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ProInfo Integrado

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Ação instrucional

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ProInfo Integrado

  1. 1. <ul><li>Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional – PROINFO INTEGRADO </li></ul>Decreto Nº 6.300, de 12 de dezembro de 2007 Dispõe sobre o Programa Nacional de Tecnologia Educacional - Proinfo Art. 1º O Programa Nacional de Tecnologia Educacional – Proinfo, executado no âmbito do MEC, promoverá o uso pedagógico das tecnologias da informação e da comunicação nas redes públicas da educação básica.
  2. 2. <ul><li>O objetivo central desse Programa é a inserção de tecnologias da informação e comunicação (TIC) nas escolas públicas, visando a: </li></ul><ul><li>promover a inclusão digital de professores e gestores; </li></ul><ul><li>Dinamizar e qualificar os processos de ensino e de aprendizagem com vistas à melhoria da qualidade da educação. </li></ul><ul><li>E para isso, o curso tem como proposta “fazer com que os agentes educacionais reflitam sobre a tecnologia digital e as possibilidades de mudanças que as mesmas possam provocar em sua trajetória pessoal e profissional.” </li></ul><ul><li>Para se atingir a esses objetivos centrais, o módulo está dividido em 9 unidades de estudo e prática, cada um com objetivos específicos. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Metas do Programa </li></ul>O cálculo da oferta para 2008 foi realizado de acordo com o número de escolas que receberam(ão) os laboratórios do ProInfo em 2007 e 2008 (média de 5 professores por escola = um dos dois cursos). 2008: Formação de 80.000 professores e gestores dos sistemas públicos de ensino. 2009: Formação de 80.000 professores e gestores dos sistemas públicos de ensino. 2010: Formação de 80.000 professores e gestores dos sistemas públicos de ensino. - Previsão de formação de aproximadamente 240 mil professores e gestores escolares.
  4. 4. <ul><li>Participantes do Programa </li></ul>- Professores(as) e gestores (as) de escolas públicas da educação básica. As escolas participantes deste processo formativo são aquelas que receberam(ão) em 2007 laboratórios com Linux Educacional.
  5. 5. <ul><li>Principais ações do Programa </li></ul><ul><li>- Introdução à Educação Digital (40h): </li></ul><ul><li>Curso básico para professores e gestores das redes públicas que não têm o domínio mínimo no manejo de computadores/sistema operacional Linux e recursos básicos da Internet. </li></ul><ul><li>Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC (100h): </li></ul><ul><li>Curso que focaliza a utilização pedagógica das TIC em situações de ensino e aprendizagem na sala de aula/escola. </li></ul>
  6. 6. <ul><ul><li>Objetivo: familiarizar, motivar e preparar os professores para a utilização de recursos básicos de computadores e Internet. </li></ul></ul><ul><ul><li>Carga Horária: 40 h </li></ul></ul>1 – Curso Introdução à Educação Digital <ul><ul><ul><li>O tempo de realização deste curso é flexível, podendo os NTE/CRTEs planejarem, conforme a disponibilidade dos professores e dos laboratórios nas escolas, mais de um encontro semanal. Sendo assim, o tempo do curso pode ser reduzido. </li></ul></ul></ul>
  7. 7. <ul><ul><li>Estrutura: </li></ul></ul><ul><ul><li>- Encontros semanais de, no mínimo, 2h. </li></ul></ul><ul><ul><li>- Estudo e prática a distância: máximo de 2h por semana </li></ul></ul><ul><ul><li>- Total máximo de semanas do curso: 10 (cerca de 2 ½ meses). </li></ul></ul><ul><ul><li>- Materiais: Guia do Aluno, Guia de estudo e prática, Manual do Formador e CD Rom (com vídeos, simulações de ambiente web, textos etc.) </li></ul></ul>1 – Curso Introdução à Educação Digital
  8. 8. <ul><li>Cada unidade prevê atividades de aprendizagem, envolvendo conceitos, procedimentos, reflexões e práticas para 4 horas semanais. </li></ul><ul><li>Sua proposta pedagógica está embasada nos seguintes fundamentos pedagógicos: </li></ul><ul><li>- Formação contextualizada - significativa (busca envolver o cursista na análise e solução de problemas/questões que fazem parte de sua vivência) </li></ul><ul><li>- Promoção da autonomia do sujeito </li></ul><ul><li>- Interação na aprendizagem e construção do conhecimento </li></ul><ul><li>- Tecnologias como meio e não como fim </li></ul><ul><li>- Relação ação/reflexão/ação constante </li></ul><ul><li>- Ênfase na aplicação prática no trabalho docente </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Estrutura e organização </li></ul><ul><li>Foram previstas 4 horas semanais para cada Unidade de Estudo e Prática, que podem ser totalmente presenciais ou ser distribuídas em: </li></ul><ul><li>encontros presenciais semanais de, no mínimo, 2h; e </li></ul><ul><li>estudo a distância, guiado pelas Unidades de Estudo e Prática, de, no máximo, 2h por semana. </li></ul><ul><li>Introdução à Educação Digital </li></ul><ul><li>O Curso Introdução à Educação Digital possui uma carga horária de 40h . O programa do curso está organizado em nove Unidades de Estudo e Prática, quais sejam: </li></ul>
