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Inteligencias

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Inteligencias

  1. 1. Inteligencias múltiples <ul><li>Manuel Moscote </li></ul><ul><li>Leanis Pitre </li></ul><ul><li>Blanca Suárez </li></ul>
  2. 3. Concepto <ul><li>La inteligencia puede ser finida como una capacidad </li></ul><ul><li>Para Gardner es una destreza que se puede desarrollar, aunque no niega el componente genético. </li></ul><ul><li>Howard Gardner añade que igual que hay muchos tipos de problemas que resolver, también hay muchos tipos de inteligencia. </li></ul>
  3. 4. concepto <ul><li>Todos nacemos con unas potencialidades marcadas por la genética. </li></ul><ul><li>Esas potencialidades se van a desarrollar dependiendo del medio ambiente, nuestras experiencias, la educación recibida, etc. </li></ul><ul><li>Hasta la fecha Howard Gardner y su equipo de la universidad de Harvard han identificado ocho tipos distintos </li></ul>
  4. 9. 1. Inteligencia Lógica - matemática, <ul><li>la que utilizamos para resolver problemas de lógica y matemáticas. </li></ul><ul><li>Es la inteligencia que tienen los científicos. </li></ul><ul><li>Se corresponde con el modo de pensamiento del  hemisferio lógico y con lo que nuestra cultura ha considerado siempre como la única inteligencia </li></ul>
  5. 14. 2. Inteligencia Lingüística, <ul><li>Se identifica en la persona que su cerebro le permite formar mensajes hablados y escritos de manera coherente </li></ul><ul><li>Utiliza ambos hemisferios. </li></ul><ul><li>La que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores incluso los poliglotas. </li></ul>
  6. 19. 3. Inteligencia Espacial <ul><li>Consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones, </li></ul><ul><li>Es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores,  los arquitectos, o los decoradores. </li></ul>
  7. 24. 4. Inteligencia Musical <ul><li>Consiste en la capacidad para realizar una adecuada percepción de los sonidos y comprender la armonía. </li></ul><ul><li>Es, naturalmente la de los cantantes, compositores, músicos, bailarines. </li></ul>
  8. 28. 5. Inteligencia cinestésico-corporal - <ul><li>Es la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. </li></ul><ul><li>Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines. </li></ul>
  9. 34.   6. Inteligencia Naturalista <ul><li>La que utilizamos cuando observamos y estudiamos la naturaleza. </li></ul><ul><li>Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios. </li></ul>
  10. 40. 7. Inteligencia Intrapersonal <ul><li>Es la que nos permite entendernos a nosotros mismos. </li></ul><ul><li>No está asociada a ninguna actividad concreta. </li></ul><ul><li>Se manifiesta en la forma de ser de una persona </li></ul>
  11. 45. 8. Inteligencia Interpersonal <ul><li>Es la capacidad para entender a los demás, </li></ul><ul><li>La solemos encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas. </li></ul>
  12. 46. Unidas 7 y 8 <ul><li>La inteligencia intrapersonal y la interpersonal conforman la inteligencia emocional </li></ul><ul><li>juntas determinan nuestra capacidad de dirigir nuestra propia vida de manera satisfactoria. </li></ul>
  13. 47. Para Garner y otros colegas <ul><li>La lista podía ser ampliada a 20 inteligencias </li></ul><ul><li>Señalan también que no importa determinar con certeza el número de inteligencias que se puede llegar a poseer. </li></ul><ul><li>Importan las que permitan la realización plena y el ejercicio del estilo de vida elegido </li></ul>
  14. 48. Competencias pedagógicas específicas <ul><li>De esta clasificación de inteligencias se desprende tres competencias pedagógicas a saber: </li></ul>
  15. 49. Competencia interpretativa o hermenéutica <ul><li>Consiste en la capacidad del sujeto para dar explicaciones precisas acerca de la realidad </li></ul>
  16. 50. Competencia argumentativa o ético moral <ul><li>Capacidad del sujeto para dar razón de las personas, los actos, las decisiones o las situaciones </li></ul>
  17. 51. Competencia propositiva o estética <ul><li>Capacidad del sujeto para presentar alternativas de decisión, acción o transformación ante las situaciones de la vida misma </li></ul><ul><li>Capacidad para abordar diferentes problemas </li></ul>
  18. 52. Conclusiones <ul><li>Todos tenemos las ocho inteligencias en mayor o menor medida, </li></ul><ul><li>Las inteligencias, al igual que los estilos de aprendizaje no hay tipos puros, y si los hubiera les resultaría imposible funcionar. </li></ul>
  19. 53. Conclusiones <ul><li>Las tres competencias operan como operan como procesos de apropiación del mundo. </li></ul><ul><li>Surgen de la creación, transformación y solución de problemas. </li></ul>

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