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Plantilla creación proyecto_etwinning (camino)

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Plantilla final Proyecta e-twinning

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Plantilla creación proyecto_etwinning (camino)

  1. 1. Título Public Art Virtual Museum Tema El arte urbano. Representaciones artísticas presentes en nuestras calles. Mediante la comunicación con los socios conoceríamos también el arte presente en su entorno y conseguiríamos que los alumnos conozcan otras realidades socioculturales europeas y compartan la suya propia. Con ello mejoraremos el entendimiento mutuo entre alumnos de diferentes etnias, religiones, culturas, etc. Nos permitirá además mejorar la competencia lingüística así como la digital como medio de comunicación y expresión. Educación Plástica y Visual (Arts en programa bilingüe) Inglés TIC Historia del Arte Edad 14 años Asignaturas Duración 1 mes Competencias básicas Lengua materna X Aprender a aprender X Idiomas X Sociales y cívicas Matemáticas,científicas,tecnológicas X Iniciativay emprendimiento X Digitales X Expresión cultural Objetivos y productos finales esperados Objetivos:  Arts (EPV) e Historia del Arte: - Reconocimiento y valoración de las obras artísticas, con particular atención a las del patrimonio asturiano y a la labor que desarrollan sus artistas y artesanos y artesanas. - Diferenciación de los distintos estilos y tendencias de las artes visuales valorando, respetando histórico y cultural asturiano. - Relacionarse con otras personas participando en actividades de grupo con flexibilidad y responsabilidad, practicando la tolerancia, favoreciendo el diálogo, la colaboración y la comunicación.  Inglés: - Valorar positivamente el enriquecimiento personal que supone el contacto con individuos de otras lenguas y culturas. - Realizar exposiciones más amplias sobre temas conocidos o de interés personal, educativo o educacional, con una estructura sencilla pero bien articulada y con cierto grado de autonomía. - Expresarse con corrección, utilizando estructuras sintácticas por su diferente
  2. 2. entonación, acorde con la función comunicativa del mensaje.  TIC: - Expresarse con corrección, utilizando estructuras sintácticas por su diferente entonación, acorde con la función comunicativa del mensaje. - Valorar el respeto de las opiniones de las demás personas y el correcto uso del lenguaje en sus intervenciones en entornos virtuales. - Utilizar herramientas de acceso remoto para establecer sesiones de trabajo en otros equipos o realizar transferencias de información. - Planificar y elaborar una presentación realizando un guión estructurado, que combine textos, imágenes, representaciones gráficas como tablas, gráficos o diagramas, y otros elementos al que va dirigido. Productos finales esperados: Por un lado los alumnos elaborarán de manera cooperativa el museo virtual de arte urbano de su ciudad, incluyendo documentos visuales de las obras y los estudios realizados sobre estas, sus autores y los movimientos artísticos a los que pertenecen. Enviarán el enlace a este museo a sus socios e-twinning, y recibirán, así mismo, el trabajo realizado por estos. Proceso de trabajo y actividades Actividad 1: -Título: Ruta artística -Objetivo: Descubrir las obras de arte presentes en nuestras calles. -Herramientas: Mapa de la ciudad y cámara de fotos. -Descripción: Mediante un rally fotográfico irán pasando por las distintas partes de la ciudad en las que encontramos las obras más emblemáticas. Tomarán evidencias (fotos e información) para posterior trabajo en el aula. Actividad 2: -Título: Elaboración de mural interactivo con códigos QR -Objetivo: Ordenar la información y comenzar a plantear el museo virtual. -Herramientas: Móviles, gestor de códigos QR -Descripción: Tras la actividad 1, en la siguiente sesión en el centro se planteará la realización de un mural interactivo. Dibujaremos en un papel continuo el plano de nuestra ciudad, generaremos códigos QR con la información que encontramos en la primera actividad e iremos situando los distintos códigos donde la obra se ubica en el plano de la ciudad. Con un lector de códigos todos los alumnos pueden ir “descubriendo” la información del mural. Actividad 3: -Título: Museo Virtual -Objetivo: ELABORAR UN PRODUCTO (IMAGEN ENRIQUECIDA) QUE RECOJA LA INFORMACIÓN ELABORADA POR ELLOS, Y QUE SIRVA A OTROS PARA AMPLIAR
  3. 3. CONOCIMIENTOS DEL TEMA -Herramientas: Audacity, thinklink, videoconferencia en plataforma e-Twinning -Descripción: Se trata de la presentación del producto final al colegio asociado. Para ello, el grupo necesita disponer de todos los materiales elaborados: investigación sobre las obras que han trabajado, tanto la información como las fotografías realizadas. Además de eso, tendrán una imagen digital del plano de su ciudad en tamaño grande. En una actividad previa, los alumnos han creado fotos con audio, de tal manera que al ver la obra podemos escuchar el podcast de la explicación (en lengua inglesa) que les explica quién es el autor/a, y un breve análisis de la misma. Es el alumnado en cada caso, el que decide cómo crear estas presentaciones, de qué manera presentarlo o contarlo. Para los audios pueden utilizar el editor de audio libre Audacity. Mediante la aplicación online thinklink asociarán contenido a los distintos puntos del mapa donde se encuentren las obras con las que han trabajado. Se trata de crear una imagen “enriquecida” por la que navegar e ir abriendo las presentaciones de la obra. La clase trabaja como gran grupo, insertando en la imagen sus estudios de obras. Las aportaciones de todos componen el producto final, que se comparte con el otro centro e-twinning con el que estamos trabajando, y que de la misma manera enviarán su “plano enriquecido” de su ciudad. Evaluación - Todas las actividades serán evaluadas por el profesor que dirija el proyecto con diferentes herramientas: Observación directa para evaluar procedimientos y actitudes a través de diario de clase y rúbrica de cada actividad. Revisión de tareas: para evaluar el grado de concreción y la madurez alcanzada. En el cuaderno de clase recogeremos periódicamente la metacognición. Prueba específica objetiva a través de la encuesta digital realizada a través de móvil para evaluar con conocimientos específicos. - A su vez el alumno realizará una coevaluación y autoevaluación a través de un juicio crítico, reflexionando sobre su propio proceso de aprendizaje y el de sus compañeros. Evaluará las diferentes actividades a través de una rúbrica y una metacognición, que será compartida para todos los participantes, tanto alumnos como profesores. Seguimiento y difusión Utilizaremos las redes sociales para mostrar los avances del proyecto: Twitter desde la cuenta del curso @3ESOAuseva y las propias de los alumnos con el hashtag #VirtualMuseumProject así como la web y Facebook del centro y los blog portfolios de los profesores participantes.

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