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UNIVERSIDAD YACAMBÚ      VICERRECTORADO DE ESTUDIOS VIRTUALES        MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCACIONAL      ASIGNATURA: INN...
INTRODUCCIÓN Es muy conocido que las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación han reorganizado en gran ma...
INTRODUCCIÓN De lo anteriormente mencionado, cabe preguntarse: ¿Cómo lograr un desarrollo sustentable en Venezuela, tenien...
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA  “Existencia y uso de computadoras para mejorar la calidad      de la enseñanza en La Unidad Ed...
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN   Objetivo General Analizar la existencia y uso de computadoras para mejorar la calidad de l...
MARCO METODOLÓGICOMétodo de investigación El tipo de investigación, estará enmarcado en la modalidad de campo no experimen...
MARCO METODOLÓGICO                EncuestaEl presente instrumento tiene por finalidad explorar la existencia y uso de comp...
MARCO METODOLÓGICO                Encuesta4. ¿Cuales han sido los grados beneficiados? Puede Marcar Varios.1____ 2____ 3__...
MARCO METODOLÓGICO                 Encuesta7. ¿Como ha sido la receptividad de los alumnos que hacen uso del computador en...
ANÁLISIS DE RESULTADOS Distribución de Frecuencias     Muestra: 15 docentes 1. ¿Posee la escuela laboratorio de computador...
ANÁLISIS DE RESULTADOS Distribución de Frecuencias     Muestra: 15 docentes3. Se ha implementado algún plan de dotación de...
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Existencia y uso de computadoras para mejorar la calidad de la enseñanza

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Trabajo de campo que pretende diagnoticar el uso de las computadoras en las U.E. de Venezuela como parte de las actividades de la materia Innovaciones Pedagogicas de la Maestria en Gerencia Educacional De la UNY.

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Existencia y uso de computadoras para mejorar la calidad de la enseñanza

