Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

RPP Pendidikan Agama Kristen (PAK) SMP Kelas VIII

60,239 views

Published on

RPP Pendidikan Agama Kristen (PAK) SMP Kelas VIII -http://www.downloadrpp.com

Published in: Education
  • D0WNL0AD FULL ▶ ▶ ▶ ▶ http://1lite.top/jH2f1 ◀ ◀ ◀ ◀
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • trimakasih mohon ijin untuk diambil sebagai reverensi
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Hello! Who wants to chat with me? Nu photos with me here http://bit.ly/helenswee
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here

RPP Pendidikan Agama Kristen (PAK) SMP Kelas VIII

  1. 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP .............. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas/Semester : VIII/Ganjil Tema : Hidup Beriman Alokasi Waktu : 9 x 40 Menit A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar 1.1 Mensyukuri makna hidup beriman dan berpengharapan. 2.1.1 Menunjukkan sikap hidup beriman dan berpengharapan relasi dengan sesama 3.1.1 Memahami arti sikap hidup beriman dan berpengharapan relasi dengan sesama 4.1.1 Menyajikan cara hidup beriman dan berpengharapan dalam bentuk nyata C. Indikator 1.1.1 Mensyukuri dirinya dianugerahi iman kepada Yesus Kritus 2.1.1.1 Menceritakan bagaimana siswa dan keluarganya memelihara iman. 3.1.1.1 Menjelaskan arti hidup beriman dan memelihara iman. 3.1.1.2 Menyebutkan ciri-ciri orang beriman dan memelihara iman 4.1.1.1 Mendeskripsikan implikasi iman dan percaya dalam kehidupan siswa berupa kesan dan pesan. D. Materi Pembelajaran Pengertian iman Beriman berarti berpegang teguh pada keyakinan yang dimiliki akan suatu hal, karena hal itu dapat dipercaya dan diandalkan. Sifat Iman Sifat iman itu aktif; artinya, kita benar-benar yakin akan kebenaran Firman Tuhan dan sungguh-sungguh melaksanakannya dalam kehidupan sehari-hari Beriman berarti percaya pada hal-hal berikut 1. Bahwa Allah mengatur hidup kita, 2. Allah menuntut pertanggungjawaban pada-Nya, yaitu bagaimana kita hidup dan apa yang kita perbuat. 3. Allah terlibat dalam hidup kita, Ia mengasihi kita; Ia berinteraksi dengan kita; Ia menyelamatkan kita dari dosa 4. Allah memberi upah kepada orang-orang yang sungguh-sungguh mencari-Nya, yaitu keselamatan dan hidup baru. Tokoh orang beriman dalam Alkitab 1. Nuh 2. Abraham 3. Perempuan Kanaan Yang Percaya 4. Seorang Perwira Romawi di Kapernaum Memelihara Iman Perisai Iman adalah berdoa setiap waktu dengan permohonan yang tak putus-putusnya dan melakukan kehendak-Nya. Ciri-ciri Orang Yang memelihara Iman 1. Bijaksana dalam memposisikan diri di tengah krisis yang sedang dihadapi. 2. Tetap menghormati norma sosial masyarakat. 3. Menerima keterbatasannya sebagai manusia
  2. 2. 4. Terus menjaga dan membina hubungan yang akrab dengan Tuhan melalui doa dan membaca Alkitab. 5. Tetap setia apapun keadaannya 6. Menerima baik-buruknya peristiwa kehidupan sebagai kedaulatan Allah 5. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, bernyanyi dan berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik untuk memulai pembelajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya yaitu pelajaran PAK di kelas VII  Mengingatkan kembali materi prasyaratdengan bertanya.  Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.  Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang, pengertian Iman dan Percaya .  Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan;  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah- langkah pembelajaran. 15 menit  Kegiatan Inti Pesertadidik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati 90 Menit
  3. 3. o Membaca, buku teks tentang pengertian iman dan percaya dengan teliti o Mendengar, pembacaan ayat alkitab tentang iman dan percaya o Menyimak, Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang pengertian iman. Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang : pengertian iman yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :  Apa yang dimaksud dengan iman?  Apa ciri-ciri orang beriman? Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Mengeksplorasi Penegrtian iman dan percaya dengan mengidentifikasi tokoh-tokoh beriman dalam Alkitab o Mencoba, o Berdiskusi, Pengertian iman dan percaya, serta ciri-ciri iman o Mendemonstrasikan o Meniru bentuk/gerak, o Melakukan eksperimen, o Membaca sumber lain selain buku teks. o Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan memodifikasi/menambahi/mengembangkan o Saling tukar informasi tentang: pengertian iman dan percaya dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data : Pengertian iman dan percaya dengan mengidentifikasi tokoh- tokoh beriman dalam Alkitab yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan: pengertian iman dan percaya serta ciri-ciri iman
