocimiento tácito </li></ul><ul><ul><li>Información interna o sentido común que no se aprende por educación formal ni se expresa explícitamente. </li></ul></ul><ul><ul><li>Incluye </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Autoadministración </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Comprender cómo distribuir tiempo y fuerzas. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Administración de tareas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Cómo elaborar una propuesta </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Administración del recurso humano </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Saber cuando recompensar a subordinados. </li></ul></ul></ul></ul>
  19. 19. Desarrollo Intelectual (Cont) <ul><li>Pensamiento postformal </li></ul><ul><ul><li>Pensamiento basado en subjetividad y objetividad: lo lógico y la intuición. </li></ul></ul><ul><ul><li>Operaciones formales + experiencia y emoción. </li></ul></ul>
  20. 20. Desarrollo Moral del Adulto <ul><li>Moralidad </li></ul><ul><ul><li>Es una función de la experiencia. </li></ul></ul><ul><ul><li>Caso de Heinz </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Reevalúen si los que perdonaban por robar la droga tienen vínculos cercanos con alguien enfermo. </li></ul></ul></ul><ul><li>Dos experiencias que facilitan el desarrollo moral: </li></ul><ul><ul><li>Confrontar valores fuera del hogar </li></ul></ul><ul><ul><li>Responder por bienestar de otra persona. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>paternidad </li></ul></ul></ul>
  21. 21. Desarrollo Moral y Género <ul><li>No hay diferencias. </li></ul><ul><ul><li>Pero miran las cosas de forma diferente! </li></ul></ul><ul><li>Gilligan (1982): Desarrollo Moral de la Mujer </li></ul><ul><ul><li>La mujer es el conflicto entre ella misma y los demás. </li></ul></ul><ul><ul><li>Las mujeres se sacrifican a sí mismas para lograr el bienestar de los demás. </li></ul></ul>
  22. 22. Desarrollo Moral de la Mujer <ul><li>3 etapas: </li></ul><ul><ul><li>Nivel I: Orientación a Supervivencia Individual </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Concentrarse en lo mejor y más práctico para ella. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Transición: Egoísmo a responsabilidad: Se da cuenta de la relacion con los demas y piensa que la elección debe hacerse por otras personas. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><li>Nivel II: Bondad como autosacrificio </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>El sacrificio surge por lo que los demás desean. La mujer se considera responsable de la acción de los demás, mientras que responsabiliza a otros de sus elecciones, su posición es dependiente. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Transición: Bondad a verdad: evalúa las acciones por sus intenciones y consecuencias: desarrolla nuevo juicio que involucra sus necesidades y la de los demás. Se orienta otra vez a supervivencia. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><li>Nivel III: Moralidad de No violencia </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>El no querer hacer daño a nadie la eleva a una igualdad moral entre ella y los demás y elige entre los dilemas morales. </li></ul></ul></ul>Viene en Reválida
  23. 23. Resumen de moralidad <ul><li>Kohlberg: Moralidad de derecho </li></ul><ul><li>Gilligan: Moralidad de responsabilidad </li></ul>
  24. 26. Educación Superior <ul><li>Búsqueda intelectual y crecimiento personal. </li></ul><ul><li>Pueden cuestionar supuestos de la niñez, y la experimentación termina en problemas graves como: </li></ul><ul><ul><li>Abuso de alcohol y drogas </li></ul></ul><ul><ul><li>Exposición a peligros </li></ul></ul><ul><li>Produce un crecimiento de habilidades cognitivas. </li></ul><ul><li>La mitad de los que entran no se gradúan. </li></ul><ul><ul><li>Más mujeres que hombres terminan un grado. </li></ul></ul>
  25. 27. Trabajos <ul><li>Trabajadores menores de 40 años están menos satisfechos que los mayores. </li></ul><ul><ul><li>Diferencias generacionales </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Mayores: buscan tener compañeros amigables y recibir ayuda </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Jóvenes: necesitan desarrollar sus habilidades y tener oportunidades de progreso. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Tienden a tener menos compromiso </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><li>Por tanto: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Jóvenes desempeñarán mejor en trabajos que requieren velocidad </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Mayores desempeñarán mejor en trabajos que requieren juicio. </li></ul></ul></ul><ul><li>Diferencias de Género </li></ul><ul><ul><li>Diferencias en salarios, ventajas al hombre $1.00 : $.70 </li></ul></ul>

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