El documento describe un proyecto para enseñar habilidades de lectura y escritura a través de la creación de un blog por parte de los estudiantes. Los estudiantes aprenden reglas ortográficas y de puntuación mediante la discusión de opciones y la toma de decisiones sobre cómo comunicarse mejor en línea. El proceso hace que los estudiantes sean creadores activos de su propio aprendizaje y desarrollen habilidades para aprender de forma autónoma.

1. UN BLOG DE LETRAS
Un buen uso de las TIC con PBL
sábado 5 de mayo de 12

2. En la enseñanza tradicional el
profesor centra la atención del
alumnado y explica una serie de
datos que estos tendrán que
aprender si quieren pasar curso
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3. Como resultado, al finalizar el
curso, un número de alumnos/as
habrán adquirido las capacidades
necesarias en lecto-escritura para
pasar de curso, algunos/as habrán
adquirido además capacidades
para comunicarse de forma
efectiva y habrá alumnos/as que no
hayan llegado al objetivo
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4. En este sistema basado en
objetivos fijados en el tiempo
aquellos alumnos que no se
adapten van a lastrar cada curso
todo aquello que no hayan
aprendido
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5. Esto viene a ser como sacarse el
carnet de conducir con un 6
pelado:
“Bueno.., no dominas frenar a más
de 80km/h, ni el correcto uso de
los intermitentes, pero aparcas
muy bien, colocas los retrovisores
como nadie y te conoces todas las
calles... ¡Toma tu carnet!
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6. ESTO PUEDE CAMBIAR
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7. Con tan sólo un ordenador en la
clase, conexión a internet y algunas
herramientas gratuitas podemos
hacer que el educando sea el
creador de su propio sistema de
comunicación escrita
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8. Cuando el niño o niña pasa de ser
un receptáculo a ser creador/a de
su sistema, a su ritmo y con sus
intereses el concepto de
aprendizaje va más allá de su
definición clásica
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9. El proceso de creación del sistema
de ordenación de la lecto-escritura
hace que el alumnado no tenga
que aprender aleccionado
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10. El alumno/a que crea hace
suya su creación y la
incorpora como propia,
eliminando la “necesidad” del
aleccionamiento dictado, copiado
o simplemente transmitido por el
docente
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11. En este proyecto partimos de la base de
que los discentes saben leer y escribir de
forma básica, es decir, conocen la
escritura y la lectura pero desconocen
las reglas de ortografía, la ordenación
tipográfica, la gramática, las estructuras
del texto...
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12. Vamos a proponerles crear un Blog
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13. Vamos a enseñarles a crear ese blog con
herramientas gratuitas, con el diseño que
ellos elijan y un título que les guste.
El blog será el escaparate de cómo ellos
van modelando su forma de escribir, de
organizar sus palabras y su forma de
expresarse
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14. Una vez elegido el blog y todo lo
relativo a él, vamos a empezar con los
contenidos. Para ello habrá que hacer un
listado, a modo de hoja de ruta, de todo
lo que los alumnos/as van a necesitar
para poder crear un sistema de
organización para todo eso que ya
saben, leer y escribir, de modo que
puedan comunicarse con el mayor
número de personas posible
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15. Empezamos, por ejemplo, por la
mayúscula a principio de palabra.
Simplemente hay que proponer al
alumnado una manera de saber por
dónde empieza un texto o frase
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16. Hay que aceptar todas las alternativas:
- la primera letra de color rosa
- hacer un barco delante de la primera
palabra
- dibujar un círculo a la primera palabra
- ...
Todo lo que se les ocurra vale
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17. Durante la selección, el docente debe
guiar e introducir la opción final, la
primera letra en mayúscula.
Finalmente, el grupo elige tres
posibilidades, siendo una de ellas la
mayúscula.
Para la decisión final del método que
usarán, harán un ejercicio de búsqueda
que puede ser online, en libros físicos, en
periódicos, cuentos...
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18. Una vez hecha la búsqueda el docente
puede introducir algún libro y
aprovechar para mostrar reglas y
elementos que harán más adelante.
Así, por ejemplo, puede mostrar un
ejemplar clásico del Quijote en el cual
aparezca la capitulación: ¡una
supermayúscula!
Pueden también deducir, con ayuda del
maestro/a que en los nombres propios
se usa también la mayúscula al iniciar la
palabra
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19. Finalmente el alumnado decide su
primera regla: la primera palabra de una
frase, así como los nombres propios, se
escribirán con la primera letra en
mayúscula.
Ahora sólo falta que trabajen unos
cuantos ejemplos en grupos.
Y una vez hecho esto...
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20. Ya pueden hacer su primera entrada en
el blog. Allí van a explicar, con sus
propias palabras, lo que han decidido,
cómo han llegado a esa regla y van a
animar a quien lea a que comente
acerca de su decisión.
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21. Es imprescindible la colaboración de los
padres para poder llevar a cabo el blog.
Ellos deben participar en los mismos
términos que los niños/as, es decir,
escribir del mismo modo y adaptar las
nuevas reglas a medida que ellos las van
adquiriendo, de manera que ellos
mismos se vean como profesores de sus
lectores.
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22. Se puede adaptar el ritmo como se
desee.
Podemos pensar en crear una regla
durante la semana (con todo lo que ello
implica) y redactar la entrada el Viernes.
Así, el Lunes siguiente lo primero que
harán es ver los comentarios (el
feedback es muy positivo como
estímulo). Luego pueden volver a crear
más reglas para volver a hacer otra
entrada el Viernes siguiente.
El ritmo lo marcan ellos
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23. Pero se puede ir más allá
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24. ¿Qué pasa si reciben un comentario en
inglés? Genial, es una gran oportunidad
para desafiarlos a traducirlo. Hay
herramientas online para ayudarles a
ello.
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25. ¿Y si alguien les escribe estando en
desacuerdo?
El alumnado tendrá que trabajar en
grupo para justificar su decisión
(motivos, ejemplos...)
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26. ¿Y si no sólo participan padres, sino que
alumnos de cursos superiores se
interesan también?
O mejor aún.., alumnos/as de otros
colegios, de otras ciudades e incluso de
otros países.
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27. Hacer que el alumnado cree su propio
sistema no sólo implica que aprendan a
escribir.
Este proyecto quiere aportar mucho
más, dando a alumnos y alumnas la
posibilidad de adquirir capacidades
necesarias para desarrollarse en el
entorno digital y social e intentando
mostrarles el modo de “aprender a
aprender”
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28. Si quieres más información sobre el proyecto, mejorarlo o
simplemente compartir ideas, contacta conmigo en:
donrojas76@yahoo.es
Un blog de letras
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