หน่วยการเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง

7,278 views

Published on

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
7,278
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
35
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

หน่วยการเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง

  1. 1. การกำา หนดชื่อ หน่ว ยการเรีย นรู้เ ศรษฐกิจ พอเพีย ง ชั้น ประถมศึก ษาปีท ี่ ๑ - ๖ โรงเรีย นบ้า นนาประชาสัม พัน ธ์ชั้น หน่ว ยการ สาระการเรีย นรู้ เวลาปีท ี่ เรีย นรู้ ๑ ชีวิตพอเพียง ๑. สินค้าและบริการ ๒. เงินทองของมีค่า ๑๐ ชม. ๓. การใช้ทรัพยากรอย่าง ประหยัดและคุ้มค่า ๒ ใช้จ่ายอย่างมี ๑. การใช้ทรัพยากรอย่างรู้คุณค่า ค่าตามหลัก ๒. ครอบครัวพอเพียง. ปรัชญาของ ๓. รายรับรายจ่าย เศรษฐกิจพอ ๔. ซื้อดีมสุข ี ๑๒ ชม. เพียง ๓ ภูมิใจใช้ชีวิต ๑. สินค้าใน ชีวิตประจำาวัน ภาษาไทย พอเพียง ๒. ใช้จ่ายอย่างดีมีสุข ท.1.1,ป2/1-8 ๑๐ ชม. ๓. กินอยู่รู้ค่า ท.2.1,ป2/1-4 ท.3.1,ป2/1-7 ๔ ชีวิตมีคุณค่า ๑. สินค้าและบริการ ท.4.1,ป2/1-5 พึ่งพา ๒. สิทธิพื้นฐานของผู้บริโภค ๑๐ ชม. เศรษฐกิจพอ ๓. หลักการของเศรษฐกิจพอ เพียง เพียง ๕ ชีวิตที่พอเพียง ๑. ชีวิตที่พอเพียงไม่เสี่ยงความ ไม่เสี่ยงความ ยากจน ยากจน ๒. ลดรายจ่าย เพิ่มรายได้ ๑๐ ชม. ๓. ไม่ต้องเสี่ยง ความยากจน รู้จักกับสหกรณ์ ๖ เรื่อง วิถีชีวิต ๑. อธิบายบทบาทของผู้ผลิตที่มี ๙ ชม. ไทย ภูมิใจ ความรับผิดชอบ เศรษฐกิจพอ ๒. อธิบายบทบาทของผู้บริโภคที่ เพียง รู้เท่าทัน
  2. 2. ๓. บอกวิธีและประโยชน์ของการ ใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน แผนภูม ิก ารจัด การเรีย นรู้บ ูร ณาการปรัช ญาของ เศรษฐกิจ พอเพีย ง กลุ่ม สาระการเรีย นรู้ส ัง คมศึก ษาศาสนาและวัฒ นธรรม ชั้น ประถมศึก ษาปีท ี่ ๔ สาระเศรษฐศาสตร์ ส ๓.๑ เข้าใจและสามารถบริหารจัดการ ทรัพยากรในการผลิต และการบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ จำากัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของ เศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำารงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ สาระ สาระภาษาไทย วิท ยาศาสตร์ ท ๑.๑ ป.๔/๑, ท ๑.๑ สาระคณิต ศาสตร์ ว ๘.๑ ป. ป.๔/๒, ค ๑.๑ ป.๔/๑, ๔/๑ ท ๒.๑ ป.๔/๒, ค ๑.๒ ป.๔/๒ ค ๔/6,๔/7 ๖.๑ ป.๔/๒ ค ๖.๑ ป.๔/๓ ค สาระสังคมศึกษาศาสนาฯ ชีว ิต มีค ุณ ค่า พึ่ง พา สาระการงานพื้น ส ๒.๑ ป. เศรษฐกิจ พอเพีย ง ฐานอาชีพ๔/๒ ๑. เลือกซือสินค้าและ ้ ง ๑.๑ ป.๔/๔,ส ๓.๑ ป. บริการ ง ๓.๑ ป.๔/๑,๔/๑ ๒. สิทธิพื้นฐานของผู้ ง ๓.๑ ป.๔/๓ส ๓.๑ ป. บริโภค๔/๒ สาระสุข ศึก ษาและ พลศึก ษา สาระภาษาต่า ง พ ๔.๒ ป.๔/๒, ประเทศ พ ๔.๒ ป.๔/๓, ต ๑.๒ ป. พ ๕.๒ ป.๔/๒ ๔/๔, สาระศิล ปะ ศ ๑.๒ ป.๔/๑, ศ ๒.๒ ป.๔/๑
  3. 3. โครงสร้า งการจัด เวลาในการจัด การเรีย นรู้ หลัก สูต รบูร ณาการหลัก ปรัช ญาของเศรษฐกิจ พอเพีย ง ชั้น ประถมศึก ษาปีท ี่ 4ที่ กลุ่ม สาระการเรีย นรู้ เวลา หมายเหตุ (ชั่ว โมง)1 ภาษาไทย 52 คณิตศาสตร์ 43 วิทยาศาสตร์ 54 สัง คมศึก ษา ศาสนาและ 10 ∗ วัฒ นธรรม5 ศิลปะ 26 สุขศึกษาและพลศึกษา 37 การงานอาชีพและ 3 เทคโนโลยี8 ภาษาต่างประเทศ (ภาษา 3 อังกฤษ) รวม 35หมายเหตุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมเป็นสาระหลักในการจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และบูรณาการไปยังกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ
  4. 4. วิเ คราะห์ม าตรฐานการเรีย นรู้ท ี่ส ามารถบูร ณาการ สาระปรัช ญาของเศรษฐกิจ พอเพีย งในการเรีย นการสอน สาระการเรีย นรู้ ๘ กลุ่ม สาระการเรีย นรู้ ชั้น ประถมศึก ษาปีท ี่ ๔๑. ภาษาไทยท ๑.๑ ป.๔/๑ : อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ถูก ต้องท ๒.๑ ป.๔/๒ : เขียนสื่อสารโดยใช้คำาได้ถูกต้องชัดเจน และ เหมาะสมท ๒.๑ ป.๔/๖ : เขียนบันทึกและเขียนรายงานจากการศึกษา ค้นคว้าท ๒.๑ ป.๔/๗ : เขียนเรื่องตามจินตนาการ/เขียนเรียงความท ๓.๑ ป.๔/๑ : จำาแนกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่ฟัง และดูท ๓.๑ ป.๔/๒ : พูดสรุปความจากการฟังและดูท ๓.๑ ป.๔/๓ : พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็น และความรู้สึก เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดูท ๓.๑ ป.๔/๔ : ตั้งคำาถามและตอบคำาถามเชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟัง และดูท ๓.๑ ป.๔/๕ : รายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการ ฟัง การดู และการสนทนาท ๕.๑ ป.๔/๒ : อธิบายข้อคิดจากการอ่านเพื่อนำาไปใช้ในชีวิตจริง๒. คณิต ศาสตร์ ค ๑/๑ ป. ๔/๑ บวก ลบ คูณ หาร และบวก ลบ คูณ หารระคนของจำานวนนับและศูนย์ พร้อมทั้งตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคำาตอบค ๒.๒ ป.๔/๒ : เขียนบันทึกรายรับ รายจ่ายค ๖.๑ ป.๔/๑ : ใช้วิธีการที่หลากหลายแก้ปัญหาค ๖.๑ ป.๔/๒ : ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์และเทคโนโลยีในการแก้ปญหา ัในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม
