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Imr m4 portafolio actividad integradora

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Portafolio Actividad Integradora

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Imr m4 portafolio actividad integradora

  1. 1. Diplomado IAVAINTRODUCCIÓN A LOS AMBIENTES VIRTUALES PARA ELAPRENDIZAJEAsesor: Alejandro LisjuanBracamontesPresenta:Isidro Mora RamónLagos de Moreno, Jal. 15 de Junio de 2013
  2. 2. DIAGNÓSTICO:La escuela donde la laboro es la Secundaria General “Juventino Rosas”, ubicadaen la Colonia Cristeros, en el Municipio de Lagos de Moreno, Jalisco. La coloniase fundó a principios de 2006. Entregaron pie de casa a unas 200 familias paraAgosto del mismo año. Viendo la necesidad de brindar educación y por ladistancia que se encontraba la escuela más próxima, se inicia con la secundariaen octubre de 2006. La comunidad educativa se compone de padres de familiacon bajos recursos. La mayoría son trabajadores por cuenta propia, oficios comoalbañiles, carpinteros, entre otros. Algunos no trabajan y viven de los recursos quereciben como apoyo de oportunidades. Es una población carente de recursos,cabe mencionar que cerca del 80% de los padres de familia cuentan con el apoyode oportunidades. Cifra que es alta en comparación con el resto de las escuelassecundarias de la periferia de Lagos de Moreno. Por tal motivo, es evidente lanecesidad de fortalecer en los alumnos de 2° de Secundaria la formación envalores, como derechos fundamentales de las y los adolescentes ante lasituaciones que se viven en el entorno social, ya que presenta conflictos, distintasexpresiones de violencia y otros riesgos para los alumnos, en este análisis de losrasgos de la convivencia escolar se valora el papel de la escuela ante el derechode las y los adolescentes a la protección y la forma como abordo estasproblemáticas desde la asignatura de Formación Cívica y Ética. Y la participaciónde los padres de familia de la comunidad.Participantes: Alumnos de 2° de Secundaria. Padres de familia Docente de la asignatura de Formación Cívica y Ética
  3. 3. PRESENTACIÓNEste proyecto es una propuesta de trabajo que se enmarca en la asignatura deFormación Cívica y Ética, en el cual propongo conferencias a padresde familiapara sensibilizarlos sobre la importancia de coadyuvar en la formación en valoresde sus hijos, así como talleres que me permitan fortalecer las habilidadesintelectuales de los alumnos, promover aprendizajes y formas de convivencia enun aula multicultural y diversa, y propiciar el desarrollo de las competenciasnecesarias para continuar aprendiendo a lo largo de la vida. Este proyecto es decarácter presencial y virtual, tiene como finalidad fortalecer la formación integralde los alumnos e identificar los rasgos deseables de una convivencia que puedafavorecer la formación de valores.OBJETIVO: Fortalecer la formación integral de los alumnos de 2° de Secundaria eidentificar los rasgos deseables de una convivencia que pueda favorecer laformación de valores, el desarrollo de habilidades sociales, la resolución noviolenta de conflictos, la cultura de la legalidad y el respeto a la dignidad humanaconsiderando los derechos humanos como criterio de la convivencia escolar.JUSTIFICACION: Mejorar el aprendizaje y convivencia de los alumnos de 2° deSecundaria a partir de involucrar a padres de familia en las conferencias ytalleres planteados en el proyecto.Para el proyecto utilizaré un blog para que los alumnos viertan sus comentarios ypuedan compartir experiencias y subir los cometarios de sus padres con lafinalidad de poder leer todos los aportes y sugerencias. Los padres de familia quepuedan entrar al blog que lo hagan y compartan sus experiencias y sugerenciassobre el proyecto.
  4. 4. PROGRAMACIÓN IMPLEMENTACIÓN SEGUIMIENTO EVALUACIÓNTEMA ACTIVIDADTIEMPO DEAPLICACIONPRODUCTOESPERADOMATERIALALUMNOINSTRUMENTO OBSERVACIONESPresentaciónde lasactividades aPadres deFamilia.Presentaciónde lasactividadesConferenciasTalleresElaboración deacta deacuerdos.Viernes 23de Agosto de201313:40 a 2:40p.m.Grupos2° A y BActa deacuerdosHojasblancasPlumaExplicar quelas actividadesestánenfocadas atodos losalumnos de 2°A y B.Lista deasistencia.(Para ver laparticipaciónde los padresde familia).
