Instructional Methods, Web 2.0 Tools, Assessment Strategies and Methods

2,558 views

Published on

0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
2,558
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
55
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Instructional Methods, Web 2.0 Tools, Assessment Strategies and Methods

  1. 1. Instructional Methods, Web 2.0 Tools, Assessment Strategies and Methods  David Peter  Last Updated: Thursday, December 02, 2010  Remembering – (recognizing, identifying, recalling, retrieving) can the student recall or remember the information? From long‐term memory? Short‐term memory? (For more information, see http://www.odu.edu/educ/roverbau/Bloom/blooms_taxonomy.htm, see also http://edorigami.wikispaces.com/Bloom%27s+‐+Remembering)  • Instructional Method ‐ Provide students with context, reinforce, provide examples,  relevance, define, definition, self‐paced or self‐directed learning/instruction  ● Web 2.0 Tools, digital assets that promote or foster synchronous and asynchronous  communication  ○ Google Tasks  ○ Google Calendar  ○ Delicious  ○ Dropbox  ○ Microsoft Windows “Sky Drive”  ○ Windows Live Documents  ○ Google Documents, Spreadsheets, Presentations, Drawings, Forms  ○ Google Mail  ○ Shareaholic  ○ Springpad  ○ Simplenote  ○ Twitter  ○ #hashtags, social bookmarking  ● Assessment Strategies And Methods  ○ glossary, vocabulary  ○ multiple choice  ○ true/false  ○ recitation  ○ reading  ○ matching question  Understanding – (interpreting, exemplifying, classifying, summarizing, interring, comparing, explaining) can the student explain ideas or concepts? Find or convey meaning? (For more information, see http://www.odu.edu/educ/roverbau/Bloom/blooms_taxonomy.htm, see also http://edorigami.wikispaces.com/Bloom%27s+‐+Understanding); must have the ability to remember before understanding   ● Instructional Method – Examples, in depth descriptions, describe, paraphrase, use of  images or models  ● Web 2.0 Tools, digital assets that promote or foster synchronous and asynchronous  communication, group collaboration  ○ Google Moderator  ○ Google Groups 
  2. 2. Taxonomy of Learning, Teaching Methods, Web 2.0 and Assessment Strategies ○Slideshare  ○Webspiration  ○Bubbl.us  ○Mindomo  ○Twitter  ○Tinychat  ○Microsoft Windows “Sky Drive”  ○Windows Live Documents  ○Google Documents, Spreadsheets, Presentations, Drawings, Forms  ○Shareaholic  ○Skype  ● Assessment Strategies And Methods  ○ written composition  ○ brief essay  ○ discussion  ○ presentation  ○ research paper  Applying – (executing, implementing) can the student use the information in a new way? In a new or different context? (For more information, see http://www.odu.edu/educ/roverbau/Bloom/blooms_taxonomy.htm, see also http://edorigami.wikispaces.com/Bloom%27s+‐+Applying); must be able to understand before applying  ● Instructional  Method ‐ Step‐by‐step, presentation, demonstrate, problem solving.  ● Web 2.0 Tools, digital assets that promote or foster extending and expanding  knowledge from remembering and understanding, organization  ○ Evernote  ○ Posterous  ○ Qik.com  ○ Ustream  ○ Wikispaces, PB Wiki  ○ Google Sites  ● Assessment Strategies And Methods  ○ problem set  ○ problem solving  ○ hands‐on  ○ performance  Analyzing – (differentiating, organizing, attributing) can the student distinguish between the different parts? Identify patterns, relationships, or connections? (For more information, see http://www.odu.edu/educ/roverbau/Bloom/blooms_taxonomy.htm, see also http://edorigami.wikispaces.com/Bloom%27s+‐+Analysing); must be able to apply, understand and remember  before analyzing  ● Instructional Method – Lecture, discussion, presentation, compare, contrast  Page 2 of 4
  3. 3. Taxonomy of Learning, Teaching Methods, Web 2.0 and Assessment Strategies ● Web 2.0 Tools, digital assets that promote or foster critical thinking, critical reflection  ○ YouTube  ○ Prezi  ○ Scribd  ○ Google Reader  ● Assessment Strategies And Methods  ○ written essay  ○ presentation  ○ journaling  ○ critical analysis  ○  argumentation  Evaluating – (checking, critiquing) can the student justify a stand or decision? Make judgments? Use criteria and/or standards? (For more information, see http://www.odu.edu/educ/roverbau/Bloom/blooms_taxonomy.htm, see also http://edorigami.wikispaces.com/Bloom%27s+‐+Evaluating); must be able to analyze, critically before evaluating  ● Instructional Method – Lecture, discussion, question and answer, dialogue, research,  problem solving, case study  ● Web 2.0 Tools, digital assets that promote or foster comparing  ○ YouTube  ○ Polleverywhere  ○ Google Reader  ● Assessment Strategies And Methods  ○ use of rubric  ○ written essay  ○ presentation  ○ explanation  ○ critical analysis  Creating – (generating, planning, producing) can the student create new product or point of view? Create, recreate or repurpose existing materials? (For more information, see http://www.odu.edu/educ/roverbau/Bloom/blooms_taxonomy.htm, see also http://edorigami.wikispaces.com/Bloom%27s+‐+Creating); culmination of remembering, understanding, applying, analyzing and evaluating  ● Instructional Method ‐ Modeling, presentation, project  ● Web 2.0 Tools, digital assets that promote or foster creation of original content,  repurposing content  ○ Google Sites  ○ Google Blogger  ○ Qik.com  ○ UStream  ○ MailVU  ○ Prezi  Page 3 of 4
  4. 4. Taxonomy of Learning, Teaching Methods, Web 2.0 and Assessment Strategies ○ Gimp ● Assessment Strategies And Methods  ○ use of rubric  ○ create to standard  ○ develop  ○ reuse or repurpose  ○ reformat  Page 4 of 4

×