  5. 5. ค ๖.๑ ป.๔/๓ : ให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ และสรุปผลได้อย่างเหมาะสมค ๖.๑ ป.๔/๕ : เชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ในคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น ๆ๓. วิท ยาศาสตร์ว 6.1 ป. 4/1 สำารวจ ทดลองและอธิบายองค์ประกอบและสมบัติทางกายภาพของดินในท้องถิ่น๔. สัง คมศึก ษา ศาสนา และวัฒ นธรรมส ๓.๑ ป.๔/๑ : ระบุปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกซื้อสินค้าและบริการส ๓.๑ ป.๔/๒ : บอกสิทธิพื้นฐานและรักษาผลประโยชน์ของตนเองในฐานะผู้บริโภคส ๓.๑ ป.๔/๓ : อธิบายหลักการของเศรษฐกิจพอเพียงและนำาไปใช้ในชีวิตประจำาวันของตนเอง๕. สุข ศึก ษาและพลศึก ษาพ ๔.๑ ป.๔/๑ : อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับ สุขภาพพ ๔.๑ ป.๔/๓ : วิเคราะห์ขอมูลบนฉลากอาหารและผลิตภัณฑ์ ้ สุขภาพ เพือการเลือกบริโภค ่พ ๕.๑ ป.๔/๑ : อธิบายความสำาคัญของการใช้ยาและใช้ยา อย่างถูกวิธี๖. ศิล ปะศ ๑.๑ ป. ๔/๘ : เปรียบเทียบความคิดความรู้สึกที่ถ่ายทอดผ่านงานทัศนศิลป์ของตนเองและบุคคลอื่น๗. การงานอาชีพ และเทคโนโลยีง ๑.๑ ป.๔/๑ : อธิบายวิธีการและประโยชน์การทำางาน เพื่อช่วยเหลือตนเอง ครอบครัวและส่วนรวมง ๑.๑ ป.๔/๓ : ทำางานอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำางานด้วยความสะอาด ความรอบคอบ และอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมใช้พลังงานและทรัพยากรในการทำางานอย่างประหยัด และคุ้มค่า
  6. 6. ๘. ภาษาต่า งประเทศต ๑.๒ ป.๔/๕ : พูดแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว และกิจกรรมต่างๆ ตามแบบทีฟง ่ ัต ๑.๓ ป.๔/๑ : พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัวต ๑.๓ ป.๔/๒ : พูด/วาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ ใกล้ตัวตามที่ฟังหรืออ่านต ๑.๓ ป.๔/๓ : พูดแสดงความคิดเห็นง่ายๆ เกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว คุณ ลัก ษณะอัน พึง ประสงค์ข องผู้เ รีย นตามหลักปรัช ญาของเศรษฐกิจ พอเพีย ง 1. มีความรู้ความเข้าใจ และตระหนักในความสำาคัญของการดำาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง - มีความรู้ ความเข้าใจปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและความเชื่อมโยงกับระบบเศรษฐกิจ - มีความรู้ ความเข้าใจในการดำาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง - เห็นประโยชน์และตระหนักในความสำาคัญของการดำาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและใช้หลักปรัชญาพัฒนาตนเอง กลุ่ม สังคม 2. มีความรู้และทักษะพื้นฐานในการดำาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง - ในการดำารงชีวิตและพัฒนาอาชีพ เช่น การเกษตรการผลิตและจำาหน่ายสินค้า การดำาเนินธุรกิจ การใช้จ่ายและการออม - ใช้และพัฒนาทรัพยากรสิ่งแวดล้อมให้คุ้มค่าและเกิดประโยชน์สูงสุดและมีความยั่งยืน
  7. 7. - มีทักษะและเห็นคุณค่าของการอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคม ไม่เบียดเบียนกันมีความสงบสุข รู้รักสามัคคี - สืบสาน และพัฒนาศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่นที่ดี รักและภูมิใจในความเป็นไทย 3. ปฏิบัติตนและดำาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง - ปฏิบัติตนให้มีความพอประมาณ รู้จักการประมาณตนรู้จักศักยภาพของตนที่มีอยู่ ยึดทางสายกลางในการปฏิบัติ - ปฏิบัติตนอย่างมีเหตุผล บนพื้นฐานของสติปัญญารอบรู้ รอบคอบ - มีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว พร้อมรับผลกระทบและการเปลี่ยนแปลงด้านต่าง ๆ ทำาอะไร ไม่เสี่ยง ไม่ประมาท - มีความรู้ในเรื่องที่เกี่ยวข้อง สามารถคิด วิเคราะห์ได้อย่างเป็นระบบและปฏิบัติด้วยความรอบคอบ ระมัด ระวัง - ปฏิบัติตนและดำาเนินวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้วยความซื่อสัตย์ สุจริต ขยัน อดทน เพียรพยายาม มีสติปัญญา มีวินัย พึ่งตนเอง แบ่งปัน เอื้ออาทร รับผิดชอบ และอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข คำา อธิบ ายหน่ว ยการเรีย นรู้แ บบบูร ณาการปรัช ญา ของเศรษฐกิจ พอเพีย ง ชัน ประถมศึก ษาปีท ี่ ๔ ้ “ชีว ิต มีค ุณ ค่า พึ่ง พาเศรษฐกิจ พอเพีย ง ” ศึกษา ระบุปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกสินค้าและบริการ บอกสิทธิ พื้นฐานและรักษาผลประโยชน์ของตนเองในฐานะผู้บริโภค อธิบายหลักการของ เศรษฐกิจพอเพียง และนำาไปใช้ในชีวิตประจำาวันของตนเอง
  8. 8. กำา หนดแผนการจัด การเรีย นรู้ หน่ว ยที่ ๕ เรื่อ ง เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส ๓.๑ แผนที่ เรื่อ ง เวลา (ชั่ว โมง ) ๑ การเลือกซื้อสินค้าและบริการ ๓ ๒ สิทธิพื้นฐานของผู้บริโภค ๒ ๓ เศรษฐกิจพอเพียงและความ ๕ สัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ รวม ๑๐ แผนการจัด การเรีย นรู้บ ูร ณาการปรัช ญาของ เศรษฐกิจ พอเพีย งกลุ่ม สาระการเรีย นรู้ส ัง คมศึก ษาศาสนาและวัฒ นธรรม ชั้น ประถมศึก ษาปีท ี่ ๔แผนการเรีย นรู้ท ี่ ๑ เรื่อ ง การเลือ กซื้อ สิน ค้า และบริก าร เวลาเรีย น ๓ ชั่ว โมงสอนวัน ที่...........เดือ น...................................พ. ศ. ๒๕๕๔ภาคเรีย นที่ ๑ ปีก ารศึก ษา ๒๕๕๔๑. มาตรฐาน ส ๓.๑ เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากร ที่มีอยู่จำากัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำารงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ๒. ตัว ชี้ว ัด ๒.๑ ระบุปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกซื้อสินค้าและบริการ
