Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

RPP SMA Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti (PAK) XI

82,206 views

Published on

RPP SMA Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti (PAK) XI -http://www.downloadrpp.com

Published in: Education
  • Be the first to comment

RPP SMA Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti (PAK) XI

  1. 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA ................................. Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : XI/Ganjil Tema : Tuhan Pedoman Kehidupan Keluargaku Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (9 x 45Menit) A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar: 1.1 Mengakui peran Allah dalam kehidupan keluarga. 2.1 Mengembangkan perilaku tanggung jawab sebagai wujud dari pengakuan terhadap peran Allah dalam kehidupan keluarga. 3.1 Menjelaskan peran Allah dalam kehidupan keluarga. 4.1 Bersaksi tentang peran Allah dalam keluarganya. C. Indikator: 1.1.1 Menghayati dan memaknai peran Allah dalam kehidupan keluarga dengan menjunjung tinggi nilai kristiani 2.1.1 Mengembangkan perilaku tanggung jawab sebagai wujud dari pengakuan terhadap peran Allah dalam kehidupan keluarga 3.1.1 Menjelaskan pengertian dan bentuk keluarga 3.1.2 Menguraikan fungsi keluarga 3.1.3 Mengungkapkan peran Allah dalam kehidupan keluarga 4.1.1 Menghayati dan memaknai peran Allah dalam kehidupan keluarga dengan menjunjung tinggi nilai kristiani. 4.1.2 Menuliskan dan menyampaikan kesaksian pribadi tentang peran Allah dalam kehidupan keluarga peserta didik. D. Materi Pembelajaran 1. Pengertian Keluarga Defenisi keluarga yang lain (Hendi Suhendi, 2001:80) adalah suatu kelompok yang terdiri dari dua orang atau lebih yang direkat oleh ikatan darah, perkawinan, atau adopsi serta tinggal bersama. a. Ciri-ciri Keluarga  Keluarga merupakan kelompok atau persekutuan sosial yang paling kecil.  Keluarga terbentuk apabila ada ikatan darah, perkawinan atau adopsi.  Keluarga merupakan suatu persekutuan yang berawal dari dua orang yang berbeda jenis kelamin. b. Bentuk Keluarga  Keluarga inti/batih (nuclear family, conjugal family, basic family), yaitu kelompok yang terdiri dari ayah, ibu, dan anak-anak; atau keluarga yang terdiri dari pasangan suami istri dan anak- anaknya.  Keluarga besar (extended family, consanguine family), yaitu kelompok yang terdiri dari semua orang yang berketurunan dari kakek dan nenek yang sama, termasuk keturunan masing-masing istri dan suami. 2. Fungsi Keluarga Adapun fungsi keluarga adalah sebagai berikut (menurut Suhendi, 2001:44-52) adalah sebagai berikut: a. Fungsi biologis b. Fungsi sosialisasi anak
  2. 2. c. Fungsi afeksi.. d. Fungsi edukatif e. Fungsi religius f. Fungsi protektif g. Fungsi rekreatif h. Fungsi ekonomis i. Fungsi status sosial Menurut iman Kristen fungsi keluarga yang dipaparkan dalam Alkitab adalah: a. Sebagai teman sekerja Allah dalam mengelola alam semesta dan segala isinya (Kejadian 1:28). b. Sebagai lembaga pendidik utama dan pertama (Ulangan 6:4-9). c. Sebagai wadah kepada semua anggota keluarga dalam mengekspresikan kasih, kesetiaan dan sikap saling menghormati (Efesus 5:22-23; 6:1-3). 3. Peran Allah dalam Kehidupan Keluarga Tuhan adalah Pribadi yang membentuk sebuah keluarga. Tuhan menciptakan manusia sepasang yakni laki-laki dan perempuan (Kejadian 2:21-25). 4. Allah dan Keluargaku Keluarga Kristen pada masa kini perlu menyadari peranannya dengan cara memberlakukan nilai-nilai kehidupan, baik secara biblis maupun teologis sehingga menjadi perpanjangan peranan Allah dalam kehidupan keluarga Kristen secara utuh a. Keluarga sebagai pusat pembentukan kehidupan rohani. b. Keluarga sebagai tempat bernaung kudus. c. Keluarga yang mencerminkan kasih Allah secara holistic d. Keluarga sebagai pencerita. 5. Melibatkan Tuhan dalam kehidupan Keluarga Peran Tuhan melingkupi seluruh aspek kehidupan keluarga maupun pribadi yang meliputi kebutuhan keluarga akan a. berkat, b. pengampunan c. pembaharuan E. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktu  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan bernyanyi yang dipimpin oleh peserta didik  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya.  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.  Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.  Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang pengertian dan bentuk keluarga.  Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan;  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung.  Pembagian kelompok belajar.  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah- langkah pembelajaran. 15 menit