  4. 4. Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : laporan tertulis tentang pengertian iman dan percaya serta ciri-ciri iman. o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup Pesertadidik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncu l dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesa ilangsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. o Menutup kegiatan pembelajran dengan membaca doa penutup 15 menit 2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Waktu  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : 15 menit
  5. 5. o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, bernyanyi dan berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik untuk memulai pembelajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya yaitu pengertian iman dan percaya, ciri-ciri iman  Mengingatkan kembali materi prasyaratdengan bertanya.  Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.  Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang, memelihara iman  Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan;  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah- langkah pembelajaran.  Kegiatan Inti Pesertadidik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati o Membaca, buku teks tentang memelihara iman o Mendengar, pembacaan ayat Al kitab tentang memeliahara iman o Menyimak, Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang memelihara iman. Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang : pengertian iman yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :  Bagaimana cara memelihara iman?  Kenapa iman harus dipelhara? Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Mengeksplorasi Meneladani tokoh Alkitab tentang memelihara iman dalam kitab Daniel 3, Matius 26:20- 25 dan Matius 26:69-75 o Mencoba, o Berdiskusi, Tentang cara-cara memelihara iman yang diajarkan dalam alkitab o Mendemonstrasikan o Meniru bentuk/gerak, o Melakukan eksperimen, o Membaca sumber lain selain buku teks. o Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan memodifikasi/menambahi/mengembangkan o Saling tukar informasi tentang: cara-cara memelihara iman dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. 90 Menit
  6. 6. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data : cara-cara memelihara iman yang diajarkan dalam alkitab yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan: cara-cara memelihara iman yang diajarkan dalam alkitab Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang cara-cara memelihara iman yang diajarkan dalam Al kitab o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : laporan tertulis tentang memelihara iman, o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup Pesertadidik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesa ilangsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. o Menutup kegiatan pembelajran dengan membaca doa penutup 15 menit 3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) Waktu  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : 15 menit
  7. 7. o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, bernyanyi dan berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik untuk memulai pembelajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya yaitu cara-cara memelihara  Mengingatkan kembali materi prasyaratdengan bertanya.  Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.  Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang, ciri-ciri orang yang memelihara iman  Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan;  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah- langkah pembelajaran.  Kegiatan Inti Pesertadidik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati o Membaca, ciri-ciri sikap orang yang memlihara iman menurut alkitab o Mendengar o Menyimak, Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang ciri-ciri orang yang memelihara iman menurut Al kitab. Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang : ciri-ciri orang yang memelihara iman menurut Al kitab. yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :  Sebutkan ciri-ciri orang yang memelihara iman? Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Mengeksplorasi ciri-ciri orang yang memelihara iman menurut al kitab o Mencoba, o Berdiskusi, ciri-ciri orang yang memlihara iman menurut Al kitab. o Mendemonstrasikan o Meniru bentuk/gerak, o Melakukan eksperimen, o Membaca sumber lain selain buku teks. o Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan memodifikasi/menambahi/mengembangkan o Saling tukar informasi tentang: ciri-ciri orang yang memelihara iman menurut Al kitab dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. 90 menit