  9. 9. ๓. สาระสำา คัญ สินค้าและบริการที่มีอยู่หลากหลายในตลาดที่มีความแตกต่างด้านราคาและคุณภาพ๔. จุด ประสงค์ก ารเรีย นรู้ ๔.๑ นักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับการเลือกซื้อสินค้าและการบริการที่ดี ๔.๒ นักเรียนรู้จักปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกซื้อสินค้าและบริการ๕. สาระการเรีย นรู้ ความรู้ การเลือกซื้อสินค้าและบริการ๖. บูร ณาการกับ หลัก ปรัช ญาของเศรษฐกิจ พอเพีย งหลัก ความพอประมาณ นักเรียนรู้จักการซื้อสินค้าต้องพอประมาณกับราคา คุณภาพของสินค้า และพอประมาณกับปริมาณของสินค้า และมีประโยชน์ในการบริโภคหลัก ความมีเ หตุผ ล นักเรียนมีเหตุผลในการพิจารณาเลือกซื้อสินค้า ว่าจำาเป็นในการที่จะใช้หรือบริโภคในชีวิตประจำาวัน มากน้อยเพียงไรหลัก การมีภ ูม ิค ุ้ม กัน นักเรียนมีการวางแผนก่อนที่จะเป็นผู้ซื้อสินโดยรู้จักอ่านส่วนประกอบของสินค้า วันผลิตสินค้า วันหมดอายุของสินค้า และประโยชน์ของสินค้า และรู้จักเปรียบเทียบราคาสินค้าหลาย ๆ ร้านเพื่อมิให้ถูกหลอกในการซื้อสินค้าได้เงื่อ นไขความรู้ นักเรียนมีความรู้ในการเลือกซื้อสินค้าที่จำาเป็น มีคุณภาพราคาเหมาะสมกับปริมาณ และไม่เลือกซื้อสินค้าตามโฆษณาชวนเชื่อ และต้องไม่เป็นสินค้าฟุ่มเฟือยเงื่อ นไขคุณ ธรรม นักเรียนมีความประหยัด ไม่ฟุ่มเฟือย มีวินัยในตนเอง ในการซื้อสินค้าสิ่ง ที่เ กิด กับ ผู้เ รีย นด้า นปรัช ญาของเศรษฐกิจ พอเพีย ง
  10. 10. ด้า น พอเพีย งสมดุล และพร้อ มรับ การเปลี่ย นแปลงในด้า นวัด ต่า ง ๆ วัต ถุ สัง คม สิ่ง แวดล้อ ม วัฒ นธรรมความรู้ - มีความรู้ใน - รู้จัก - มีความรู้ - มีความรู้ใน(Knowl การเลือกซื้อ หาความรู้ ที่มาของ ความซื่อสัตย์edge) สินค้า เรื่องสินค้า แหล่งผลิต ของผูผลิต ้ - มีความรู้ใน จากผู้อื่น สินค้า สินค้า เช่น การอ่าน ทำางานร่วม ปริมาณกับ ฉลากสินค้า กับผู้อื่นได้ ราคาสินค้าทัก ษะ - วางแผนใน - เรียนรู้ - มีทักษะใน - ปฏิบัติตน(Proce การเลือกซื้อ กระบวนการ การวิเคราะห์ เป็นผู้บริโภคss) สินค้า ผลิตสินค้า สังเคราะห์ ที่รอบคอบใน - มีทักษะใน และการเลือก จากสินค้าที่ การเลือกซื้อ การเลือกซื้อ ซื้อสินค้า จะซื้อ สินค้า สินค้าที่มี - มีมารยาท ประโยชน์ ในการเลือก และจำาเป็นใน ซื้อสินค้า การดำารงชีวิตค่า นิย ม - ตระหนัก - ยอมรับฟัง - เห็นคุณค่า - เกิดความ(Attitu และเห็น ความคิดเห็น ของการเลือก ภูมิใจในde) คุณค่าของ ของคนอื่น ซื้อสินค้าที่ สินค้าที่ผลิต การเลือกซื้อ เหมาะสมกับ จาก สินค้า ราคาและได้ ภูมิปัญญาใน คุณค่า ท้องถิ่น๗. การจัด กิจ กรรมการเรีย นรู้ ขั้น นำา เข้า สู่บ ทเรีย น ๑. นักเรียนทำาแบบทดสอบก่อนเรียนเพื่อครูจะได้รู้พื้นฐานของนักเรียน ว่ามีความรู้เรื่องการเลือกซื้อสินค้ามากน้อยเพียงไร
  11. 11. ๒. ซักถามนักเรียนว่า เมื่อตื่นนอนตอนเช้า ต้องทำาอะไรบ้างและต้องใช้สิ่งใดบ้างในการทำากิจกรรมนั้น ๆ ให้นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็นถึงสินค้าจำาเป็นที่จะต้องใช้ในชีวิตประจำาวัน ขั้น จัด กิจ กรรมการเรีย นรู้ ๓. ให้นักเรียนยกตัวอย่างสินค้าที่จำาเป็นต้องใช้ในชีวิตประจำาวัน เช่น แปรงสีฟัน ยาสีฟัน จาน ช้อน ส้อม แก้วนำ้า เป็นต้นแล้วครูซักถามนักเรียนว่าสินค้าเหล่านี้ นักเรียนจะเลือกซื้อต้องทำาอย่างไรบ้าง ๔. นักเรียนฟังครูอภิปรายความหมายของคำาว่า สินค้าหมายถึง สิ่งของที่มีคุณค่าซึ่งบุคคลสามารถนำามาแลกเปลี่ยนหรือซือขายกัน เราสามารถเก็บรวบรวมสินค้าไว้ได้ และสามารถถ่าย ้โอนไปให้ผู้อื่นได้ จากนั้น ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างสินค้าที่จำาเป็นในการใช้ประจำาวัน ๕. นักเรียนแบ่งกลุ่ม ๕ กลุ่ม ๆ ละเท่า ๆกัน ๖. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันยกตัวอย่างสินค้าที่นักเรียนชอบมาคนละ ๑ อย่าง แล้วเขียนแสดงเป็นแผนภูมิความสัมพันธ์ในการเลือกซื้อสินค้า และบริการลงในใบงานที่ ๑ แผนภูมิความสัมพันธ์ในการเลือกซื้อสินค้าและบริการ พร้อมกับนำาเสนอผลงานทีหน้าชั้น ่ ๗. ให้นักเรียนอ่านหนังสือสังคมศึกษาฯ เรื่องการเลือกซื้อสินค้าและบริการ พร้อมกับช่วยกันสรุป แล้วครูซักถามนักเรียนว่าเราจะมีวิธีการในการเลือกซื้อสินค้าได้อย่างไรบ้าง ให้นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็น 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาถึงความหมายของคำาว่า การ บริโภค คือ การใช้ประโยชน์จากสินค้าและบริการ เพื่อสนองความต้องการของตนเอง จากนั้นครูถามนักเรียนว่าสินค้าที่เราบริโภคนั้นแบ่งออกเป็นกี่ประเภท ๙. ให้นักเรียนสำารวจสิ่งของในบ้าน บันทึกผลลงในตารางใบงานที่ ๒ สิ่งของในบ้านฉันแล้วนำาเสนอผลงานที่หน้าชั้นเรียน 10. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปการทำากิจกรรม
  12. 12. สื่อ / แหล่ง การเรีย นรู้ 1. ใบงานที่ ๑ 2. ใบงานที่ ๒ 3. หนังสือเรียนสาระสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรมชั้น ป. ๔การวัด ผลประเมิน ผล วิธ ีก าร เครื่อ งมือ เกณฑ์ก าร ประมาณ๑. ตรวจผลงาน ใบกิจกรรม ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๘0๒. ทักษะ แบบประเมินทักษะ ผ่านเกณฑ์ร้อยละกระบวนการกลุ่ม กระบวนการกลุ่ม ๘0๓. การนำาเสนอผล แบบประเมินการนำาเสนอ ผ่านเกณฑ์ร้อยละงาน ผลงาน ๘0๔. เจตคติตอการ แบบประเมินเจตคติต่อการ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ่เรียน เรียน ๘0๕. คุณลักษณะที่ แบบประเมินคุณลักษณะที่ ผ่านเกณฑ์ร้อยละพึงประสงค์ พึงประสงค์ ๘0ความคิด เห็น ของผู้บ ริห าร…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………................................................................. ลงชื่อ……………………………………….(……………………………….) ผู้บริหารโรงเรียน
  13. 13. บัน ทึก ผลหลัง เรีย น………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ปัญ หา/อุป สรรค…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………แนวทางแก้ไ ข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ……………………… ่ ………… (……………………………….)