  3. 3.  Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati o Membaca o Mendengar o Menonton, cuplikan tayangan sinetron “keluarga cemara” o Menyimak, Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang pengertian dan bentuk keluarga. Menanya o Membuat dan mengajukan tentang tentang pengertian dan bentuk keluarga Misalnya : apa yang dimaksud dengan keluarga Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi) o Mengeksplorasi Menuliskan pengertian keluarga berdasarkan dan membedakannya dengan pengertian rumah tangga. o Mencoba, o Berdiskusi, Tentang ciri-ciri pokok dan bentuk keluarga o Mendemonstrasikan o Meniru bentuk/gerak, o Melakukan eksperimen, o Membaca sumber lain selain buku teks, pengertian, ciri-ciri dan bentuk keluarga. o Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan memodifikasi/menambahi/mengembangkan tentang Mengasosiasikan o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan, tentang pengertian, ciri-ciri dan bentuk keluarga. o Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkan fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola, o Menyimpulkan tentang pengertian pengertian, ciri-ciri dan bentuk keluarga. Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : pengertian pengertian, ciri-ciri dan bentuk keluarga o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang pengertian pengertian, ciri-ciri dan bentuk keluarga o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) 105 Menit  Penutup Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar 15 menit
  4. 4. jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. 2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit ) Waktu  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan bernyayi dipimpin oleh salah satu siswa  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya yaitu pengertian, ciri-ciri dan bentuk keluarga  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.  Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.  Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang fungsi keluarga.  Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan;  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah- langkah pembelajaran. 15 menit  Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati gambar mengenai fungsi keluarga dalam mengembangkan aspek-aspek kristiani o Membaca Fungsi-fungsi keluarga dalam mengembangkan aspek kehidupan kristiani o Mendengar o Menonton o Menyimak, Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang Fungsi-fungsi keluarga dalam mengembangkan aspek kehidupan kristiani Menanya 105 Menit
  5. 5. o Membuat dan mengajukan tentang fungsi keluarga secara umum dan menurut ajaran kristiani Misalnya : Sebutkan fungsi keluarga yang utama secara umum dan menurut alkitab Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi) o Mengeksplorasi o Mencoba, o Berdiskusi, o Mendemonstrasikan o Meniru bentuk/gerak, o Melakukan eksperimen, o Membaca sumber lain selain buku teks, fungsi keluarga secara umum dan menurut ajaran al kitab o Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan memodifikasi/menambahi/mengembangkan tentang fungsi keluarga secara umum dan menurut ajaran al kitab. Mengasosiasikan o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan, fungsi keluarga secara umum dan menurut ajaran al kitab. o Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkan fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola, o Menyimpulkan tentang fungsi keluarga secara umum dan menurut ajaran al kitab. Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : fungsi keluarga secara umum dan menurut ajaran al kitab. o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang fungsi keluarga secara umum dan menurut ajaran al kitab.. o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. 15 menit 3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 45 menit ) Waktu  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : 15 menit
  6. 6. o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan bernyayi dipimpin oleh salah satu siswa  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya.  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.  Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.  Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang peran Allah dalam kehidupan keluarga dan melibatkan tuhan dalam dalam kehidupan keluarga  Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan;  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah- langkah pembelajaran.  Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati o Membaca Kitab kejadian 2:24 tentang keluarga o Mendengar o Menonton o Menyimak, Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang peran Allah dalam kehidupan keluarga dan melibatkan tuhan dalam dalam kehidupan keluarga. Menanya o Membuat dan mengajukan tentang peran Allah dalam kehidupan keluarga dan melibatkan tuhan dalam dalam kehidupan keluarga. Misalnya : Kebijakan apa dalam keluarga yang melibatkan tuhan? Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi) o Mengeksplorasi o Mencoba, o Berdiskusi, Mendiskusikan dasar-dasar pembentukan keluarga menurut al kitab o Mendemonstrasikan o Meniru bentuk/gerak, o Melakukan eksperimen, o Membaca sumber lain selain buku teks, belajar dari al kitab dan bertumbuh menjadi berhikmat. o Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan memodifikasi/menambahi/mengembangkan tentang belajar dari al kitab dan bertumbuh menjadi berhikmat. Mengasosiasikan o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan, tentang peran Allah dalam kehidupan keluarga dan melibatkan tuhan dalam dalam kehidupan keluarga o Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkan fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola, o Menyimpulkan tentang peran Allah dalam kehidupan keluarga dan melibatkan tuhan dalam dalam kehidupan keluarga. Mengkomunikasikan 105 menit
  7. 7. o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : peran Allah dalam kehidupan keluarga dan melibatkan tuhan dalam dalam kehidupan keluarga o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang peran Allah dalam kehidupan keluarga dan melibatkan tuhan dalam dalam kehidupan keluarga. o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. o 15 menit F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan a. Sikap - Diri - Jurnal - Observasi - Teman sebaya b. Pengetahuan - Tes Lisan - Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda c. Keterampilan - Penilaian Portofolio - Penilaian Proyek - Penilaian Unjuk Kerja 1. Bentuk Instrumen dan instrument 2. Pedoman Penskoran Jenis/TeknikPenilaian Bentuk Instrumen Dan Instrumen Pedoman Penskoran a. Sikap Diri terlampir terlampir Jurnal terlampir terlampir Observasi terlampir terlampir Teman Sebaya terlampir terlampir b. Pengetahuan TesLisan terlampir terlampir
  8. 8. Tertulis Uraian dan atau PG terlampir terlampir c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampir Proyek terlampir terlampir Unjuk Kerja terlampir terlampir 3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah kegiatan penilaian G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran  Media : o Power Point o Artikel-artikel yang terkait. o Gambar ilustrasi yang relevan  Alat/Bahan : o Infocus o Laptop o Alat tulis  Sumber Belajar : o Al Kitab o Buku pegangan siswa PAK dan BP SMA/SMK Kelas XI, Jakarta: Kemenntrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014 o Artikel yang relevan Jakarta, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMA ................................. Guru Mata Pelajaran …………………………………… ……………………………………. NIP/NRK. NIP/NRK. Catatan Kepala Sekolah ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................
  9. 9. LEMBAR PENILAIAN SIKAP PENILAIAN DIRI Satuan Pendidikan : SMA Negeri ……………………… Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : XI/ ……………… Tahun Pelajaran : 2014/2015 Materi : Tuhan Pedoman Kehidupan Keluargaku Kompetensi Dasar : 2.1 Mengembangkan perilaku tanggung jawab sebagai wujud dari pengakuan terhadap peran Allah dalam kehidupan keluarga. Indikator: 2.1.1 Bertanggung jawab dalam menjalankan peran sebagai anggota keluarga. PENILAIAN DIRI Nama : Kelas : Kelompok : ……………………………………… Untuk pernyataan 1 sampai dengan 7,tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu ! A = Selalu B = Sering C = Jarang D = Tidak pernah 1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran 2 Menunjukan sikap berusaha secara maksimal dalam melakukan pembelajaran 3 Kejujuran 4 Kedisiplinan 5 Tanggungjawab 6 Toleransi 7 Menghargai teman . .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = Selalu Skor 3, jika B = Sering
  10. 10. Skor 2, jika C = Jarang Skor 1, jika D = Tidak pernah Skor Perolehan = ………………, 14 Juli 2014 Mengetahui Guru Mata Pelajaran, Siswa Peserta Didik, ………………………………….. …………………………………… NIP. NIS/NISN. LEMBAR PENILAIAN SIKAP PENILAIAN JURNAL
  11. 11. Satuan Pendidikan : SMA Negeri ……………………… Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : XI/ ……………… Tahun Pelajaran : 2014/2015 Materi : Tuhan Pedoman Kehidupan Keluargaku Kompetensi dasar: 1.1 Mengakui peran Allah dalam kehidupan keluarga. Indikator: 1.1.1 Menghayati dan memaknai peran Allah dalam kehidupan keluarga dengan menjunjung tinggi nilai kristiani. Jangka Waktu Pengamatan: …………….. Format Jurnal Nama Siswa : ……………….. Kelas : ……………… No. Hari/Tanggal Sikap/Perilaku Keterangan Positif Negatif Kesimpulan : …………………………………………………………………………………………………………… …………………, 14 Juli 2014 Mengetahui Kepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran ………………………………….. ………………………………….. NIP. NIP.
