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Enciclopedias Virtuales colaboativas DIM TRAMS

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Por qué hacer proyectos con tecnología (1)

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Enciclopedias Virtuales colaboativas DIM TRAMS

  1. 1. La Tecnología Tecnologías de la información y la comunicación 
  2. 2. La Tecnología La tecnología surge para ayudar al hombre a realizar tareas o actividades que antes las hacía manualmente, facilitando o simplificando así, esos procesos. De esta manera, por medio de la tecnología, el hombre ha mejorado su calidad de vida, haciéndose tiempo libre para otras tareas más creativas y agradables y menos rutinarias y pesadas. Lo que la tecnología aporta al ser humano son productos que el hombre necesita en su cotidianeidad siendo estos el resultado final de procesos tediosos o repetitivos     El resultado de la tecnología no es lo novedoso, por que el hombre manualmente lo podría hacer con su esfuerzo, lo novedoso son los procesos tecnológicos que intervienen para obtener esos resultados.
  3. 3. La Tecnología Proceso tecnológico Resultado o producto resultante Necesidad de un producto Necesidad de nuevos productos   Los resultados así obtenidos generan nuevas necesidades, activando nuevos procesos tecnológicos y creando así un espiral sin fin.  
  4. 4. La tecnología al servicio de la comunicación y la información Tecnologías de la información y la comunicación 
  5. 5. Desde sus orígenes el hombre ha realizado una búsqueda constante de mejorar la forma de comunicarse, y diferentes procesos tecnológicos han intervenido para mejorar la comunicación, en la actualidad podemos decir que procesos altamente especializados y sofisticados intervienen optimizando la comunicación humana.     La tecnología al servicio de la comunicación y la información
  6. 6.     La tecnología La tecnología al servicio de la comunicación y la información Proceso tecnológico Resultado o producto resultante Necesidad de un producto Televisión, Radio, Prensa, Computación, Internet La comunicación humana <ul><li>la necesidad de </li></ul><ul><li>comunicarse con los demás, </li></ul><ul><li>de expresar pensamientos, ideas, emociones; </li></ul><ul><li>de dejar huella de sí mismo. </li></ul><ul><li>la necesidad de buscar, de saber, de obtener información creada, expresada y transmitida por otros. </li></ul>Nuevas necesidades de comunicación
  7. 7. La tecnología La tecnología al servicio de la comunicación y la información . <ul><li>Para saciar la necesidad de comunicación humana se han ido desarrollando y perfeccionando diferentes procesos tecnológicos que cada vez son más y más complejos y altamente sofisticados: </li></ul><ul><li>aplicaciones, </li></ul><ul><li>sistemas, </li></ul><ul><li>herramientas, </li></ul><ul><li>técnicas y metodologías asociadas a la digitalización de señales analógicas, sonidos, texto e imágenes, manejables en tiempo real. Se relacionan con: </li></ul><ul><ul><ul><li>equipos de computación, </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>software, </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>telecomunicaciones, </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>redes y bases de datos. </li></ul></ul></ul>
  8. 8. Las TIC’s en la educación Tecnologías de la información y la comunicación 
  9. 9. En la educación es el lugar donde el objetivo final es lograr que el alumno aprenda a través de la adquisición de conocimiento . El alumno se mueve en un ambiente donde se habla de Sociedad de la Información y Sociedad del Conocimiento, ambos referidos a una era mundial donde aparentemente las posibilidades de comunicación son ilimitadas donde la transmisión y transferencia de información se desarrolla en cantidades infinitas, desde cualquier rincón del mundo y con una rapidez increíble en otros tiempos, por tanto y desde este marco, debemos acercarle herramientas para que el alumno pueda seleccionar la información que necesita para facilitar su selección, que sumada a sus saberes previos iluminará su aprendizaje . Es aquí también donde los procesos tecnológicos de la comunicación y la información hacen su aporte facilitando el aprendizaje, ayudando a transfomar a la información en conocimiento .     Las TIC’s en la educación
  10. 10.     La tecnología Las TIC’s en la educación Necesidad de apredizaje Procesos tecnológicos de información y comunicación Conocimiento Nuevas necesidades de aprendizaje