  8. 8. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data : ciri-ciri orang yang memelihara iman menurut Al kitab yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan: ciri-ciri orang yang memlihara iman menurut Al kitab Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : laporan tertulis tentang ciri-ciri orang yang memelihara iman menurut Al kitab. o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup Pesertadidik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesa ilangsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. o Menutup kegiatan pembelajran dengan membaca doa penutup 15 menit F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Jenis/teknik Penilaian: a. Sikap Anecdotal Record untuk menilai ranah sikap keagamaan dan sikap sosial siswa selama proses pembelajaran - Penilaian Diri - Penilaian Jurnal - Penilaian Observasi - Penilaian Teman Sebaya b. Pengetahuan - Tes Lisan
  9. 9. - Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda c. Keterampilan - Penilaian Portofolio - Penilaian Proyek - Penilaian Unjuk Kerja 2. Bentuk Instrumen dan instrument 3. Pedoman Penskoran Jenis/TeknikPenilaian Bentuk Instrumen Dan Instrumen Pedoman Penskoran a. Sikap Diri terlampir terlampir Jurnal terlampir terlampir Observasi terlampir terlampir TemanSebaya terlampir terlampir b. Pengetahuan TesLisan terlampir terlampir Tertulis Uraian dan atau PG terlampir terlampir c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampir Proyek terlampir terlampir UnjukKerja terlampir terlampir 4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah penilaian G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran  Media : o Proyektor  Alat/Bahan : o Infocus o Laptop  Sumber Belajar : o Al kitab o Buku pegangan Pendidikan Agama Kristen Kelas VIII Kurikulum 2013 o E-dukasi net o Buku-buku lain yang relevan Jakarta, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMP .............. Guru Mata Pelajaran …………………………………… ……………………………………. NIP/NRK. NIP/NRK. Catatan Kepala Sekolah ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................
  10. 10. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................
  11. 11. LEMBAR PENILAIAN SIKAP PENILAIAN DIRI Satuan Pendidikan : SMP Negeri ……………………… Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : VIII/ ……………… Tahun Pelajaran : 2015/2016 Materi : Hidup Beriman Kompetensi Dasar 2.1.1 Menunjukkan sikap hidup beriman dan berpengharapan relasi dengan sesama Indikator 2.1.1.1 Menceritakan bagaimana siswa dan keluarganya memelihara iman. PENILAIAN DIRI Nama : Kelas : Kelompok : ……………………………………… Untuk pernyataan 1 sampai dengan 7,tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu ! A = Selalu B = Sering C = Jarang D = Tidak pernah 1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran 2 Menunjukan sikap berusaha secara maksimal dalam melakukan pembelajaran 3 Kejujuran 4 Kedisiplinan 5 Tanggungjawab 6 Toleransi 7 Menghargai teman . .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = Selalu Skor 3, jika B = Sering
  12. 12. Skor 2, jika C = Jarang Skor 1, jika D = Tidak pernah Skor Perolehan = ………………, 14 Juli 2015 Mengetahui Guru Mata Pelajaran, Siswa Peserta Didik, ………………………………….. …………………………………… NIP. NIS/NISN.
  13. 13. LEMBAR PENILAIAN SIKAP PENILAIAN JURNAL Satuan Pendidikan : SMP Negeri ……………………… Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : VIII/ ……………… Tahun Pelajaran : 2015/2016 Materi : Hidup Beriman Kompetensi Dasar 1.1 Mensyukuri makna hidup beriman dan berpengharapan. Indikator 1.1.1 Mensyukuri dirinya dianugerahi iman kepada Yesus Kritus Jangka Waktu Pengamatan: …………….. Format Jurnal Nama Siswa : ……………….. Kelas : ……………… No. Hari/Tanggal Sikap/Perilaku Keterangan Positif Negatif Kesimpulan : …………………………………………………………………………………………………………… …………………, 14 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMPN ………………… Guru Mata Pelajaran ………………………………….. ………………………………….. NIP. NIP.