  12. 12. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI Satuan Pendidikan : SMA Negeri ……………………… Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : XI/ ……………… Tahun Pelajaran : 2014/2015 Materi : Tuhan Pedoman Kehidupan Keluargaku Kompetensi dasar : 2.1 Mengembangkan perilaku tanggung jawab sebagai wujud dari pengakuan terhadap peran Allah dalam kehidupan keluarga. Indikator : 2.1.1 Bertanggung jawab dalam menjalankan peran sebagai anggota keluarga. . Rubrik: Indikator sikap aktif dalam pembelajaran: 1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran 2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten 4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten. 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten. 4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten. Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten. 4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
  13. 13. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI Kelas : XI Materi : Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan. No Nama Siswa Sikap Tanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
  14. 14. No Nama Siswa Sikap Tanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali …………………, 14 Juli 2014 Mengetahui Kepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran ………………………………….. ………………………………….. NIP . NIP.
  15. 15. www.divapendidikan.com REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI KELAS : XI…………. NO NAMA SISWA SIKAP Skor Rata- rata TanggungJawab Jujur Pedul KerjaSama Santun PercayaDiri Disiplin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 …………………, 14 Juli 2014 Mengetahui Kepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran ………………………………….. ………………………………….. NIP. NIP. www.divapendidikan.com REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI KELAS : XI…………. NO NAMA SISWA SIKAP Skor Rata- rata TanggungJawab Jujur Pedul KerjaSama Santun PercayaDiri Disiplin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 …………………, 14 Juli 2014 Mengetahui Kepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran ………………………………….. ………………………………….. NIP. NIP. www.divapendidikan.com REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI KELAS : XI…………. NO NAMA SISWA SIKAP Skor Rata- rata TanggungJawab Jujur Pedul KerjaSama Santun PercayaDiri Disiplin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 …………………, 14 Juli 2014 Mengetahui Kepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran ………………………………….. ………………………………….. NIP. NIP. www.divapendidikan.com REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI KELAS : XI…………. NO NAMA SISWA SIKAP Skor Rata- rata TanggungJawab Jujur Pedul KerjaSama Santun PercayaDiri Disiplin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 …………………, 14 Juli 2014 Mengetahui Kepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran ………………………………….. ………………………………….. NIP. NIP.
