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Taller Producto Diseño instruccional

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Taller Producto Diseño instruccional

  1. 1. 1 2DISEÑOINSTRUCCIONALPARA JUEGOS
  2. 2. DISEÑO ?INSTRUCCIONAL
  3. 3. definiciones1. f. Acción de instruir.2. f. Caudal de conocimientos adquiridos.3. f. Curso que sigue un proceso o expedienteque se está formando o instruyendo.
  4. 4. definiciones1. f. Acción de instruir.2. f. Caudal de conocimientos adquiridos.3. f. Curso que sigue un proceso o expedienteque se está formando o instruyendo. ESCRITA SIGNOS ver video...
  5. 5. definiciones1. f. Acción de instruir.2. f. Caudal de conocimientos adquiridos.3. f. Curso que sigue un proceso o expedienteque se está formando o instruyendo.1. Necesitamos ayuda para saber qué hacer en caso de…2. Para no perder ni hacer perder el tiempo3. Debido a la dificultad de manejo que presentan losproductos que usamos a diario4. Por el diseño deficiente de interfaces que hacenparecer que los objetos son fáciles de usar /Menos bo-tones y más prestaciones / La dificultad se oculta.
  6. 6. “biblia de Rams” 1. El buen diseño es innovativo2. El buen diseño exalta la facilidad de uso del producto 3. El buen diseño posee calidad estética 4. El buen diseño vuelve comprensible el producto y exalta las dotes de auto explicación 5. El buen diseño es discreto 6. El buen diseño es honesto 7. El buen diseño es resistente8. El buen diseño es coherente en los mínimos detalles 9. El buen diseño respeta el ambiente 10. El buen diseño es el menor diseño posible
  7. 7. “biblia de Rams” 1. El buen diseño es innovativo2. El buen diseño exalta la facilidad de uso del producto 3. El buen diseño posee calidad estética 4. El buen diseño vuelve comprensible el producto y exalta las dotes de auto explicación 5. El buen diseño es discreto 6. El buen diseño es honesto 7. El buen diseño es resistente8. El buen diseño es coherente en los mínimos detalles 9. El buen diseño respeta el ambiente 10. El buen diseño es el menor diseño posible
  8. 8. aplicaciones
  9. 9. aplicaciones
  10. 10. aplicaciones¿Qué voy a explicar?
  11. 11. aplicaciones¿Qué necesito?
  12. 12. aplicaciones¿Cómo?Pasos, guía, tips, etc...
  13. 13. aplicacionesResultado
  14. 14. aplicacionesReplicar
  15. 15. Nielsen Ver Entender Usar visualización Comprensión UsabilidadEstímulo Estructura Significado Decisiones
  16. 16. ver
  17. 17. entender
  18. 18. usar
  19. 19. +aplicacionesENTENDER A QUIÉNSE DISEÑA
  20. 20. movimiento
  21. 21. llamar la atención/narrativa/humor
  22. 22. llamar la atención/narrativa/humor
  23. 23. llamar la atención/narrativa/humor
  24. 24. concluyendo Nadie habrá dejado de observar que con frecuencia el suelo se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derechapliega de manera tal que una parte sube en ángulo recto con el abajo, envuelta casi siempre en cuero o gamuza, y que salvo ex-plano del suelo, y luego la parte siguiente se coloca paralela a cepciones cabe exactamente en el escalón. Puesta en el primereste plano, para dar paso a una nueva perpendicular, conducta peldaño dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, seque se repite en espiral o en línea quebrada hasta alturas suma- recoge la parte equivalente de la izquierda (también llamadamente variables. Agachándose y poniendo la mano izquierda en pie, pero que no ha de confundirse con el pie antes citado), yuna de las partes verticales, y la derecha en la horizontal corre- llevándola a la altura del pie, se le hace seguir hasta colocarla enspondiente, se está en posesión momentánea de un peldaño o el segundo peldaño, con lo cual en éste descansará el pie, y enescalón. Cada uno de estos peldaños, formados como se ve por el primero descansará el pie. (Los primeros peldaños son siem-dos elementos, se situó un tanto más arriba y adelante que el pre los más difíciles, hasta adquirir la coordinación necesaria. Laanterior, principio que da sentido a la escalera, ya que cualqui- coincidencia de nombre entre el pie y el pie hace difícil la expli-era otra combinación producirá formas quizá más bellas o pin- cación. Cuídese especialmente de no levantar al mismo tiempotorescas, pero incapaces de trasladar de una planta baja a un el pie y el pie).primer piso. Llegando en esta forma al segundo peldaño, basta repetir Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o de cos- alternadamente los movimientos hasta encontrarse con el finaltado resultan particularmente incómodas. La actitud natural de la escalera. Se sale de ella fácilmente, con un ligero golpe deconsiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin es- talón que la fija en su sitio, del que no se moverá hasta el mo-fuerzo, la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen de mento del descenso.ver los peldaños inmediatamente superiores al que se pisa, yrespirando lenta y regularmente. Para subir una escalera se Julio Cortázar
  25. 25. concluyendo
  26. 26. DISEÑOINSTRUCCIONALPARA JUEGOSgracias

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