  14. 14. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI Satuan Pendidikan : SMP Negeri ……………………… Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : VIII/ ……………… Tahun Pelajaran : 2015/2016 Materi : Hidup Beriman Kompetensi Dasar 2.1.1 Menunjukkan sikap hidup beriman dan berpengharapan relasi dengan sesama Indikator 2.1.1.1 Menceritakan bagaimana siswa dan keluarganya memelihara iman. Rubrik: Indikator sikap aktif dalam pembelajaran: 1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran 2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten 4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten. 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten. 4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten. Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten. 4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
  15. 15. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI Kelas : VIII Materi : Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan. No Nama Siswa Sikap Tanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
  16. 16. No Nama Siswa Sikap Tanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali …………………, 14 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMPN ………………… Guru Mata Pelajaran ………………………………….. ………………………………….. NIP . NIP.
  17. 17. REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI KELAS : VIII…………. NO NAMA SISWA SIKAP Skor Rata- rata TanggungJawab Jujur Pedul KerjaSama Santun PercayaDiri Disiplin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 …………………, 14 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMPN ………………… Guru Mata Pelajaran ………………………………….. ………………………………….. NIP. NIP.
  18. 18. LEMBAR PENILAIAN SIKAP TEMAN SEBAYA Satuan Pendidikan : SMP Negeri ……………………… Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : VIII/ ……………… Tahun Pelajaran : 2015/2016 Materi : Hidup Beriman Kompetensi Dasar 2.1.1 Menunjukkan sikap hidup beriman dan berpengharapan relasi dengan sesama Indikator 2.1.1.1 Menceritakan bagaimana siswa dan keluarganya memelihara iman. Instrumen Kategori: 86 – 100 : Sangat Baik 71 – 85 : Baik 55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang …………………, 14 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMPN ………………… Guru Mata Pelajaran ………………………………….. ………………………………….. NIP. NIP. Petunjuk: Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 1 (satu) minggu terakhir. Nama Teman yang Dinilai : …………………….. Kelas : …………………….. Mata pelajaran : …………………….. TidakPernah Jarang Sering Selalu 3 No. AspekPenilaian 4 2 1 1. Siswa tidak mencontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas 2. Siswa tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menybutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas. 3. Siswa mengemukakan perasaam terhadap sesuatu apa adanya 4. Siswa melaporkan data/informasi apa adanya Jumlah Total Skor Keterangan:  Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul)  Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul)  Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul)  Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul) Nilai =
  19. 19. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TES LISAN Satuan Pendidikan : SMP Negeri ……………………… Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : VIII/ ……………… Tahun Pelajaran : 2015/2016 Materi : Hidup Beriman Kompetensi Dasar 3.1.1 Memahami arti sikap hidup beriman dan berpengharapan relasi dengan sesama Indikator 3.1.1.1 Menjelaskan arti hidup beriman dan memelihara iman. 3.1.1.2 Menyebutkan ciri-ciri orang beriman dan memelihara iman B. Rubrik Penilaian Tes Lisan DAFTAR ALTERNATIF PERTANYAAN: NO. KRITERIA YANG DINILAI/ ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL A Mengidentifikasi macam-macam ………………………… (Perhatikan gambar/teks)  Meminta siswa menyebutkan ……………………………….  Menanyakan alasan siswa menyebutkan ……………. yang disebut  Menyebutkan ……………. pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan ……….. dari ……….. tersebut 4 4 4 B Mengidentifikasi Unsur-unsur ................................ (Perhatikan gamba/teksr)  Sebutkan jumlah ……………….. dari masing-masing ………….. di atas!  Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… pada gambar/teks  Menyebutkan ……………… pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan ………………….. dimana ……………….. tersebut berada. 4 4 4 C Mengidentifikasi ………………………… (Perhatikan gamba/teksr)  Sebutkan gambar/teks ……………..yang …………………!  Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… yang dimaksud  Menyebutkan ……………………, siswa diminta untuk menyebutkan ……………………………… yang dipilih. 4 4 4 D Meminta siswa menggambar/menulis teks …………………………...…………..lengkap dengan …………………..nya 4 SKOR MAKSIMAL 40 PEDOMAN PENSKORAN KRITERIA YANG DINILAI/ ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL Siswa dapat menyebutkan dengan benar ………………………………………………………. dengan baik dan benar. 4 Siswa dapat menyebutkan dengan benar ………………………………………………………. dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap. 3 Siswa dapat menyebutkan dengan benar ………………………………………………………. tapi salah sebagian besar. 2 Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar ………………………………………………… dengan baik dan benar sesuai dengan gambar/teks. 1
  20. 20. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN LISAN Disajikan gambar: Prinsp dan konsep keterampilan gerak (UH : teslisan) KELAS: VIII.…………….. NO Nama Siswa A. …………………… B. …………………… C. …………………… D. Gambar Skor Total Nilai P1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Nilai × 100 Mengetahui Kepala SMPN ………………… ………………………………….. NIP .