  5. 5. PROGRAMACIÓN IMPLEMENTACIÓN SEGUIMIENTO EVALUACIÓNTEMA ACTIVIDADTIEMPO DEAPLICACIONPRODUCTOESPERADOMATERIALALUMNOINSTRUMENTO OBSERVACIONESCONFERENCIA:a Padres deFamilia.Tema:La práctica delos valores.Presentación enPower Point.Sábado 31 deAgostode20139:00 a 10:30a.m.Grupos2° A y BParticipación dePadres deFamilia en laconferenciaFotos de laasistencia a laconferenciaComputadora.Cañón.SalónSillasQue los padresde familia sesensibilicenpara apoyar asus hijos en lapuesta enpráctica de losvalores tanto enla casa como enla escuela y lavida social.Lista de cotejo.Anexo. 1
  6. 6. PROGRAMACIÓN IMPLEMENTACIÓN SEGUIMIENTO EVALUACIÓNTEMA ACTIVIDADTIEMPO DEAPLICACIONPRODUCTOESPERADOMATERIALALUMNOINSTRUMENTO OBSERVACIONESTALLERTEMA: ELPODER DELASACTITUDESIntroducción:presentación enPower Point.A partir de lainformaciónpresentada en laintroducciónelegir unpersonajefamoso queconozca yelaborar unahistorieta.Trata de resaltaren dichosdiálogos losrasgos depersonalidad,actitudes delpersonaje, etc.Sábado 07 deSeptiembrede 20139:00 a 10:30a.m.Grupos2° A y BLa elaboraciónde historieta.HojasblancasMarcadoresLápizPlumaQue identifiquenlos rasgos de supersonalidad yque identifiquenlas fortalezas ydebilidades.Lista de cotejo.Anexo. 1
  7. 7. PROGRAMACIÓN IMPLEMENTACIÓNSEGUIMIENTOEVALUACIÓNTEMA ACTIVIDADTIEMPO DEAPLICACIONPRODUCTOESPERADOMATERIALALUMNOINSTRUMENTO OBSERVACIONESTallerComité devaloresElaboraciónde un Blog.Introducción:Presentaciónen PowerPoint.Formarequipos de 4 a5 integrantes:Busca elsignificado delo que es parati la amistad yescríbelo.Escribe 10valores quetienen tusmejoresamigos.¿ Sabesrealmente quésignificaamistad y serun buenamigo?.Responde elcuestionarioque teentregará elSábado 14deSeptiembrede 20139:00 a 10:30a.m.Grupos2° A y BTrabajo enequipo.CuestionarioElaboraciónde un blog.Hojas blancasMarcadoresLápizPlumaDiccionarioComputadoraInternetGuía paraelaborar unblog.Fortalecer losvaloresLista de cotejo.Anexo. 1
  8. 8. maestro.Comparte tusrespuesta contuscompañerosde equipo.Nota: noolvides seguirlasinstruccionespara laelaboración deun blog..PROGRAMACIÓN IMPLEMENTACIÓN SEGUIMIENTO EVALUACIÓNTEMA ACTIVIDADTIEMPO DEAPLICACIONPRODUCTOESPERADOMATERIALALUMNOINSTRUMENTO OBSERVACIONESLaimportanciade los valores.Conferencia aPadres deFamilia.Presentaciónen PowerPoint.Comentar laelaboración delblog quehicieron sushijos queretroalimentenlas actividadescon ellos.Sábado 21deSeptiembrede 20139:00 a 10:30a.m.Grupos2° A y B3° A y BPresentaciónde laconferencia.ComputadoraCañónHojasBlancasLápizPlumaIntegración delos alumnoscon todos suscompañerosdel clases.Lista de cotejoAnexo. 1
  9. 9. PROGRAMACIÓN IMPLEMENTACIÓN SEGUIMIENTO EVALUACIÓNTEMA ACTIVIDADTIEMPO DEAPLICACIONPRODUCTOESPERADOMATERIALALUMNOINSTRUMENTO OBSERVACIONESEmpatíaDe formaindividual,escriben enuna hoja “Loque más mecuesta aceptarde los demás /Tambiénnosotrospodemos serrechazadosporque somosdiferentes” lascosas quesoportan peorde los demás yqué puedenhacer paraaceptarlas, asícomo lascosasde unomismo que losdemás aceptanpeor y cómopuedenSábado 28Septiembrede 20139:00 a 10:30a.m.Grupos2° A y BHoja con loque cadaalumnoescribió.Subir aportesal blog.HojasblancasMarcadoresLápizPlumaIdentificaciónde valoresLista de cotejoAnexo. 1
  10. 10. favorecer quese las acepten.Se pone encomún y todosayudan aencontrarsolucionesadecuadas.Subir laactividad alblog.PROGRAMACIÓN IMPLEMENTACIÓN SEGUIMIENTO EVALUACIÓNTEMA ACTIVIDADTIEMPO DEAPLICACIONPRODUCTOESPERADOMATERIALALUMNOINSTRUMENTO OBSERVACIONES“Objetos conlos que meidentifico”Indicacionesde la actividad.Poner sobre unmesa variosobjetos tantoscomo seannecesariospara loschicos.Que elijan 2 a3 objetos.Después queexpliquen porqué seidentifican conesos objetos.Sábado 05de Octubrede 20139:00 a 10:30a.m.Grupos2° A y BEscribir unahistorieta.Comentar lahistorieta en elblog.HojasblancasMarcadoresLápizPlumaObjetosvarios pararealizar laactividadReforzar laidentidadpersonal.Lista de cotejo.Anexo. 1