  14. 14. แบบทดสอบก่อ นเรีย นหลัง เรีย น เรื่อ งการเลือ กซื้อ สิน ค้า และการบริก ารคำาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนเครื่องหมาย X ทับตัวอักษรหน้าคำาตอบที่ถูกต้อง๑. การบริการมีลักษณะตรงกับข้อใด ก. ถ่ายโอนไปให้ผู้อื่นไม่ได้ ข. สามารถเก็บสะสมไว้ได้ ค. มีความคงทนถาวร ง. มีความสวยงาม๒. การเลือกซื้อสินค้าในข้อใดถูกต้อง ก. เลือกซื้อสินค้าที่มีราคาแพง ข. เลือกซื้อสินค้าที่มีคุณภาพ ค. เลือกซื้อสินค้าที่ใกล้หมดอายุ ง. เลือกซื้อสินค้าตามความพอใจ๓. การเลือกซื้อสินค้าที่เคยเห็นตามสื่อต่าง ๆ เป็นผลมาจากปัจจัยในข้อใด ก. การโฆษณา ข. ความพึงพอใจ ค. รายได้ของผู้บริโภค ง. คุณภาพของสินค้า๔. การเลือกซื้อสินค้าต้องคำานึงถึงสิ่งใดเป็นสำาคัญ ก. ราคา ข. ความสวยงาม ค. รูปแบบผลิตภัณฑ์ ง. ความคุ้มค่าและประโยชน์ในการใช้สอย๕. รายได้ของผู้บริโภคมีผลต่อการเลือกซื้อสินค้าอย่างไร
  15. 15. ก. รายได้มากซื้อสินค้าได้น้อย ข. รายได้มากซื้อสินค้าได้มาก ค. รายได้น้อยซือสินค้าได้มาก ้ ง. รายได้น้อยไม่มีผลต่อการซื้อสินค้า๖. ข้อใดเป็นสิทธิของผู้บริโภคที่นักเรียนพึงได้รับ ก. ได้รับโฆษณาที่เกินความเป็นจริง ข. ได้รับการชักจูงในการเลือกซื้อ ค. ได้ซื้อสินค้าที่ราคาสูงกว่าความเป็นจริง ง. ได้ทราบข้อมูลเกี่ยวกับสินค้าตามความเป็นจริง๗. การที่ผู้ขายบังคับให้ซื้อสินค้า เป็นการละเมิดสิทธิผู้บริโภคข้อใด ก. สิทธิที่จะได้รับข่าวสาร ข. สิทธิที่จะได้รับความปลอดภัย ค. สิทธิที่จะมีอิสระในการเลือกซื้อสินค้า ง. สิทธิที่จะได้รับความเป็นธรรมในสัญญา๘. เมื่อถูกละเมิดสิทธิผู้บริโภค ควรร้องเรียนหน่วยงานใด ก. อย. ข. อบต. ค. มอก. ง. สคบ.๙. สินค้าในข้อใดควรมีเครื่องหมายมาตรฐานบังคับ ก. พัดลม นำ้าตาล ข. นำ้าปลา ยาสีฟัน ค. ตู้เย็น ผงซักฟอก ง. นำ้าดื่ม หม้อหุงข้าว๑๐. ข้อใดเป็นลักษณะของสินค้าที่มีเครื่องหมายรับรองคุณภาพ ก. มีราคาแพง ข. ไม่ได้มาตรฐาน ค. ปลอดภัยต่อผู้บริโภค ง. ต้องใช้อย่างระมัดระวัง
  16. 16. ใบงานที่ ๑ เรื่อ ง สำา รวจสิน ค้าชือ………………………………………………เลข ่ที่…………………………………..ชัน……………………………………..วัน ้ที่…………………………………………….คำา ชีแ จง สำารวจสินค้าตามรายการที่กำาหนดให้ แล้ว ้บันทึกผลลงในตาราง รายการสิน ค้า ยีห ้อ ่ ปริม าณ ราคายาสีฟัน ๑ ๒ ๓แป้ง ๑ ๒ ๓
  17. 17. สบู่ ๑ ๒ ๓นม ๑ ๒ ๓ผงซักฟอกนำ้ามันพืช ใบงานที่ ๒ (งานกลุ่ม ) สิน ค้า และบริก ารในชุม ชนชื่อกลุ่ม……………………………….สมาชิกในกลุ่ม..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................คำา ชี้แ จง ให้นักเรียนสำารวจสินค้าและบริการในชุมชนมาอย่างละ๕ ชนิด แล้วจำาแนกลงในตาราง สิน ค้า และบริก ารในชุม ชน สิน ค้า บริก าร
  18. 18. ใบงานที่ 3 การเลือ กซื้อ ขนมตามหลัก พอเพีย ง คำา ชี้แ จง ให้นักเรียนยกตัวอย่างการเลือกซื้อขนมของ นักเรียนในแต่ละวันมา 1 ตัวอย่าง แล้วเขียนแยกแยะความดีเข้าตามหลัก 3 ห่วง 2 เงื่อนไขความพอประมาณ……………………………………………… ภูม ิค ุ้ม กัน……………………… …………………………………………… …………………………………………… ความมีเ หตุผ ล …………………………………………… …………………………… …………………………………………… …………………………… …………………………………………… …………………………… …………………………………………… …………………………… …………………… …………………………… …………………… …………………………… …………………… …………………………… การเลือกซื้อขนมใน ร้านค้าที่โรงเรียน
  19. 19. เงื่อ นไขคุณ ธรรม เงื่อ นไขความรู้ ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………… แผนการจัด การเรีย นรู้บ ูร ณาการปรัช ญาของ…………………………… ………………………………………………………… เศรษฐกิจ พอเพีย ง ………………………………………………………… ……………………………กลุ่ม สาระการเรีย นรู้ภ าษาไทย…………………………… ……………………………ชั้น ประถมศึก ษาปีท ี่ ๔……………………………แผนการเรีย นรู้ท ี่ ๑ เรื่อ ง การอ่า นออกเสีย งเวลาเรีย น ๑ ชั่ว โมงสอนวัน ที่...........เดือ น...................................พ. ศ. ๒๕๕๔ภาคเรีย นที่ ๑ ปีก ารศึก ษา ๒๕๕๔๑. มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำาไปตัดสินใจแก้ปัญหาในการดำาเนินชีวิต๒. ตัว ชี้ว ัด บอกความหมายของเครื่องหมาย หรือสัญลักษณ์สำาคัญที่มักพบเห็นในชีวิตประจำาวัน๓. สาระสำา คัญ อ่านเครื่องหมายและสัญลักษณ์ที่ติดอยู่ในฉลากของสินค้าที่ใช้ในชีวิตประจำาวัน๔. จุด ประสงค์ก ารเรีย นรู้ ๔.๑ นักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับการอ่านเครื่องหมายและสัญลักษณ์ที่ติดอยู่ในฉลากของซื้อสินค้าและการบริการที่ดี๕. สาระการเรีย นรู้ การอ่านเครื่องหมายและสัญลักษณ์ที่ติดอยู่ในฉลากของเลือกซือสินค้า ้