  21. 21. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TERTULIS (Pilihan Ganda) Satuan Pendidikan : SMP Negeri ……………………… Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : VIII/ ……………… Tahun Pelajaran : 2015/2015 Materi : Hidup Beriman Kompetensi Dasar 3.1.1 Memahami arti sikap hidup beriman dan berpengharapan relasi dengan sesama Indikator 3.1.1.1 Menjelaskan arti hidup beriman dan memelihara iman. 3.1.1.2 Menyebutkan ciri-ciri orang beriman dan memelihara iman a. Tes Pilihan Ganda Pilih Satu Jawaban yang paling tepat ! 1. a. b. c. d. 2. a. b. c. d. 3. a. b. c. d. 4. a. b. c. d. 5. a. b. c. d. Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran Alternatif Jawaban Penyelesaian Skor 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 Jumlah 5 Nilai = × 100
  22. 22. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS) PENILAIAN TES TERTULIS KELAS : VIII.……………….. N O NA M A PILIHAN GANDA ESSAY SKO R NI LA I0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 P G E 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3
  23. 23. N O NA M A PILIHAN GANDA ESSAY SKO R NI LA I0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 P G E 0 Mengetahui Kepala SMPN ………………… ………………………………….. NIP .
  24. 24. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TERTULIS (Bentuk Uraian) Satuan Pendidikan : SMP Negeri ……………………… Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : VIII/ ……………… Tahun Pelajaran : 2015/2016 Materi : Hidup Beriman Kompetensi Dasar 3.1.1 Memahami arti sikap hidup beriman dan berpengharapan relasi dengan sesama Indikator 3.1.1.1 Menjelaskan arti hidup beriman dan memelihara iman. 3.1.1.2 Menyebutkan ciri-ciri orang beriman dan memelihara iman Soal/tugas : 1. 2. 3. 4. 5. Kriteria Penilaian (Pengetahuan/Pemahaman) Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes uraian dihitung dengan rumus: × Keterangan : Skor 4: jika kamu mampu menjawab empat jawaban dengan baik Skor 3: jika kamu mampu menjawab tiga jawaban dengan baik Skor 2: jika kamu mampu menjawab dua jawaban dengan baik Skor 1: jika kamu mampu menjawab satu jawaban dengan baik ........................, 14 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMPN........................ Guru Mata Pelajaran ……………………………….. ………………………….. NIP . NIP.