  16. 16. www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN SIKAP TEMAN SEBAYA Satuan Pendidikan : SMA Negeri ……………………… Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : XI/ ……………… Tahun Pelajaran : 2014/2015 Materi : Tuhan Pedoman Kehidupan Keluargaku Kompetensi dasar : 3.1 Mengembangkan perilaku tanggung jawab sebagai wujud dari pengakuan terhadap peran Allah dalam kehidupan keluarga. Indikator: 3.1.1 Bertanggung jawab dalam menjalankan peran sebagai anggota keluarga. Instrumen Kategori: 86 – 100 : Sangat Baik 71 – 85 : Baik 55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang …………………, 14 Juli 2014 Mengetahui Kepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran ………………………………….. ………………………………….. NIP. NIP. Petunjuk: Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 1 (satu) minggu terakhir. Nama Teman yang Dinilai : …………………….. Kelas : …………………….. Mata pelajaran : …………………….. TidakPernah Jarang Sering Selalu 3 No. AspekPenilaian 4 2 1 1. Siswa tidak mencontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas 2. Siswa tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menybutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas. 3. Siswa mengemukakan perasaam terhadap sesuatu apa adanya 4. Siswa melaporkan data/informasi apa adanya Jumlah Total Skor Keterangan:  Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul)  Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul)  Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul)  Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul) Nilai = www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN SIKAP TEMAN SEBAYA Satuan Pendidikan : SMA Negeri ……………………… Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : XI/ ……………… Tahun Pelajaran : 2014/2015 Materi : Tuhan Pedoman Kehidupan Keluargaku Kompetensi dasar : 3.1 Mengembangkan perilaku tanggung jawab sebagai wujud dari pengakuan terhadap peran Allah dalam kehidupan keluarga. Indikator: 3.1.1 Bertanggung jawab dalam menjalankan peran sebagai anggota keluarga. Instrumen Kategori: 86 – 100 : Sangat Baik 71 – 85 : Baik 55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang …………………, 14 Juli 2014 Mengetahui Kepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran ………………………………….. ………………………………….. NIP. NIP. Petunjuk: Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 1 (satu) minggu terakhir. Nama Teman yang Dinilai : …………………….. Kelas : …………………….. Mata pelajaran : …………………….. TidakPernah Jarang Sering Selalu 3 No. AspekPenilaian 4 2 1 1. Siswa tidak mencontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas 2. Siswa tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menybutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas. 3. Siswa mengemukakan perasaam terhadap sesuatu apa adanya 4. Siswa melaporkan data/informasi apa adanya Jumlah Total Skor Keterangan:  Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul)  Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul)  Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul)  Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul) Nilai = www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN SIKAP TEMAN SEBAYA Satuan Pendidikan : SMA Negeri ……………………… Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : XI/ ……………… Tahun Pelajaran : 2014/2015 Materi : Tuhan Pedoman Kehidupan Keluargaku Kompetensi dasar : 3.1 Mengembangkan perilaku tanggung jawab sebagai wujud dari pengakuan terhadap peran Allah dalam kehidupan keluarga. Indikator: 3.1.1 Bertanggung jawab dalam menjalankan peran sebagai anggota keluarga. Instrumen Kategori: 86 – 100 : Sangat Baik 71 – 85 : Baik 55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang …………………, 14 Juli 2014 Mengetahui Kepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran ………………………………….. ………………………………….. NIP. NIP. Petunjuk: Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 1 (satu) minggu terakhir. Nama Teman yang Dinilai : …………………….. Kelas : …………………….. Mata pelajaran : …………………….. TidakPernah Jarang Sering Selalu 3 No. AspekPenilaian 4 2 1 1. Siswa tidak mencontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas 2. Siswa tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menybutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas. 3. Siswa mengemukakan perasaam terhadap sesuatu apa adanya 4. Siswa melaporkan data/informasi apa adanya Jumlah Total Skor Keterangan:  Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul)  Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul)  Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul)  Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul) Nilai = www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN SIKAP TEMAN SEBAYA Satuan Pendidikan : SMA Negeri ……………………… Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : XI/ ……………… Tahun Pelajaran : 2014/2015 Materi : Tuhan Pedoman Kehidupan Keluargaku Kompetensi dasar : 3.1 Mengembangkan