  10. 10. Objetivos de aprendizagem da Unidade 1 Tecnologias no cotidiano: desafios à inclusão digital e social <ul><li>Conceituar o que são mídias e tecnologias e a evolução desses conceitos; </li></ul><ul><li>Refletir sobre a utilização e a importância de computadores e da internet na sua vida e na educação; </li></ul><ul><li>Conhecer alguns recursos básicos do computador; </li></ul><ul><li>Elaborar um texto contendo suas reflexões sobre sua visão de tecnologia na sua vida e na formação de professores e gestores escolares. </li></ul>
  11. 11. Objetivos de aprendizagem da Unidade 2 Navegação, pesquisa na internet e segurança <ul><li>Navegar pela Internet com o software livre Icewealsel, de navegação, prevenindo-se de riscos; </li></ul><ul><li>Refletir sobre a importância da navegação na Internet na sua vida e na educação; </li></ul><ul><li>Identificar procedimentos de segurança na web. </li></ul><ul><li>Utilizar recursos básicos e simples para realizar pesquisa na Internet; </li></ul><ul><li>Armazenar os sites visitados no recurso de Favoritos do Navegador; </li></ul><ul><li>Exportar textos como arquivo pdf no editor de texto; </li></ul><ul><li>Salvar o documento com outro nome no editor de texto. </li></ul>
  12. 12. Objetivos de aprendizagem da Unidade 3 Comunicação mediada pelo computador: correio eletrônico <ul><li>Criar conta de e-mail num provedor gratuito; </li></ul><ul><li>Enviar mensagens eletrônicas pelo webmail; </li></ul><ul><li>Refletir sobre as possibilidades de utilização do correio eletrônico nas atividades escolares; </li></ul><ul><li>Elaborar texto cooperativo por meio do correio eletrônico. </li></ul>
  13. 13. Objetivos de aprendizagem da Unidade 4 Debate na rede: bate-papo, lista e fórum de discussão, netiqueta <ul><li>Utilizar ferramentas de comunicação; </li></ul><ul><li>Listar e distinguir as ferramentas de comunicação via internet: bate-papo/chat, fórum, lista de discussão; </li></ul><ul><li>Enviar e receber mensagens eletrônicas, através do webmail, com vários destinatários; </li></ul><ul><li>Refletir sobre as transformações que essas ferramentas de comunicação provocam na sala de aula e na interação professor-aluno; </li></ul><ul><li>Elaborar texto contendo as reflexões sobre as várias ferramentas de comunicação; </li></ul><ul><li>Elaborar proposta de utilização pedagógica das ferramentas aprendidas na escola. </li></ul><ul><li>Conhecer procedimentos de segurança e etiqueta para comunicação na Internet. </li></ul>
  14. 14. Objetivos de aprendizagem da Unidade 5 Elaboração e edição de textos <ul><li>• Utilizar o editor Writer, do BrOffice, para editar textos, inserir tabelas e gráficos, criar referências das fontes para imagens e citações retiradas de materiais de outros autores, salvar documentos e exportar documentos, como arquivos htm; </li></ul><ul><li>• Conscientizar sobre o cuidado com os direitos autorais, citando sempre as fontes de onde foram retirados os materiais (trechos de textos, citações, imagens, tabelas, etc.) que utilizamos; </li></ul><ul><li>• Enviar mensagens eletrônicas com anexos </li></ul><ul><li>• Utilizar o Google Documents; </li></ul><ul><li>• Identificar outros serviços de editoração disponíveis na Internet. </li></ul>
  15. 15. Objetivos de aprendizagem da Unidade 6 Apresentações para nossas aulas <ul><li>Refletir sobre os efeitos que uma apresentação produz sobre os participantes e sobre sua aprendizagem; </li></ul><ul><li>Identificar características da linguagem visual, que os softwares permitem aproveitar ao preparar apresentações; </li></ul><ul><li>Conhecer os recursos do site Slideshare; </li></ul><ul><li>Criar uma apresentação de slides usando um plano de trabalho e depois os recursos básicos do BrOffice Impress; </li></ul><ul><li>Transformar slides em panfletos, folhetos explicativos ou de eventos, cartazes, sobre um tema de sua escolha voltado para a escola em que atua. </li></ul>
  16. 16. Objetivos de aprendizagem da Unidade 7 Criação de blogs <ul><li>Conhecer características dos blogs; </li></ul><ul><li>Criar um blog; </li></ul><ul><li>Visitar blogs de colegas e outras pessoas como repertório de possibilidades de escrita digital; </li></ul><ul><li>Refletir sobre o impacto dos blogs sobre a aprendizagem e a comunicação; </li></ul><ul><li>Utilizar blogs em atividades de prática pedagógica. </li></ul>
  17. 17. Objetivos de aprendizagem da Unidade 8 Cooperação e interação em rede <ul><li>Refletir sobre a relação entre tecnologias e seus reflexos sobre a aprendizagem. </li></ul><ul><li>Refletir sobre as possibilidades de interação e interatividade na rede mundial de computadores, colaborando na produção de documentos textuais. </li></ul><ul><li>Incorporar vídeos de sites que prestam serviços de armazenamento em documentos e apresentações de slides. </li></ul><ul><li>Utilizar ferramentas do software BROffice Impress para criar e publicar textos no formato html para Web. </li></ul>
  18. 18. Objetivos de aprendizagem da Unidade 9 Solução de Problemas com planilhas eletrônicas <ul><li>Criar planilhas eletrônicas; </li></ul><ul><li>Refletir sobre o potencial das ferramentas do software Calc na sistematização de dados para solucionar problemas concretos. </li></ul>

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