  20. 20. ๖. บูร ณาการกับ หลัก ปรัช ญาของเศรษฐกิจ พอเพีย งหลัก ความพอประมาณ นักเรียนมีความพอประมาณในการใช้เวลาอ่านราคาและคุณภาพของสินค้า และส่วนประกอบของสินค้าหลัก ความมีเ หตุผ ล นักเรียนมีเหตุผลในการพิจารณาเลือกซื้อสินค้า ว่าจำาเป็นในการที่จะใช้หรือบริโภคในชีวิตประจำาวัน มากน้อยเพียงไรหลัก การมีภ ูม ิค ุ้ม กัน นักเรียนรู้จักอ่านส่วนประกอบของสินค้า วันผลิตสินค้า วันหมดอายุของสินค้า และประโยชน์ของสินค้า และรู้จักเปรียบเทียบราคาสินค้าหลาย ๆ ร้าน เพื่อมิให้ถูกหลอกในการซื้อสินค้าได้เงื่อ นไขความรู้ นักเรียนมีความรู้ในการเลือกซื้อสินค้าที่จำาเป็น มีคุณภาพราคาเหมาะสมกับปริมาณ และไม่เลือกซื้อสินค้าตามโฆษณาชวนเชื่อ และต้องไม่เป็นสินค้าฟุ่มเฟือยเงื่อ นไขคุณ ธรรม นักเรียนมีความขยันอ่าน และประหยัด ไม่ฟุ่มเฟือย มีวินัยในตนเอง ในการซื้อสินค้าสิ่ง ที่เ กิด กับ ผู้เ รีย นด้า นปรัช ญาของเศรษฐกิจ พอเพีย ง ด้า น พอเพีย งสมดุล และพร้อ มรับ การเปลี่ย นแปลงในด้า นวัด ต่า ง ๆ วัต ถุ สัง คม สิ่ง แวดล้อ ม วัฒ นธรรมความรู้ - มีความรู้ใน - รู้จัก - มีความรู้ - มีความรู้ใน(Knowl การอ่านเลือก หาความรู้ ที่มาของ ความซื่อสัตย์edge) ซื้อสินค้า เรื่องสินค้า แหล่งผลิต ของผูผลิต ้ - มีความรู้ใน จากผู้อื่น สินค้า สินค้า เช่น การอ่าน ทำางานร่วม ปริมาณกับ ฉลากสินค้า กับผู้อื่นได้ ราคาสินค้าทัก ษะ - มีทักษะการ - เรียนรู้ - มีทักษะใน - มีมารยาท(Proce อ่านในการ กระบวนการ การวิเคราะห์ ในการอ่านss) เลือกซื้อ อ่านวัน สังเคราะห์ เพื่อเลือกซื้อ
  21. 21. สินค้า เดือน ปีที่ จากสินค้าที่ สินค้า ผลิตสินค้า จะซื้อ และการเลือก ซื้อสินค้าค่า นิย ม - ตระหนัก - ยอมรับฟัง - เห็นคุณค่า - มีความ(Attitu และเห็น ความคิดเห็น ของการอ่าน ภูมิใจในการde) คุณค่าของ ของคนอื่น อ่าน การอ่านเพื่อ เลือกซื้อ สินค้า๗. การจัด กิจ กรรมการเรีย นรู้ ขั้น นำา เข้า สู่บ ทเรีย น ๑. ครูนำาสินค้าที่นักเรียนใช้ประจำาวัน และขนมที่นักเรียนรับประทานทุกวัน มาวางให้นักเรียนดู ๒. นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาถึงการเลือกซื้อสินค้า เราจะต้องเน้นการอ่านฉลากที่ติดข้างซองทุกชิ้น เพื่อความปลอดภัยในการเลือกซื้อสินค้าขั้น จัด กิจ กรรมการเรีย นรู้ ๓. ครูนำาตัวอย่างสินค้าที่ใช้ในชีวิตประจำาวันมาวางให้นักเรียนได้ฝึกอ่าน โดยแบ่งสินค้าเป็นหมวดหมู่ เช่นของกิน เช่นขนม นม นำ้าผลไม้ ไอศกรีม หมวดของใช้ เช่น ยาสีฟันแปรงสีฟัน แป้งทาตัว ผงซักฟอก สบู่ ของใช้ประกอบอาหารนำ้าปลา นำ้ามันพืช ปลากระป๋อง ซอส ฯ ๔. ครูแนะนำาการอ่านฉลากสินค้าที่ถูกวิธี เช่น อ่านวันเดือน ปี ที่ผลิต วันหมดอายุ ส่วนประกอบ ปริมาณ เป็นต้น ๕. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มอ่านชื่อสินค้าและฉลากที่ครูจัดไว้ให้พร้อมกับจดชื่อสินค้า อ่านวัน เดือน ปี ที่ผลิต วันหมดอายุ ส่วนประกอบ ปริมาณ พร้อมกับบันทึกลงในสมุด แล้วส่งตัวแทนออกมาอ่านให้เพื่อนฟังที่หน้าชั้นเรียน แล้วทุกคนจับสินค้าที่วางหน้าชั้นเรียนอ่านวัน เดือน ปี ที่ผลิต วันหมดอายุ ส่วนประกอบปริมาณ ให้ครูฟังทุกคน ขั้น สรุป
  22. 22. นักเรียนช่วยกันสรุปการอ่านฉลากก่อนใช้สินค้าจะทำาให้ผู้บริโภค จะไม่เสียเปรียบผู้ผลิต๘. สื่อ / แหล่ง การเรีย นรู้ ๑. ตัวอย่างสินค้า๙. การวัด ผลประเมิน ผล วิธ ีก าร เครื่อ งมือ เกณฑ์ก าร ประมาณ๑. สังเกตการอ่าน ฉลากสินค้า ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๘0๒. ทักษะ แบบประเมินทักษะ ผ่านเกณฑ์ร้อยละกระบวนการกลุ่ม กระบวนการกลุ่ม ๘0๓. การนำาเสนอผล แบบประเมินการนำาเสนอ ผ่านเกณฑ์ร้อยละงาน ผลงาน ๘0๔. เจตคติตอการ แบบประเมินเจตคติต่อการ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ่เรียน เรียน ๘0๕. คุณลักษณะที่ แบบประเมินคุณลักษณะที่ ผ่านเกณฑ์ร้อยละพึงประสงค์ พึงประสงค์ ๘0ความคิด เห็น ของผู้บ ริห าร…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………….(……………………………….) ผู้บริหารโรงเรียนบัน ทึก ผลหลัง เรีย น………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
  23. 23. ………………………………………………………………………………………………ปัญ หา/อุป สรรค…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………แนวทางแก้ไ ข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ……………………… ่ ………… (……………………………….)