  25. 25. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN UNJUK KERJA Satuan Pendidikan : SMP Negeri ……………………… Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : VIII/ ……………… Tahun Pelajaran : 2015/2016 Materi : Hidup Beriman Kompetensi Dasar 4.1.1 Menyajikan cara hidup beriman dan berpengharapan dalam bentuk nyata Indikator 4.1.1.1 Mendeskripsikan implikasi iman dan percaya dalam kehidupan siswa berupa kesan dan pesan. Tugas: Berdiskusi  ciri-ciri orang yang memlihara iman menurut Al kitab  Tentang cara-cara memelihara iman yang diajarkan dalam alkitab  Pengertian iman dan percaya, serta ciri-ciri iman Rubrik penilaian Rubric penilaian keterampilan (presentasi) No Nama peserta didik Kemampuan presentasi (1-4) Kemampuan bertanya (1-4) Kemampuan menjawab (1-4) jumlah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Skor maksimal = 12 Skor perolehan maksimal = 4 ........................, 14 Juli 2015
  26. 26. Mengetahui Kepala SMPN........................ Guru Mata Pelajaran ……………………………….. ………………………….. NIP . NIP. Rubric penilaian keterampilan (diskusi) No Nama peserta didik mengkomunikasikan (1-4) mendengarkan (1-4) beragumentasi (1-4) Berkontribusi (1-4) jumlah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Skor maksimal = 16 Skor perolehan maksimal = 4 ........................, 14 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMPN........................ Guru Mata Pelajaran ……………………………….. ………………………….. NIP . NIP. Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus: Nilai × 100
  27. 27. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PROYEK Satuan Pendidikan : SMP Negeri ……………………… Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : VIII/ ……………… Tahun Pelajaran : 2015/2016 Materi : Hidup Beriman Kompetensi Dasar 4.1.1 Menyajikan cara hidup beriman dan berpengharapan dalam bentuk nyata Indikator 4.1.1.1 Mendeskripsikan implikasi iman dan percaya dalam kehidupan siswa berupa kesan dan pesan. Nama Siswa atau kelompok :…………………. Mata pelajaran :…………………. Nama proyek :…………………. Kelas :…………………. No Tahap Indikator Nilai (1-4) 1 Perencanaan  Menentukan proyek  Merancang langkah-langkah penyelesaian proyekdari awal sampai akhir  Menyusun jadwal pelaksanaan proyek 2 Pelaksanaan laporan  Menyelesaikan proyek dengan difasilitasi dan dipantau oleh guru.  Mempresentasikan/memamerkan hasil proyek 3 Laporan Proyek  Evaluasi proses  Evaluasi hasil Total nilai Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus: Nilai × 100 Rubrik penilaian proyek No Tahap/indikator yang diamati Deskriptor Ya Tidak 1. Perencanaan 1) Menentukan proyek Apakah judul sudah memunculkan cirri khas dari sesuatu yang hendak diinformasikan ? 2) Merancang langkah- langkah penyelesaian proyek dari awal sampai akhir Apakah kegiatan sudah direncanakan secara matang ? 3) Menyusun jadwal pelaksanaan proyek persiapan Apakah jadwal pelaksanaan proyek sudah disusun secara matang. 2. Pelaksanaan 1) Menyelesaikan proyek dengan difasilitasi dan dipantau oleh guru Apakah penyelesaian proyek difasilitasi dan dipantau oleh guru ? 2) Memamerkan /mempublikasikan hasil proyek Apakah mempresentasikan/mempublikasikan hasil proyek ? 3. Evaluasi
  28. 28. Apakah evaluasi proyek sudah dilaksanakan dengan baik ? Apakah evaluasi hasil sangat memperhatikan …………….., Juli 2015 Mengetahui Kepala SMPN Guru mata pelajaran ………………………………….. …………………………….. NIP. NIP.
  29. 29. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PORTOFOLIO Satuan Pendidikan : SMP Negeri ……………………… Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : VIII/ ……………… Tahun Pelajaran : 2015/2016 Materi : Hidup Beriman Kompetensi Dasar 4.1.1 Menyajikan cara hidup beriman dan berpengharapan dalam bentuk nyata Indikator 4.1.1.1 Mendeskripsikan implikasi iman dan percaya dalam kehidupan siswa berupa kesan dan pesan. Tugas : Rubrik Penilaian Nama siswa :…………………. Kelas :…………………. No Hasil Portofolio Nilai Prestasi Keterangan (1-4) T BT 1 2 3 Total Nilai Keterangan = T : Tuntas BT : Belum Tuntas Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus: Nilai × 100 : …………….., Juli 2015 Mengetahui Kepala SMPN Guru mata pelajaran ………………………………….. …………………………….. NIP NIP

×