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Horizonte Institucional

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Horizonte institucional de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Sagrado Corazón de Riosucio Caldas.

Published in: Education, Technology
  • Alguien me puede dar la Definición de lo que es un 'Horizonte Instiucional'
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Horizonte Institucional

  1. 1. INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAGRADO CORAZON RIOSUCIO CALDAS
  2. 2. HORIZONTE INSTITUCIONAL <ul><li>La finalidad del Proyecto Educativo se orienta hacia “la búsqueda de la formación integral, como posibilitadora de lo humano de los maestros y maestras de la Escuela Normal” y precisa que esta formación se pone en evidencia en “la mejor calidad Ética y Pedagógica” [1] Esta tarea implica la formación de los jóvenes maestros y de los formadores de formadores. </li></ul><ul><li>[1] ESCUELA NORMAL SUPERIOR “SAGRADO CORAZÓN” Riosucio. Proyecto Educativo Institucional, Filosofía. 1999. </li></ul>
  3. 3. OBJETIVOS <ul><li>General: Formar integralmente los y las estudiantes, concientes de la responsabilidad ética y pedagógica que tienen con su historia personal, social e institucional, a través de la pedagogía humanista y social que, apoyada en una metodología problémica, fortalezca en las prácticas cotidianas la idoneidad ética, pedagógica y profesional de la comunidad educativa de los contextos diversos, pluriétnicos y multiculturales en un mundo cambiante. </li></ul>
  4. 4. OBJETIVOS <ul><li>Específicos: -Direccionar la educación hacia el fortalecimiento de principios y vivencia de valores, que permitan a los y las estudiantes ubicarse e interactuar con la sociedad de forma responsable y autónoma. </li></ul><ul><li>-Fundamentar con referentes teóricos y prácticos la formación integral de bachilleres y normalistas superiores los procesos cognitivos, metodológicos, investigativos para intervenir contextos diversos. </li></ul>
  5. 5. RESEÑA HISTORICA <ul><li>En 1.903 la Hijas de la caridad de Sn Vicente de Paul fundan la Escuela Primaria con un único grado. </li></ul><ul><li>En 1.968 el MEN por resolución 2689 facultó a la Escuela Normal para otorgar el título de maestra. </li></ul><ul><li>En 1.978 la Normal otorga el título de Maestro bachiller y luego el de bachiller pedagógico. </li></ul><ul><li>En 1.989 adquirió la característica de Mixta. </li></ul><ul><li>En 1.999 recibe la Acreditación Previa, en 2000 las Vicentinas se retiran de la institución y dan paso a las hermanas de la Paz. </li></ul><ul><li>En 2003 recibe la acreditación de Calidad y Desarrollo. </li></ul>
  6. 6. RESEÑA GEOGRAFICA <ul><li>Dirección: Calle 11 Nro 7 03 </li></ul><ul><li>Municipio: Riosucio Caldas </li></ul><ul><li>Sector: Urbano </li></ul>
  7. 7. Lo que exige: <ul><li>El ser humano es un ser de y en relación es la expresión más clara de su trascendencia: relación consigo mismo, con los otros, con la naturaleza, con Dios. La comunicación es expresión de su trascendencia. </li></ul><ul><li>El ser humano es un ser inconcluso; es un ser no terminado, es una permanente y continua tarea por - hacerse. Se hace persona en la interacción social, a través de un proyecto de vida, que le permite definir el sentido y fin de su existencia. </li></ul><ul><li>El ser humano es ser histórico, deviene su existencia en el mundo, en espacios y tiempos determinados, con una responsabilidad insustituible, frente a las metas y las acciones, lo cual le libra de creer que su “destino está trazado” y que a él no le corresponde otra cosa diferente a dejar que “las cosas sucedan”, por azar o por el destino. </li></ul><ul><li>El ser humano se hace libre, esto indica que no nace libre, pues desde su gestación está sujeto a condicionamientos de herencia, y cultura que lo determinan; su tarea es hacerse libre; en esto radica el ejercicio real de la libertad. </li></ul><ul><li>La persona humana se define como “existencia indivisa, unidad diferenciada”, única e irrepetible. En esto se fundamenta su principio de identidad. </li></ul>
  8. 8. HORIZONTE INSTITUCIONAL <ul><li>El horizonte institucional con referentes teóricos del orden Socio Humanístico Problematizante, asume la persona como centro de la formación; el enfoque Etnoeducativo la compromete en la dinámica permanente del reconocimiento y valoración de la cultura y el énfasis en Ciencias Sociales, la reta a dar cuenta de los contextos y distintos escenarios en los que existimos. </li></ul>
  9. 9. MISION <ul><li>Formar bachilleres y normalistas superiores, conocedores de la realidad social, cultural y educativa, comprometidos (as) en el fortalecimiento de valores humanos y cristianos, competentes para acceder a la educación superior y desempeñarse en los niveles de preescolar y básica primaria; contribuyendo a la transformación de contextos diversos, pluriétnicos y multiculturales en un mundo cambiante. </li></ul>
  10. 10. VISION <ul><li>La Institución Educativa Escuela Normal Superior Sagrado Corazón consolida al 2017, la investigación formativa y las innovaciones pedagógicas en la formación de bachilleres y normalistas superiores con idoneidad ética, pedagógica y profesional que se evidencian en la práctica de los valores y el desarrollo de competencias (básicas, ciudadanas, científicas y laborales) para intervenir y transformar contextos sociales y educativos en un mundo cambiante. </li></ul>
  11. 11. POLITICA INSTITUCIONAL DE CALIDAD <ul><li>La Escuela Normal Superior Sagrado Corazón orienta los procesos educativos de docentes y estudiantes en el fortalecimiento de la investigación formativa, en los niveles de educación que ofrece; promueve, desarrolla y estimula el interés por el conocimiento, desde las competencias básicas, ciudadanas, científicas, técnicas y laborales, que generen propuestas pedagógicas innovadoras en respuesta a las necesidades y requerimientos del contexto en el área de influencia; aportando al mejoramiento y transformación de los procesos pedagógicos. </li></ul>

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