  24. 24. ใบงานที่ 1 การอ่า นฉลากสิน ค้า ตามหลัก พอเพีย ง คำา ชี้แ จง ให้นักเรียนยกตัวอย่างการอ่านฉลากของสินค้า ของนักเรียนที่ซื้อในแต่ละวันมา 1 ตัวอย่างแล้วเขียน แยกแยะความดีเข้าตามหลัก 3 ห่วง 2 เงื่อนไขความพอประมาณ……………………… ภูม ิค ุ้ม กัน……………………… ความมีเ หตุผ ล …………………………………………… …………………………… …………………………………………… …………………………… …………………………………………… …………………………… …………………………………………… …………………………… …………………………………………… …………………………… …………………………………………… …………………………… …………………………………………… …………………………… …………………… …………………… ความดีท ี่ฉ ัน ทำา ………………………… ………………………… ………………………… เงื่อ นไขคุณ ธรรม เงื่อ นไขความรู้ …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… ……………………………
  25. 25. แผนการจัด การเรีย นรู้บ ูร ณาการปรัช ญาของ เศรษฐกิจ พอเพีย งกลุ่ม สาระการเรีย นรู้ค ณิต ศาสตร์ชั้น ประถมศึก ษาปีท ี่ ๔แผนการเรีย นรู้ท ี่ ๑ เรื่อ ง การคำา นวณต้น ทุน และราคาขายของสิน ค้า เวลาเรีย น ๑ ชั่ว โมงสอนวัน ที่...........เดือ น.....................................พ. ศ. ๒๕๕๔ภาคเรีย นที่ ๑ ปีก ารศึก ษา ๒๕๕๔๑. มาตรฐาน ค ๑.๑ เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำานวนและการใช้จำานวนในชีวตจริง ิ๒. ตัว ชี้ว ัด ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การสือความหมาย และการนำาเสนอได้อย่างถูกต้อง ่๓. สาระสำา คัญ ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ที่ติดอยู่ในฉลากของสินค้าที่ใช้ในชีวิตประจำาวัน๔. จุด ประสงค์ก ารเรีย นรู้ ๔.๑ นักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับการอ่านเครื่องหมายและสัญลักษณ์ที่ติดอยู่ในฉลากของซื้อสินค้าและการบริการที่ดี ๔.๒ นักเรียนมีความรู้เรื่องการเปรียบเทียบปริมาณต้นทุนและราคาขายสินค้า๕. สาระการเรีย นรู้ การเปรียบเทียบปริมาณต้นทุนและราคาขายของสินค้า๖. บูร ณาการกับ หลัก ปรัช ญาของเศรษฐกิจ พอเพีย งหลัก ความพอประมาณ นักเรียนมีความพอประมาณในการเลือกซื้อสินค้าหลัก ความมีเ หตุผ ล นักเรียนมีเหตุผลในการพิจารณาเลือกซื้อสินค้า ดูราคาต้นทุน ราคาขาย มีความสมดุลกันหรือไม่ และจำาเป็นในการที่จะใช้หรือบริโภคในชีวิตประจำาวัน มากน้อยเพียงไรหลัก การมีภ ูม ิค ุ้ม กัน
  26. 26. นักเรียนรู้จักเลือกซื้อสินค้าที่มีคุณค่า มีปริมาณมาก แต่ราคาถูกเงื่อ นไขความรู้ นักเรียนมีความรู้ในการเลือกซื้อสินค้าที่จำาเป็น มีคุณภาพราคาเหมาะสมกับปริมาณ และไม่เลือกซื้อสินค้าตามโฆษณาชวนเชื่อ และต้องไม่เป็นสินค้าฟุ่มเฟือยเงื่อ นไขคุณ ธรรม นักเรียนมีความประหยัด อดทนในการบังคับใจตนเองไม่ให้ฟุ่มเฟือย มีวินัยในตนเอง ในการเลือกซื้อสินค้าสิ่ง ที่เ กิด กับ ผู้เ รีย นด้า นปรัช ญาของเศรษฐกิจ พอเพีย ง ด้า น พอเพีย งสมดุล และพร้อ มรับ การเปลี่ย นแปลงในด้า นวัด ต่า ง ๆ วัต ถุ สัง คม สิ่ง แวดล้อ ม วัฒ นธรรมความรู้ - มีความรู้ใน - รู้จัก - มีความรู้ - มีความรู้ใน(Knowl การเปรียบ หาความรู้ ที่มาของ ความซื่อสัตย์edge) เทียบเลือกซื้อ เรื่องการ แหล่งผลิต ของผูผลิต ้ สินค้าที่มี เปรียบเทียบ สินค้า สินค้า เช่น คุณค่า สินค้าจากผู้ ปริมาณกับ เหมาะสมกับ อื่นทำางาน ราคาสินค้า ราคา ร่วมกับผู้อื่น ได้ทัก ษะ - มีทักษะการ - เรียนรู้ - มีทักษะใน - มีมารยาท(Proce คิดในการ กระบวนการ การวิเคราะห์ ในการอ่านss) เลือกซื้อ อ่านวัน สังเคราะห์ เพื่อเลือกซื้อ สินค้า เดือน ปีที่ จากสินค้าที่ สินค้า ผลิตสินค้า จะซื้อ และการเลือก ซื้อสินค้าค่า นิย ม - ตระหนัก - ยอมรับฟัง - เห็นคุณค่า - มีความ(Attitu และเห็น ความคิดเห็น ของการคิด ภูมิใจในการde) คุณค่าของ ของคนอื่น และเปรียบ คิด การคิดเพื่อ เทียบ
  27. 27. เลือกซื้อ สินค้า๗. การจัด กิจ กรรมการเรีย นรู้ ขั้น นำา เข้า สู่บ ทเรีย น ๑. ครูนำาสินค้าที่นักเรียนใช้ประจำาวัน และขนมที่นักเรียนรับประทานทุกวัน มาวางให้นักเรียนดู ๒. นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาถึงการเลือกซื้อสินค้า เราจะต้องเน้นการอ่านปริมาณและเปรียบเทียบราคาสินค้า ขั้น จัด กิจ กรรมการเรีย นรู้ ๓. ครูนำาตัวอย่างสินค้าที่ใช้ในชีวิตประจำาวันมาวางให้นักเรียนได้ฝึกอ่าน โดยแบ่งสินค้าเป็นหมวดหมู่ เช่นของกิน เช่นขนม นม นำ้าผลไม้ ไอศกรีม หมวดของใช้ เช่น ยาสีฟันแปรงสีฟัน แป้งทาตัว ผงซักฟอก สบู่ ของใช้ประกอบอาหารนำ้าปลา นำ้ามันพืช ปลากระป๋อง ซอส ฯ โดยนำามาหลายยี่ห้อ เพื่อนำามาเปรียบเทียบปริมาณ และราคาสินค้า ๔. ครูแนะนำาให้นักเรียนฝึกอ่านการเปรียบเทียบปริมาณและราคาจากฉลากสินค้า พร้อมกับให้นักเรียนเขียนบันทึกลงในใบงานที่ ๓ พร้อมกับสรุปผลว่าสินค้าชนิดใดเหมาะสมที่จะซื้อ ขั้น สรุป นักเรียนช่วยกันสรุปการใช้สินค้าทุกอย่างต้องฝึกอ่านฉลากก่อนใช้สินค้า เพื่อเปรียบเทียบราคาและปริมาณของสินค้าแต่ละบริษัท ถ้าบริษัทใดราคาถูกแต่สินค้าดีให้ใช้ ของบริษัทนั้น๘. สื่อ / แหล่ง การเรีย นรู้ ๑. ตัวอย่างสินค้า ๒. ใบงาน๙. การวัด ผลประเมิน ผล วิธ ีก าร เครื่อ งมือ เกณฑ์ก าร ประมาณ๑. สังเกตการอ่าน ฉลากสินค้า ผ่านเกณฑ์ร้อย