  1. 1. UNIVERSIDAD YACAMBÚ VICERRECTORADO DE ESTUDIOS VIRTUALES MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCACIONAL ASIGNATURA: INNOVACIONES PEDAGÓGICAS“InvestIgacIón de campo: sItuacIón actual de la escuela dIgna” DÍAZ DORYS FRANCIS TENIS SATURNO SILVA CAICARA DEL ORINOCO, OCTUBRE DE 211
  2. 2. INTRODUCCIÓN Es muy conocido que las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación han reorganizado en gran manera la cosmovisión actual y futura del ser humano. Esta realidad ha provocado una ruptura de pensamiento en todas las actividades humanas; Logrando con ello innovaciones y avances en la calidad de vida y en el desarrollo y supervivencia del ser humano en este planeta. 
  3. 3. INTRODUCCIÓN De lo anteriormente mencionado, cabe preguntarse: ¿Cómo lograr un desarrollo sustentable en Venezuela, teniendo en cuenta que su estructura socioeconómica se basa en la extracción de los recursos naturales y su posterior venta en el mercado internacional?; ¿De qué modo las Tic´s ayudan a la educación Venezolana, a desarrollar destrezas para enfrentar y competir con éxito en un mundo donde la información y el conocimiento desplazan los viejos modelos socioeconómicos?; Que tan equipadas se encuentran nuestras escuelas en relación a software y hardware?; ¿Se evidencian en la gerencia educacional un enfoque hacia la generación del conocimiento por medio del uso de las computadoras?.
  4. 4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA “Existencia y uso de computadoras para mejorar la calidad de la enseñanza en La Unidad Educativa Bolivariana Estadal Lucila Palacios- Caicara del Orinoco Edo. Bolívar” 
  5. 5. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN Objetivo General Analizar la existencia y uso de computadoras para mejorar la calidad de la enseñanza en la en la “Unidad Educativa Bolivariana Estadal Lucila Palacios- Caicara del Orinoco Edo. Bolívar”Objetivos Específicos Diagnosticar si el personal docente y alumnos de la “Unidad Educativa Bolivariana Estadal Lucila Palacios- Caicara del Orinoco Edo. Bolívar” cuentan y utilizan computadoras para mejorar la calidad de la enseñanza. Determinar si el personal docente y alumnos de la “Unidad Educativa Bolivariana Estadal Lucila Palacios- Caicara del Orinoco Edo. Bolívar” consideran las computadoras herramientas para mejorar la calidad de la enseñanza.
  6. 6. MARCO METODOLÓGICOMétodo de investigación El tipo de investigación, estará enmarcado en la modalidad de campo no experimental descriptivo. Sujetos de EstudiosPersonal Docente y Estudiantes de la “Unidad Educativa BolivarianaEstadal Lucila Palacios- Caicara del Orinoco Edo. Bolívar”Técnica e instrumento de recolección de datos.Para este diseño se plantean la técnica de la encuesta estructurada, ycomo instrumento para obtener la información el cuestionario.
  7. 7. MARCO METODOLÓGICO EncuestaEl presente instrumento tiene por finalidad explorar la existencia y uso de computadoras con finesacadémicos en la institución. El objetivo del mismo es con fines investigativo.Marca con una X en los espacios en blanco a las siguientes preguntas Fecha: / / 2.011. Nombre del Entrevistador: __________________1. ¿Posee la escuela laboratorio de computadoras? Si la respuesta es No continúe a la preguntanúmero 3.Si______ No______2. ¿Cuantas computadoras para uso académico posee la escuela?5-10_____ 10-15_____ 15-20_____ 25-30_____ más de 30_____3. Se ha implementado algún plan de dotación de computadoras a los estudiantes y personal decente(Plan Canaima). Si la respuesta es No continuar a la pregunta número 6.Si______ No________
  8. 8. MARCO METODOLÓGICO Encuesta4. ¿Cuales han sido los grados beneficiados? Puede Marcar Varios.1____ 2____ 3_____ 4_____ 5_____ 6_____5. ¿Considera que el número de alumnos y docentes beneficiados es suficiente?Si______ No_______6. ¿Considera que el impacto en el uso de la computadora en la educación primaria es?Positiva_______ Negativa________Explique:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  9. 9. MARCO METODOLÓGICO Encuesta7. ¿Como ha sido la receptividad de los alumnos que hacen uso del computador en la escuela?Excelente______ Buena______ Regular______ Mala______8. ¿Posee la escuela algún plan de formación para los docentes a fin de capacitarlos en el uso delcomputador?Si______ No_______9. Dentro de las herramientas usadas para fomentar la calidad de la docencia la computador es unaherramienta:Excelente_____ Buena______ Regular_____ Mala______10 ¿El uso de los equipos y los paquetes de software por parte de usted es?Excelente________ Buena________ Regular__________ Mala_________
  10. 10. ANÁLISIS DE RESULTADOS Distribución de Frecuencias Muestra: 15 docentes 1. ¿Posee la escuela laboratorio de computadoras? Si la respuesta es No continúe a la pregunta número 3. Si 0 No 152. ¿Cuantas computadoras para uso académico posee la escuela? Menos de 10 0 10-15 0 15-20 3 25-30 5 Más de 30 7
  11. 11. ANÁLISIS DE RESULTADOS Distribución de Frecuencias Muestra: 15 docentes3. Se ha implementado algún plan de dotación de computadoras a losestudiantes y personal decente (Plan Canaima). Si la respuesta es Nocontinuar a la pregunta número 6. Si 15 No 04. ¿Cuales han sido los grados beneficiados? Puede Marcar Varios. 1º 15 2º 15 3º 15 4º 0 5º 0 6º 0
  12. 12. ANÁLISIS DE RESULTADOSDistribución de Frecuencias Muestra: 15 docentes5. ¿Considera que el número de alumnos y docentes beneficiados essuficiente? Si 0 No 156. ¿Considera que el impacto en el uso de la computadora en laeducación primaria es? Positiva 14 Negativa 1
  13. 13. ANÁLISIS DE RESULTADOSDistribución de Frecuencias Muestra: 15 docentes 7. ¿Como ha sido la receptividad de los alumnos que hacen uso del computador en la escuela? Excelente 5 Buena 9 Regular 1 Mala 0 8. ¿Posee la escuela algún plan de formación para los docentes a fin de capacitarlos en el uso del computador? Si 0 No 15
  14. 14. ANÁLISIS DE RESULTADOS Distribución de Frecuencias Muestra: 15 docentes9. Dentro de las herramientas usadas para fomentar la calidad de ladocencia el computador es una herramienta: Excelente 12 Buena 3 Regular 0 Mala 010. ¿El uso de los equipos y los paquetes de software por parte de usted es? Excelente 0 Buena 8 Regular 4 Mala 3
  15. 15. ANÁLISIS DE RESULTADOS Gráficos -Porcentajes 1. ¿Posee la escuela laboratorio de computadoras? Si 2. ¿Cuantas computadoras para uso académico la respuesta es No continúe a la pregunta número 3. posee la escuela? 0% 0% 0% 20% Nenos de 10 47% Si 10-15 No 15-20 33% 25-30 100% Más de 30
  16. 16. ANÁLISIS DE RESULTADOS Gráficos -Porcentajes 3. Se ha implementado algún plan de dotación de 4. ¿Cuales han sido los grados beneficiados? Puedecomputadoras a los estudiantes y personal decente Marcar Varios.(Plan Canaima). Si la respuesta es No continuar a la pregunta número 6. 0% 0% 0% 0% 33% 34% 1º 2º 3º Si 4º No 33% 5º 100% 6º
  17. 17. ANÁLISIS DE RESULTADOS Gráficos -Porcentajes 5. ¿Considera que el número de alumnos y 6. ¿Considera que el impacto en el uso de la docentes beneficiados es suficiente? computadora en la educación 0% 7% Si Positiva No Negativa 93% 100%
  18. 18. ANÁLISIS DE RESULTADOS Gráficos -Porcentajes 7. ¿Como ha sido la receptividad de los alumnos 8. ¿Posee la escuela algún plan de formación para que hacen uso del computador en la escuela? los docentes a fin de capacitarlos en el uso del computador? 0% 0% 7% 33% Excelente Buena Si 60% Regular No Mala 100%
  19. 19. ANÁLISIS DE RESULTADOS Gráficos -Porcentajes 7. ¿Como ha sido la receptividad de los alumnos 8. ¿Posee la escuela algún plan de formación para que hacen uso del computador en la escuela? los docentes a fin de capacitarlos en el uso del computador? 0% 0% 7% 33% Excelente Buena Si 60% Regular No Mala 100%
  20. 20. ANÁLISIS DE RESULTADOS Gráficos -Porcentajes 9. Dentro de las herramientas usadas para 10. ¿El uso de los equipos y los paquetes de fomentar la calidad de la docencia el computador software por parte de usted es? es una herramienta: 0% 0% 0% 20% 20% Excelente Excelente 53% Buena Buena 27% Regular Regular 80% Mala Mala

Trabajo de campo que pretende diagnoticar el uso de las computadoras en las U.E. de Venezuela como parte de las actividades de la materia Innovaciones Pedagogicas de la Maestria en Gerencia Educacional De la UNY.

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