  11. 11. Al final escribiruna historia apartir de losobjetos con losque teidentificas.Luegointercambiarsus historias.Escribir unafrase alcompañeroque meintercambio sutrabajo yentregárselo.Subir laactividad alblog.PROGRAMACIÓN IMPLEMENTACIÓN SEGUIMIENTO EVALUACIÓNTEMA ACTIVIDADTIEMPO DEAPLICACIONPRODUCTOESPERADOMATERIALALUMNOINSTRUMENTO OBSERVACIONESDiálogo“Siempre hayuna forma dedecir bien lascosas”(Practicamoslas distintasSábado 12de Octubrede 20139:00 a 10:30a.m.Interacción enequiposHojas conlaInformación.Fomentar labuenacomunicacióna través deldiálogo.Lista de cotejoAnexo. 1
  12. 12. formas dereaccionarante lassituaciones).1) Se lee lafrase de la hoja“Siempre hayuna forma dedecir bien lascosas(Practicamoslas distintasformas dereaccionarante lassituaciones)” yresponden alas preguntasde la misma.2) Juego depapeles(ensayoconductual) deuna situaciónen la que seplantea lanecesidadde usar formascorrectas decomunicacióno se resuelveun conflicto deformaadecuada.Grupos2° A y B
  13. 13. Ensayan lasdistintasformas dereaccionar(pasiva,agresiva,asertiva).PROGRAMACIÓN IMPLEMENTACIÓN SEGUIMIENTO EVALUACIÓNTEMA ACTIVIDADTIEMPO DEAPLICACIONPRODUCTOESPERADOMATERIALALUMNOINSTRUMENTO OBSERVACIONES“¿Cómo setoman lasdecisiones?”A) Lluvia deideas sobre lasformas en quelas personastoman lasdecisiones.B) En grupospequeños,reflexionansobre lasventajas,desventajas yconsecuenciasposibles decada una delas formas detomar lasdecisiones quehan surgido enla lluvia deideas (rellenanSábado 19de Octubrede 20139:00 a 10:30a.m.Grupos2° A y BTabla dehojas derespuestas.HojasblancasMarcadoresLápizPlumaSaber tomardecisiones deformaresponsableconsigo mismoy con losdemás.Lista de cotejo.Anexo. 1
  14. 14. la tabla de lahoja “¿Cómose toman lasdecisiones?”).C) Puesta encomún de lorealizado porcada grupo.PROGRAMACIÓN IMPLEMENTACIÓN SEGUIMIENTO EVALUACIÓNTEMA ACTIVIDADTIEMPO DEAPLICACIONPRODUCTOESPERADOMATERIALALUMNOINSTRUMENTO OBSERVACIONES“Micompromiso”Se entrega unahoja sobre laque realizan laactividad.Cadaadolescenteescribe en elcontrato “Micompromiso”Escribir 3compromisospara el estudio.una meta acumplir en unasemanas.Habla sobre sumeta con uncompañero yhace una listaSábado 26de Octubrede 20139:00 a 10:30a.m.Grupos2° A y BHoja decompromisospersonales.Subir al blogsuscompromisosy comentar aloscompañeros.HojasblancasMarcadoresLápizPlumaReforzar losvaloresLista de cotejo.Anexo. 1
  15. 15. de tresobjetivos opasosespecíficosque leayudarán alograr su meta.Firma elcontrato y sucompañerolo atestigua ysecompromete aayudarle aconseguir lameta (porejemplo,quedandocon él ollamándole porteléfono parapreguntarlecómo va ydarleconsejos).Subir elcompromiso alblog ycomentar a losdemásequipos.
  16. 16. Anexo 1INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNLISTA DE COTEJONombre del Equipo:_________________________________ Asignatura:Formación Cívica y Ética IGrado: 2º Grupo: A y B .No. Criterio Si No Observaciones1 Realizaron presentación del tema al inicio2La exposición presenta los aspectos más importantes deltema.3El material de apoyo es claro con respecto al tema.4El equipo muestra buen manejo del tema ( Fluidez, claridad,buena lectura)5Los integrantes del equipo realizan aportaciones propias6El equipo es dinámico en la exposición7El equipo logro motivar al grupo.8El equipo dejo un espacio para preguntas (intermedio o alfinal)9El equipo mostró orden en sus participaciones10El equipo concluyo el tema con ideas clara.

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