  28. 28. ละ ๘ 0๒. เจตคติตอการ ่ แบบประเมินเจตคติต่อการ ผ่านเกณฑ์ร้อยเรียน เรียน ละ ๘ 0๓. คุณลักษณะที่พึง แบบประเมินคุณลักษณะที่ ผ่านเกณฑ์ร้อยประสงค์ พึงประสงค์ ละ ๘ 0ความคิด เห็น ของผู้บ ริห าร…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………................................................................. ลงชื่อ……………………………………….(……………………………….) ผู้บริหารโรงเรียนบัน ทึก ผลหลัง เรีย น………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ปัญ หา/อุป สรรค…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………
  29. 29. แนวทางแก้ไ ข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ……………………… ่ ………… (……………………………….) ใบงานที่ ๓ การเปรีย บเทีย บปริม าณและราคาสิน ค้าคำา ชี้แ จง ให้นักเรียนเขียนชื่อสินค้าที่ครูวางไว้หน้าชั้นเรียน พร้อมกับเขียนเปรียบเทียบปริมาณ และราคา พร้อมกับช่วยกันสรุปว่าสมควรจะซื้อสินค้าชนิดใดชนิด ของ ราคา ปริม าณ ความเหมาะสมราคากับ สิน ค้า ปริม าณ
  30. 30. สรุป ความคิด เห็น ที่ม ีต ่อ สิน ค้า....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ชื่อ..........................................................................เลขที่....................ชั้น............................................... ใบงานที่ 1
  31. 31. การเปรีย บเทีย บราคาสิน ค้า ตามหลัก พอเพีย ง คำา ชี้แ จง ให้นักเรียนยกตัวอย่างเปรียบเทียบราคาสินค้า ของนักเรียนมา 1 ตัวอย่าง แล้วเขียนแยกแยะความดีเข้าตามหลัก 3 ห่วง 2 เงื่อนไขความพอประมาณ……………………………………………… ความมีเ หตุผ ล …………………………… ภูม ิค ุ้ม กัน……………………… …………………………… …………………………………………… …………………………… …………………………………………… …………………………… …………………………………………… …………………………… …………………………………………… …………………………… …………………………………………… …………………………… …………………………………………… …………………… …………………… ความดีท ี่ฉ ัน ทำา …………………… ………………………… ………………………… ………………………… เงื่อ นไขคุณ ธรรม เงื่อ นไขความรู้ …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… แผนการจัด การเรีย นรู้บ ูร ณาการปรัช ญาของ เศรษฐกิจ พอเพีย ง กลุ่ม สาระการเรีย นรู้ก ารงานอาชีพ และเทคโนโลยี ชั้น ประถมศึก ษาปีท ี่ ๔
  32. 32. แผนการเรีย นรู้ท ี่ ๑ เรื่อ ง ความหมายและความสำา คัญ ของการประกอบอาหาร และเครื่อ งดื่ม เวลาเรีย น ๑ ชั่ว โมงสอนวัน ที่...........เดือ น.....................................พ. ศ. ๒๕๕๔ภาคเรีย นที่ ๑ ปีก ารศึก ษา ๒๕๕๔๑. มาตรฐาน ง ๑.๑ เข้าใจการทำางาน มีความคิดสร้างสรรค์มีทักษะกระบวนการทำางาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปญหา ทักษะการทำางานร่วม ักัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำางาน มีจตสำานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิงแวดล้อม เพือการ ิ ่ ่ดำารงชีวิตและครอบครัว๒. ตัว ชี้ว ัดมฐ.ง ๑.๑ ป.๔/๑ อธิบายเหตุผลในการทำางานให้บรรลุเป้าหมาย๓. สาระสำา คัญ การประกอบอาหารและเครื่องดื่มเป็นการปรุงอาหารและเครื่องดื่มให้สุกหรือมีลักษณะที่รับประทานได้อย่างปลอดภัยด้วยวิธีการต่างๆ ทำาให้อาหารน่ารับประทานและเมื่อรับประทานเข้าไปแล้วมีประโยชน์ต่อร่างกาย๔. จุด ประสงค์ก ารเรีย นรู้ ๑. อธิบายความหมายของการประกอบอาหารและเครื่องดื่ม(K) ๒. เขียนแผนภาพแสดงความสำาคัญของการประกอบอาหารและเครื่องดื่ม (P) ๓. เห็นความสำาคัญของการประกอบอาหารและเครื่องดื่ม (A)๕. สาระการเรีย นรู้ 1. ความรู้ ความหมายและความสำาคัญของการประกอบอาหารและเครื่องดื่ม 2. ทัก ษะ/กระบวนการ /กระบวนการคิด 1. ทักษะการแสวงหาความรู้