perilaku tanggung jawab sebagai wujud dari pengakuan terhadap peran Allah dalam kehidupan keluarga. Indikator: 3.1.1 Bertanggung jawab dalam menjalankan peran sebagai anggota keluarga. Instrumen Kategori: 86 – 100 : Sangat Baik 71 – 85 : Baik 55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang …………………, 14 Juli 2014 Mengetahui Kepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran ………………………………….. ………………………………….. NIP. NIP. Petunjuk: Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 1 (satu) minggu terakhir. Nama Teman yang Dinilai : …………………….. Kelas : …………………….. Mata pelajaran : …………………….. TidakPernah Jarang Sering Selalu 3 No. AspekPenilaian 4 2 1 1. Siswa tidak mencontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas 2. Siswa tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menybutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas. 3. Siswa mengemukakan perasaam terhadap sesuatu apa adanya 4. Siswa melaporkan data/informasi apa adanya Jumlah Total Skor Keterangan:  Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul)  Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul)  Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul)  Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul) Nilai =
  17. 17. www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TERTULIS (Pilihan Ganda) Satuan Pendidikan : SMA Negeri ……………………… Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : XI/ ……………… Tahun Pelajaran : 2014/2015 Materi : Tuhan Pedoman Kehidupan Keluargaku Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan peran Allah dalam kehidupan keluarga. Indikator: 3.1.1 Menjelaskan pengertian dan bentuk keluarga 3.1.2 Menguraikan fungsi keluarga 3.1.3 Mengungkapkan peran Allah dalam kehidupan keluarga. a. Tes Pilihan Ganda Pilih Satu Jawaban yang paling tepat ! 1. a. b. c. d. 2. a. b. c. d. 3. a. b. c. d. 4. a. b. c. d. 5. a. b. c. d. Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran Alternatif Jawaban Penyelesaian Skor 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 Jumlah 5 Nilai = × 100 www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TERTULIS (Pilihan Ganda) Satuan Pendidikan : SMA Negeri ……………………… Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : XI/ ……………… Tahun Pelajaran : 2014/2015 Materi : Tuhan Pedoman Kehidupan Keluargaku Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan peran Allah dalam kehidupan keluarga. Indikator: 3.1.1 Menjelaskan pengertian dan bentuk keluarga 3.1.2 Menguraikan fungsi keluarga 3.1.3 Mengungkapkan peran Allah dalam kehidupan keluarga. a. Tes Pilihan Ganda Pilih Satu Jawaban yang paling tepat ! 1. a. b. c. d. 2. a. b. c. d. 3. a. b. c. d. 4. a. b. c. d. 5. a. b. c. d. Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran Alternatif Jawaban Penyelesaian Skor 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 Jumlah 5 Nilai = × 100 www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TERTULIS (Pilihan Ganda) Satuan Pendidikan : SMA Negeri ……………………… Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : XI/ ……………… Tahun Pelajaran : 2014/2015 Materi : Tuhan Pedoman Kehidupan Keluargaku Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan peran Allah dalam kehidupan keluarga. Indikator: 3.1.1 Menjelaskan pengertian dan bentuk keluarga 3.1.2 Menguraikan fungsi keluarga 3.1.3 Mengungkapkan peran Allah dalam kehidupan keluarga. a. Tes Pilihan Ganda Pilih Satu Jawaban yang paling tepat ! 1. a. b. c. d. 2. a. b. c. d. 3. a. b. c. d. 4. a. b. c. d. 5. a. b. c. d. Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran Alternatif Jawaban Penyelesaian Skor 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 Jumlah 5 Nilai = × 100 www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TERTULIS (Pilihan Ganda) Satuan Pendidikan : SMA Negeri ……………………… Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : XI/ ……………… Tahun Pelajaran : 2014/2015 Materi : Tuhan Pedoman Kehidupan Keluargaku Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan peran Allah dalam kehidupan keluarga. Indikator: 3.1.1 Menjelaskan pengertian dan bentuk keluarga 3.1.2 Menguraikan fungsi keluarga 3.1.3 Mengungkapkan peran Allah dalam kehidupan keluarga. a. Tes Pilihan Ganda Pilih Satu Jawaban yang paling tepat ! 1. a. b. c. d. 2. a. b. c. d. 3. a. b. c. d. 4. a. b. c. d. 5. a. b. c. d. Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran Alternatif Jawaban Penyelesaian Skor 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 Jumlah 5 Nilai = × 100
  18. 18. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS) PENILAIAN TES TERTULIS KELAS : XI.……………….. N O NA M A PILIHAN GANDA ESSAY SKO R NI LA I0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 P G E 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3
  19. 19. N O NA M A PILIHAN GANDA ESSAY SKO R NI LA I0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 P G E 0 Mengetahui Kepala SMAN ………………… ………………………………….. NIP .