  11. 11. La tecnología Las TIC’s en la educación . <ul><li>Las tecnologías de información representan un aporte significativo en los procesos de </li></ul><ul><ul><ul><li>producción, </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>gestión y </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>gerencia de la información dentro de la educación. </li></ul></ul></ul><ul><li>Complejas herramientas de uso muy sencillo facilitan al alumno a </li></ul><ul><ul><li>la selección de la información, </li></ul></ul><ul><ul><li>organizarla, </li></ul></ul><ul><ul><li>clasificarla para un posterior análisis de la misma de forma que pueda </li></ul></ul><ul><ul><li>jerarquizarla, </li></ul></ul><ul><ul><li>tomar decisiones seleccionando la que necesita para optimizar la resolución del problema que tiene entre manos. </li></ul></ul><ul><li>Aprendiendo así un camino que le permitirá en forma práctica y ágil conocer si el resultado obtenido es el óptimo y recorrerlo nuevamente ante la necesidad de optimizar resultados y verificar en qué falló . </li></ul><ul><li>Veamos el esquema. </li></ul>
  12. 12. La tecnología Las TIC’s en la educación . TIC’s Resolución del problema Planteo de un problema Planteo de un nuevo problema o buscando un mejor resultado.
  13. 13. Las TIC’s , y el aprendizaje significativo Tecnologías de la información y la comunicación 
  14. 14. La tecnología aplicada a la información y a la comunicación permite obtener información, producir textos, y organizarlos en forma secuenciada, hipertextuada, jerárquica, en red (mapas conceptuales). O expresar esos textos a través de imágenes, cuadros o esquemas diversos. Organizarlos, clasificarlos, y exponer los resultados expresándolos de manera clara y eficiente para un posterior análisis y/o reflexión de las conclusiones obtenidas. Es aquí donde el docente internviene estimulando al alumno al uso de estas herramientas orientándolo a través de distintas estratégias que se ponen en juego y que conducen al alumno a la resolución del problema planteado, logrando así un aprendizaje significativo.     Las TIC’s , y el aprendizaje significativo
  15. 15.     La tecnología Las TIC’s , y el aprendizaje significativo TIC´s: Procesador de textos. Editores de texto. Presentador de diapositivas. Graficadores. Editores/Reproductores de video. Editores / Reporductores de audio. Planilla de cálculo. Representación gráfica de Base de datos. Buscadores. Enciclopedias en línea. Aplicaciones didácticas. Comunicación:Sincrónica o Asincrónica. PDI Planteo de un problema Aprendizaje significativo Evaluación de resultados Resolución del problema
  16. 16. La tecnología Las TIC’s , y el aprendizaje significativo . El maestro cuando planifica su clase establecerá la relación entre “qué va a enseñar”(el contenido) y “cómo va a hacerlo” (la estrategia)   Entre las estratégias que el docente induce al alumno a poner en práctica a la hora de la resolución de una actividad podríamos mencionar: Observación Comparación Reunión, organización y análisis de datos, Formulación de hipótesis, Construcción de la crítica, Interpretación, Resolución de problemas, Indagación, Argumentación, Descripción, Categorización, Experimentación Planificación, Inducción, Deducción, Analogía, Preguntar y preguntarse, Dialogar, Disentir, Jugar, Dramatizar, Estimular el desarrollo de la imaginación y la creación
  17. 17. La tecnología Las TIC’s , y el aprendizaje significativo . TIC’s Resolución del problema Planteo de un problema Planteo de un nuevo problema o buscando un mejor resultado.
  18. 18. Las TIC’s , y el aprendizaje significativo Planteo del problema o actividad Herramientas tecnológicas a usar Resolución del problema o actividad Las estrategias que utilicemos al diseñar nuestras actividades deberán poner al alumno en situación de “actor” o “artífice”, investigador de la información que necesita y de la construcción de la solución del problema planteado. Despertando en él curiosidad y competencias de evaluación de resultados reflexionando sobre sus propios logros .
  19. 19. Las TIC’s , y el aprendizaje significativo Conclusión: Al diseñar nuestras actividades deberíamos recordar el por qué surge la tecnología: para satisfacer una necesidad con el mínimo esfuerzo , y servirnos de ella para estimular el investigar, observar, comparar, etc. Teniendo en cuenta el rico aporte que hace la Tecnología de la Información y la Comunicación en nuestro hacer cotidiano y la familiaridad con que se desenvuelven nuestros alumnos con estas herramientas que tenemos al alcance de la mano. Si al diseñar las actividades didácticas las incluimos, encontraremos que nuestras propuestas serán más ágiles y eficientes en la producción y obtención de resultados poniendo al alumno en situación de valorar sus propios logros, así como de comprender las propias dificultades con el fin de superarlas, induciéndolo a volver a recorrer el camino realizado con las correcciones necesarias para optimizar los resultados. Creando un recorrido espiralado sin fin que devenga en aprendizajes significativos, compresivos y críticos.  

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