Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
DESAIN PEMBELAJARAN MENURUT ADDIE OLEH: KELOMPOK 1
KELOMPOK 1 <ul><li>Rini Hayu L, SST  NIM : S541108089  </li></ul><ul><li>Mamik Ratnawati, S.Kep., Ns  NIM: S541108056  </l...
<ul><li>Presentasi kelompok sudah disetujui pada tanggal 23 Desember 2011 </li></ul><ul><li>oleh : </li></ul><ul><li>Dosen...
PENGERTIAN ANALISIS DESIGN IMPLEMENTATION EVALUATION DEVELOPMENT
ANALYSIS (ANALISA) <ul><li>Merupakan proses mendefinisikan apa yg akan dipelajari oleh peserta belajar </li></ul><ul><li>H...
DESIGN (DESAIN) <ul><li>Yang dilakukan: </li></ul><ul><li>Tujuan (SMART) </li></ul><ul><li>Tes, berdasarkan tujuan </li></...
DEVELOPMENT (PENGEMBANGAN) <ul><li>Merupakan perwujudan dr desain menjadi kenyataan </li></ul><ul><li>Akan melahirkan medi...
IMPLEMENTATION (IMPLEMENTASI) <ul><li>Merupakan langkah penerapan sistem yang dibuat </li></ul><ul><li>Sistem sudah harus ...
EVALUATION (EVALUASI) <ul><li>Untuk melihat keberhasilan sistem </li></ul><ul><li>Ada 2: </li></ul><ul><li>Evaluasi format...
<ul><li>APLIKASI TEORI ADDIE DALAM DESAIN PEMBELAJARAN </li></ul>
1. ANALYSIS <ul><li>Penetapan problem </li></ul><ul><li>1. Obyek </li></ul><ul><li>Mahasiswa  mempunyai latar belakang yan...
PEMECAHAN MASALAH <ul><li>1.  Obyek  </li></ul><ul><li>   Dengan merevieuw MK anatomi fisiologi sesuai TIK </li></ul><ul>...
DESIGN <ul><li>Tempat : Prodi DIII Kebidanan STIKES    Pemkab Jombang </li></ul><ul><li>Tanggal  :  14 September 2011 </li...
2. DESIGN
TUJUAN UMUM
TUJUAN KHUSUS <ul><li>Mengidentifikasi kebutuhan dasar manusia  </li></ul><ul><li>Mengidentifikasi kebutuhan fisik </li></...
<ul><li>Menyiapkan  pemeriksaan radiologi </li></ul><ul><li>Menerapkan prinsip pemberian obat </li></ul><ul><li>Menerapkan...
<ul><li>MENYUSUN KALENDER  AKADEMIK </li></ul><ul><li>STRATEGI PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN </li></ul>
3. DEVELOPMENT <ul><li>MENYUSUN  JADWAL  PERKULIAHAN </li></ul>
4. IMPLEMENTATION
5. EVALUATION <ul><li>Tersedia LCD dan lap top </li></ul><ul><li>Tersedia alat untuk demosntrasi sebanyak 8 set alat untuk...
<ul><li>EVALUASI HASIL AKHIR </li></ul>
<ul><li>TERIMA KASIH </li></ul>
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Pp dr. bambang

1,065 views

Published on

Published in: Education, Technology
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Pp dr. bambang