  20. 20. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TES LISAN Satuan Pendidikan : SMA Negeri ……………………… Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : XI/ ……………… Tahun Pelajaran : 2014/2015 Materi : Tuhan Pedoman Kehidupan Keluargaku Kompetensi Dasar 3.1 Menjelaskan peran Allah dalam kehidupan keluarga. Indikator: 3.1.1 Menjelaskan pengertian dan bentuk keluarga 3.1.2 Menguraikan fungsi keluarga 3.1.3 Mengungkapkan peran Allah dalam kehidupan keluarga. B. Rubrik Penilaian Tes Lisan DAFTAR ALTERNATIF PERTANYAAN: NO. KRITERIA YANG DINILAI/ ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL A Mengidentifikasi macam-macam ………………………… (Perhatikan gambar/teks)  Meminta siswa menyebutkan ……………………………….  Menanyakan alasan siswa menyebutkan ……………. yang disebut  Menyebutkan ……………. pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan ……….. dari ……….. tersebut 4 4 4 B Mengidentifikasi Unsur-unsur ................................ (Perhatikan gamba/teksr)  Sebutkan jumlah ……………….. dari masing-masing ………….. di atas!  Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… pada gambar/teks  Menyebutkan ……………… pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan ………………….. dimana ……………….. tersebut berada. 4 4 4 C Mengidentifikasi ………………………… (Perhatikan gamba/teksr)  Sebutkan gambar/teks ……………..yang …………………!  Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… yang dimaksud  Menyebutkan ……………………, siswa diminta untuk menyebutkan ……………………………… yang dipilih. 4 4 4 D Meminta siswa menggambar/menulis teks …………………………...…………..lengkap dengan …………………..nya 4 SKOR MAKSIMAL 40 PEDOMAN PENSKORAN KRITERIA YANG DINILAI/ ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL Siswa dapat menyebutkan dengan benar ………………………………………………………. dengan baik dan benar. 4 Siswa dapat menyebutkan dengan benar ………………………………………………………. dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap. 3 Siswa dapat menyebutkan dengan benar ………………………………………………………. tapi salah sebagian besar. 2 Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar ………………………………………………… dengan baik dan benar sesuai dengan gambar/teks. 1
  21. 21. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN LISAN Disajikan gambar: Prinsp dan konsep keterampilan gerak (UH : tes lisan) KELAS: XI.…………….. NO Nama Siswa A. …………………… B. …………………… C. …………………… D. Gambar Skor Total Nilai P1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Nilai × 100 Mengetahui Kepala SMAN ………………… ………………………………….. NIP .
  22. 22. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TERTULIS (Bentuk Uraian) Satuan Pendidikan : SMA Negeri ……………………… Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : XI/ ……………… Tahun Pelajaran : 2014/2015 Materi : Tuhan Pedoman Kehidupan Keluargaku Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan peran Allah dalam kehidupan keluarga. Indikator: 3.1.1 Menjelaskan pengertian dan bentuk keluarga 3.1.2 Menguraikan fungsi keluarga 3.1.3 Mengungkapkan peran Allah dalam kehidupan keluarga. Soal/tugas : 1. 2. 3. 4. 5. Kriteria Penilaian (Pengetahuan/Pemahaman) Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes uraian dihitung dengan rumus: × Keterangan : Skor 4: jika kamu mampu menjawab empat jawaban dengan baik Skor 3: jika kamu mampu menjawab tiga jawaban dengan baik Skor 2: jika kamu mampu menjawab dua jawaban dengan baik Skor 1: jika kamu mampu menjawab satu jawaban dengan baik ........................, 14 Juli 2014 Mengetahui Kepala SMAN........................ Guru Mata Pelajaran ……………………………….. ………………………….. NIP . NIP.
  23. 23. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN UNJUK KERJA Satuan Pendidikan : SMA Negeri ……………………… Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : XI/ ……………… Tahun Pelajaran : 2014/2015 Materi : Tuhan Pedoman Kehidupan Keluargaku Kompetensi dasar : 3.1 Bersaksi tentang peran Allah dalam keluarganya. Indikator: 4.1.1 Menghayati dan memaknai peran Allah dalam kehidupan keluarga dengan menjunjung tinggi nilai kristiani. 4.1.2 Menuliskan dan menyampaikan kesaksian pribadi tentang peran Allah dalam kehidupan keluarga peserta didik. Tugas: Rubrik penilaian Rubric penilaian keterampilan (presentasi) No Nama peserta didik Kemampuan presentasi (1-4) Kemampuan bertanya (1-4) Kemampuan menjawab (1-4) jumlah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Skor maksimal = 12 Skor perolehan maksimal = 4 ........................, 14 Juli 2014 Mengetahui Kepala SMAN........................ Guru Mata Pelajaran ……………………………….. NIP . NIP.