  33. 33. 2. กระบวนการคิด : การให้เหตุผล การวิเคราะห์ การจัดระบบความคิดเป็นแผนภาพการสรุปความรู้ 3. คุณ ลัก ษณะอัน พึง ประสงค์ ใฝ่เรียนรู้๖. บูร ณาการกับ หลัก ปรัช ญาของเศรษฐกิจ พอเพีย งหลัก ความพอประมาณ - นักเรียนมีความพอประมาณในการเลือกซื้อขนม อาหารเครื่องดื่ม - การประกอบอาหารที่ทำาได้เหมาะสมกับวัยหลัก ความมีเ หตุผ ล - นักเรียนมีเหตุผลในการเลือกซื้อสินค้าขนม เครื่องดื่ม ทีดีมี ่ประโยชน์ต่อร่างกาย - การเลือกวัตถุดิบมาประกอบอาหารหลัก การมีภ ูม ิค ุ้ม กัน - นักเรียนรู้จักเลือกซื้อสินค้าที่มีคุณค่า มีประโยชน์ทำาให้ร่างกายแข็งแรง - นักเรียนสามารถประกอบอาหารอย่างง่ายไว้รับประทานเองได้เงื่อ นไขความรู้ นักเรียนมีความรู้ในการเลือกซื้อสินค้าที่จำาเป็น มีคุณภาพราคาเหมาะสมกับปริมาณ และไม่เลือกซื้อสินค้าตามโฆษณาชวนเชื่อเงื่อ นไขคุณ ธรรม นักเรียนมีความประหยัด ไม่ฟุ่มเฟือย มีวินัยในตนเอง ในการซื้อสินค้าสิ่ง ที่เ กิด กับ ผู้เ รีย นด้า นปรัช ญาของเศรษฐกิจ พอเพีย ง ด้า น พอเพีย งสมดุล และพร้อ มรับ การเปลี่ย นแปลงในด้า นวัด ต่า ง ๆ วัต ถุ สัง คม สิ่ง แวดล้อ ม วัฒ นธรรมความรู้ - มีความรู้ใน - รู้จัก - มีความรู้ - มีความรู้ใน(Knowl การเลือกซื้อ หาความรู้ ที่มาของ ความซื่อสัตย์edge) อาหารที่มี เรื่องการเลือก แหล่งผลิต ของผูผลิต ้ คุณค่า ซื้ออาหาร อาหาร ดู สินค้า เช่น เหมาะสมกับ จากผู้อื่น ความสะอาด ปริมาณและ ร่างกาย และทำางาน ของแหล่ง ความสะอาด
  34. 34. ร่วมกับผู้อื่น ขายอาหาร ได้ทัก ษะ - มีทักษะการ - เรียนรู้ - มีทักษะใน - มีมารยาท(Practi คิดวิเคราะห์ กระบวนการ การวิเคราะห์ ในการเข้าce) ในการเลือก ประกอบ สังเคราะห์ แถวซื้อสินค้า ซื้อสินค้า อาหาร และ ส่วนประกอบ และการรับ การเลือกซื้อ ของอาหาร ประทาน สินค้า อาหารค่า นิย ม - ใฝ่เรียนรู้ใน - ยอมรับฟัง - เห็นคุณค่า - มีความ(Attitu การเลือกซื้อ ความคิดเห็น ของการเรียน ภูมิใจในการde) สินค้า ของคนอื่น เรื่องการ ทำาอาหารรับ ประกอบ ประทานเอง อาหาร๗. การจัด กิจ กรรมการเรีย นรู้ ขั้น นำา เข้า สู่บ ทเรีย น 1. นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาถึงอาหารที่เรารับประทาน ทุกวัน เช่น อาหารหลักคือกับข้าวเราควรประกอบเองหรือซื้อแกงถุง และการเลือกซื้อขนมกรุปกรอบ เครื่องดื่ม เช่นนำ้าอัดลม , นำ้าหวาน , นม ขั้น จัด กิจ กรรมการเรีย นรู้ ๒. ให้นักเรียนสังเกตภาพคนกำาลังทำาอาหารจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ เช่น นิตยสาร อินเทอร์เน็ต แล้วร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำาถาม ดังนี้  บุคคลในภาพกำาลังทำาอะไร (ตัว อย่า งคำา ตอบกำา ลัง ประกอบอาหาร )  ถ้านักเรียนอยู่บ้านคนเดียวและกำาลังหิวมาก ไม่มีเงิน ไม่มีอาหารอยู่ในตู้กับข้าว แต่มีของสดอยู่ในตู้เย็น นักเรียนจะทำาอย่างไร (ตัว อย่า งคำา ตอบ ประกอบอาหารรับ ประทานเอง เช่น ทอดไข่เ จีย ว ต้ม ไข่ เป็น ต้น )  ถ้านักเรียนประกอบอาหารไม่เป็นเลย จะเกิดผลอย่างไร (ตัว อย่า งคำา ตอบ ต้อ งทนหิว ไม่ด ีต ่อ สุข ภาพ )  ถ้านักเรียนประกอบอาหารอย่างง่ายๆ ได้ จะเกิดผลอย่างไร (ตัว อย่า งคำา ตอบ ประกอบอาหารรับ ประทานเอง
  35. 35. ได้ ประหยัด เงิน ไม่ต ้อ งซื้อ อาหาร ได้ร ับ ประทานอาหารที่ สะอาด) ๓. ให้นักเรียนสังเกตภาพอาหารและเครื่องดื่มหลากหลาย ชนิด จากนั้นครูใช้คำาถามกระตุ้นความคิดของนักเรียนดังนี้  สิ่งที่อยู่ในภาพคืออะไร (ตัว อย่า งคำา ตอบ อาหาร และเครื่อ งดื่ม เช่น นำ้า อัด ลม)  นักเรียนต้องทำาอย่างไรจึงจะเกิดสิ่งที่อยู่ในภาพ (ตัว อย่า งคำา ตอบ ต้อ งประกอบอาหารและเครื่อ งดื่ม ด้ว ยวิธ ี การต่า งๆ ) จากนั้นครูอธิบายความหมายของการประกอบอาหารและ เครื่องดื่มให้นักเรียนฟัง ๔. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเปรียบเทียบอาหารที่ ประกอบรับประทานเองกับอาหารที่ซื้อมารับประทานโดยครูใช้ คำาถาม ดังนี้  ที่บ้านของนักเรียนซื้ออาหารมารับประทานหรือ ประกอบอาหารรับประทานเอง (ตัว อย่า งคำา ตอบ บ้า งครั้ง ก็ซ ื้อ มา บางครั้ง ก็ป ระกอบอาหารรับ ประทานเอง )  นักเรียนคิดว่าอาหารที่ซื้อมากับอาหารที่ประกอบเอง แบบใดสะอาดถูกหลักอนามัยและปลอดภัยมากกว่ากัน (ตัว อย่า ง คำา ตอบ อาหารที่ป ระกอบเองจะสะอาดกว่า )  นักเรียนคิดว่าการประกอบอาหารรับประทานเองมี ข้อดีอย่างไร (ตัว อย่า งคำา ตอบ สะอาด ถูก หลัก อนามัย ได้ รสชาติแ ละปริม าณตามที่เ ราต้อ งการ ) ๕. .ให้นักเรียนร่วมกันเขียน ความหมายและความสำาคัญของ การประกอบอาหารและเครื่องดื่ม ลงในแผนภาพบนกระดาน ดัง ตัวอย่าง การปรุงอาหารให้รับ ประทานได้อย่าง ทำาให้อาหารสะอาดขันตอน ้ ปลอดภัย ความหมายและ ปลอดภัยการ ความสำาคัญของการ ทำาให้อาหาร ความหมาย ความสำาคัญปรุง ประกอบอาหารและ น่ารับอาหาร เครื่องดื่ม ประทานให้สุก การปรุงอาหารและ ทำาให้อาหารอร่อย เครื่องดื่มให้สุก

×