  1. 1. DESAIN PEMBELAJARAN MENURUT ADDIE OLEH: KELOMPOK 1
  2. 2. KELOMPOK 1 <ul><li>Rini Hayu L, SST NIM : S541108089 </li></ul><ul><li>Mamik Ratnawati, S.Kep., Ns NIM: S541108056 </li></ul><ul><li>Heni Maryati, S.Kep., Ns NIM : S541108043 </li></ul><ul><li>Erika Agung M, SST NIM : S541108034 </li></ul><ul><li>Rodiyah, S.Kep.,Ns NIM : S541108092 </li></ul><ul><li>drg. Effy K NIM : S541108029 </li></ul><ul><li>dr. Prasetyo R NIM : S541108081 </li></ul><ul><li>Domas Prita, SST NIM : S541108023 </li></ul><ul><li>Ahmad Nur K, S.Kep., Ns NIM : S541108003 </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Presentasi kelompok sudah disetujui pada tanggal 23 Desember 2011 </li></ul><ul><li>oleh : </li></ul><ul><li>Dosen pengampu : dr. Bambang Sukilarso </li></ul><ul><li>Sukiman, MS </li></ul>
  4. 4. PENGERTIAN ANALISIS DESIGN IMPLEMENTATION EVALUATION DEVELOPMENT
  5. 5. ANALYSIS (ANALISA) <ul><li>Merupakan proses mendefinisikan apa yg akan dipelajari oleh peserta belajar </li></ul><ul><li>Hal yg dilakukan: </li></ul><ul><li>Needs assessment (analisis kebutuhan) </li></ul><ul><li>Mengidentifikasi masalah (kebutuhan) </li></ul><ul><li>Analisis tugas (task analysis) </li></ul><ul><li>Output: </li></ul><ul><li>Karakteristik calon peserta belajar </li></ul><ul><li>Identifikasi kesenjangan </li></ul><ul><li>Identifikasi kebutuhan </li></ul><ul><li>Analisis tugas </li></ul>
  6. 6. DESIGN (DESAIN) <ul><li>Yang dilakukan: </li></ul><ul><li>Tujuan (SMART) </li></ul><ul><li>Tes, berdasarkan tujuan </li></ul><ul><li>Strategi pembelajaran </li></ul><ul><li>Sumber-sumber pendukung </li></ul>
  7. 7. DEVELOPMENT (PENGEMBANGAN) <ul><li>Merupakan perwujudan dr desain menjadi kenyataan </li></ul><ul><li>Akan melahirkan media pembelajaran </li></ul><ul><li>Diperlukan untuk uji coba sebelum dilakukan </li></ul><ul><li>Akan memperbaiki sistem yang dikembangkan </li></ul>
  8. 8. IMPLEMENTATION (IMPLEMENTASI) <ul><li>Merupakan langkah penerapan sistem yang dibuat </li></ul><ul><li>Sistem sudah harus baik sebelum diimplementasikan </li></ul><ul><li>Lingkungan mempunyai peran dalam implementasi </li></ul>
  9. 9. EVALUATION (EVALUASI) <ul><li>Untuk melihat keberhasilan sistem </li></ul><ul><li>Ada 2: </li></ul><ul><li>Evaluasi formatif </li></ul><ul><li>Evaluasi sumatif </li></ul><ul><li>Sebagai alat untuk meninjau ulang sistem </li></ul>
  10. 10. <ul><li>APLIKASI TEORI ADDIE DALAM DESAIN PEMBELAJARAN </li></ul>
  11. 11. 1. ANALYSIS <ul><li>Penetapan problem </li></ul><ul><li>1. Obyek </li></ul><ul><li>Mahasiswa mempunyai latar belakang yang berbeda-beda sehingga mempengaruhi tingkat pemahaman dalam MK anatomi fisiologi </li></ul><ul><li>2. Kompetensi yang ingin dicapai </li></ul><ul><li>Hasil keluaran perilaku yg diinginkan </li></ul><ul><li>Mahasiswa mampu melakukan asuhan Keterampilan Dasar Praktik Klinik secara mandiri </li></ul><ul><li>3. Learning Outcome </li></ul><ul><li>Evaluasi program sesuai TIU & TIK </li></ul>
  12. 12. PEMECAHAN MASALAH <ul><li>1. Obyek </li></ul><ul><li> Dengan merevieuw MK anatomi fisiologi sesuai TIK </li></ul><ul><li>2. Target kompetensi yang ingin dicapai </li></ul><ul><li> Dengan pembentukan SMD </li></ul><ul><li> Aplikasi MK dalam tatanan nyata (RS) </li></ul><ul><li>3. Learning outcome </li></ul><ul><li> Dengan tes formatif dan sumatif </li></ul>
  13. 13. DESIGN <ul><li>Tempat : Prodi DIII Kebidanan STIKES Pemkab Jombang </li></ul><ul><li>Tanggal : 14 September 2011 </li></ul><ul><li>Sasaran : Mahasiswa DIII Kebidanan Semester I </li></ul><ul><li>Alokasi Waktu : 3 x 50 menit </li></ul>
  14. 14. 2. DESIGN
  15. 15. TUJUAN UMUM
  16. 16. TUJUAN KHUSUS <ul><li>Mengidentifikasi kebutuhan dasar manusia </li></ul><ul><li>Mengidentifikasi kebutuhan fisik </li></ul><ul><li>Mengidentifikasi kebutuhan psikososial </li></ul><ul><li>Menerapkan prinsip pencegahan infeksi </li></ul><ul><li>Melakukan pemrosesan alat </li></ul><ul><li>Menangani pembuangan sampah </li></ul><ul><li>Melakukan pemeriksaan fisik pada orang dewasa </li></ul><ul><li>Menyiapkan pemeriksaan diagnostik </li></ul><ul><li>Menyiapkan untuk pemeriksaan laboratorium </li></ul>
  17. 17. <ul><li>Menyiapkan pemeriksaan radiologi </li></ul><ul><li>Menerapkan prinsip pemberian obat </li></ul><ul><li>Menerapkan teknik pemberian obat </li></ul><ul><li>Melaksanakan perawatan bedah kebidanan </li></ul><ul><li>Menangani pasien yang mengalami krisis </li></ul><ul><li>Mendampingi pasien yang hampir meninggal </li></ul><ul><li>Merawat pasien yang meninggal </li></ul>
  18. 18. <ul><li>MENYUSUN KALENDER AKADEMIK </li></ul><ul><li>STRATEGI PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN </li></ul>
  19. 19. 3. DEVELOPMENT <ul><li>MENYUSUN JADWAL PERKULIAHAN </li></ul>
  20. 20. 4. IMPLEMENTATION
  21. 21. 5. EVALUATION <ul><li>Tersedia LCD dan lap top </li></ul><ul><li>Tersedia alat untuk demosntrasi sebanyak 8 set alat untuk 40 mahasiswa </li></ul><ul><li>Tersedia white board dan spidol </li></ul><ul><li>Mahasiswa mampu melakukan asuhan Keterampilan Dasar Praktik Klinik secara mandiri </li></ul><ul><li>MEDIA PEMBELAJARAN </li></ul><ul><li>METODE PEMBELAJARAN </li></ul>
  22. 22. <ul><li>EVALUASI HASIL AKHIR </li></ul>
  23. 23. <ul><li>TERIMA KASIH </li></ul>

×