  24. 24. Rubric penilaian keterampilan (diskusi) No Nama peserta didik mengkomunikasikan (1-4) mendengarkan (1-4) beragumentasi (1-4) Berkontribusi (1-4) jumlah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Skor maksimal = 16 Skor perolehan maksimal = 4 ........................, 14 Juli 2014 Mengetahui Kepala SMAN........................ Guru Mata Pelajaran ……………………………….. ………………………….. NIP . NIP. Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus: Nilai × 100
  25. 25. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PROYEK Satuan Pendidikan : SMA Negeri ……………………… Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : XI/ ……………… Tahun Pelajaran : 2014/2015 Materi : Tuhan Pedoman Kehidupan Keluargaku Kompetensi dasar : 4.1 Bersaksi tentang peran Allah dalam keluarganya. Indikator: 4.1.1 Menghayati dan memaknai peran Allah dalam kehidupan keluarga dengan menjunjung tinggi nilai kristiani. 4.1.2 Menuliskan dan menyampaikan kesaksian pribadi tentang peran Allah dalam kehidupan keluarga peserta didik. Nama Siswa atau kelompok :…………………. Mata pelajaran :…………………. Nama proyek :…………………. Kelas :…………………. No Tahap Indikator Nilai (1-4) 1 Perencanaan  Menentukan proyek  Merancang langkah-langkah penyelesaian proyek dari awal sampai akhir  Menyusun jadwal pelaksanaan proyek 2 Pelaksanaan laporan  Menyelesaikan proyek dengan difasilitasi dan dipantau oleh guru.  Mempresentasikan/memamerkan hasil proyek 3 Laporan Proyek  Evaluasi proses  Evaluasi hasil Total nilai Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus: Nilai × 100 Rubrik penilaian proyek No Tahap/indikator yang diamati Deskriptor Ya Tidak 1. Perencanaan 1) Menentukan proyek Apakah judul sudah memunculkan cirri khas dari sesuatu yang hendak diinformasikan ? 2) Merancang langkah- langkah penyelesaian proyek dari awal sampai akhir Apakah kegiatan sudah direncanakan secara matang ? 3) Menyusun jadwal pelaksanaan proyek persiapan Apakah jadwal pelaksanaan proyek sudah disusun secara matang. 2. Pelaksanaan 1) Menyelesaikan proyek dengan difasilitasi dan dipantau oleh guru Apakah penyelesaian proyek difasilitasi dan dipantau oleh guru ? 2) Memamerkan /mempublikasikan hasil proyek Apakah mempresentasikan/mempublikasikan hasil proyek ? 3. Evaluasi Apakah evaluasi proyek sudah dilaksanakan dengan
  26. 26. baik ? Apakah evaluasi hasil sangat memperhatikan …………….., Juli 2014 Mengetahui Kepala SMAN Guru mata pelajaran ………………………………….. …………………………….. NIP. NIP.
  27. 27. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PORTOFOLIO Satuan Pendidikan : SMA Negeri ……………………… Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : XI/ ……………… Tahun Pelajaran : 2014/2015 Materi : Tuhan Pedoman Kehidupan Keluargaku Kompetensi dasar : 4.1 Bersaksi tentang peran Allah dalam keluarganya. Indikator: 4.1.1 Menghayati dan memaknai peran Allah dalam kehidupan keluarga dengan menjunjung tinggi nilai kristiani. 4.1.2 Menuliskan dan menyampaikan kesaksian pribadi tentang peran Allah dalam kehidupan keluarga peserta didik. Tugas : Rubrik Penilaian Nama siswa :…………………. Kelas :…………………. No Hasil Portofolio Nilai Prestasi Keterangan (1-4) T BT 1 2 3 Total Nilai Keterangan = T : Tuntas BT : Belum Tuntas Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus: Nilai × 100 : …………….., Juli 2014 Mengetahui Kepala SMAN Guru mata pelajaran ………………………………….. …………………………….. NIP NIP

×