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E L U S O D E L A P L A T A F O R M A V I R T U A L“ E L P R O F E S O R I N T E R A C T I V O ”A U T O R : M A N U E L B ...
CONTEXTO DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE Colegio Público CEIP “María Yocasta Ruiz Aguilera” situado en Puerto deSagunto (Vale...
CONTEXTO Y SITUACIÓN ACTUAL DELAMBIENTE DE APRENDIZAJE El colegio dispone de: una pizarra digital interactiva por aula, s...
PROBLEMÁTICA En cuanto a las nuevas tecnologías,se comprueba gran interés por losmaestros/as, para introducir el usode he...
PROPUESTA DE SOLUCIÓN E INNOVACIÓN1) Puesta en marcha de la plataforma “Profesorinteractivo”. El Profesor Interactivo es ...
PROPUESTA DE SOLUCIÓN E INNOVACIÓN Permite el acceso a más de 2000 contenidoseducativos, catalogados por niveles (Infanti...
PROPUESTA DE SOLUCIÓN E INNOVACIÓN2) Puesta en marcha de blogs de aula en cada curso escolar. Los blogs de aula, en defin...
PROPUESTA DE SOLUCIÓN E INNOVACIÓN5. Un espacio abierto a la participación de todos. Y no sólo de aquellos que siempreleva...
SELECCIÓN DE HERRAMIENTAS Y TECNOLOGÍAS Ordenadores portátiles. Pizarras digitales. Conexión a Internet mediante WI-FI....
IMPLICACIONES PARA LOS PROFESORES Y ALUMNOS Labor del centro escolar: Formar mesas de trabajo donde intervengan en todo ...
IMPLICACIONES PARA LOS PROFESORES Y ALUMNOS Implicación de los docentes: Tiene que encontrar el alojamiento web más apro...
IMPLICACIONES PARA LOS PROFESORES Y ALUMNOS Decidir si hace un blog colectivo o varios individuales. En el caso de queeli...
IMPLICACIONES PARA LOS PROFESORES Y ALUMNOS Mostrar cómo funciona el gestor de contenidos elegido: Cómo entro en la admi...
IMPLICACIONES PARA LOS PROFESORES Y ALUMNOS Implicación de los alumnos: Cuidar el trabajo personal. El estudiante utili...
UNAMUNIVERSIDAD NACIONALAUTÓNOMA DE MÉXICOMANUEL BLESA BIELSAGraduado en Educación Primariahttp://ticeducacionmejico.blogs...
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Diseño de un ambiente de aprendizaje manuel blesa bielsa (coursera)

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  1. 1. E L U S O D E L A P L A T A F O R M A V I R T U A L“ E L P R O F E S O R I N T E R A C T I V O ”A U T O R : M A N U E L B L E S A B I E L S A .C U R S O : T E C N O L O G Í A S D E L A I N F O R M A C I Ó NY C O M U N I C A C I Ó N E N L A E D U C A C I Ó N .( C O U R S E R A )DISEÑODE UN AMBIENTE DEAPRENDIZAJE
  2. 2. CONTEXTO DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE Colegio Público CEIP “María Yocasta Ruiz Aguilera” situado en Puerto deSagunto (Valencia), España. El centro cuenta con dos líneas de educación,que en España se diferencian con (PIP o PIL) respectivamente para la líneade castellano o valenciano y tiene unos 430 alumnos, de edadescomprendidas entre los 3 años (Ed. Infantil) y los 9 años (Ed. Primaria) Actualmente se está implantando el modelo bilingüe mediante laintroducción de ingles desde los 3 años y poco a poco se está apostando porla incorporación de las TIC en las Aulas. Este implantación está resultandoalgo costosa, ya que el colegio es de nueva creación y de momento sólocuenta con un blog que está en uso, aunque sí cuenta con diverso materialtecnológico en todas sus aulas.
  3. 3. CONTEXTO Y SITUACIÓN ACTUAL DELAMBIENTE DE APRENDIZAJE El colegio dispone de: una pizarra digital interactiva por aula, sala de ordenadores coninternet, y sistemas operativos como Office y Linux, cañones para trabajo en aula, variastelevisiones y salas de audiovisuales. Además cuenta con un blog personal, tal como hecomentado anteriormente, en el que se comparte cantidad de información relacionadacon la comunidad escolar. Para alumnos que necesitan una atención lingüísticapersonalizada, debido a su procedencia, el centro está utilizando el sistema Vine de laConsellería de Educación, Cultura y Deporte. La editorial con la que el centro trabaja actualmente, ha proporcionado ordenadoresportátiles para cada uno de los docentes del colegio.
  4. 4. PROBLEMÁTICA En cuanto a las nuevas tecnologías,se comprueba gran interés por losmaestros/as, para introducir el usode herramientas tecnológicas en susaulas, aunque el único inconvenienteal problema, es la actual crisis queatraviesa el país en este momento.Como he descrito anteriormente, elcolegio también cuenta con elsuficiente material que la sociedaddemanda y los alumnos necesitan. A pesar de esto, se están utilizandolos programas y herramientasfacilitados por la Consellería deEducación de la ComunidadValenciana.
  5. 5. PROPUESTA DE SOLUCIÓN E INNOVACIÓN1) Puesta en marcha de la plataforma “Profesorinteractivo”. El Profesor Interactivo es una plataforma virtual educativa de laGeneralitat Valenciana que pone a disposición del alumnado yprofesorado una gran cantidad de funcionalidades relacionadas con lapráctica docente, tanto presencial como a distancia, una extensacolección de contenidos digitales educativos, software educativo onlinede las diferentes áreas curriculares, enlaces de interés, etc. La parte pública del Profesor Interactivo es de acceso libre. Ofreceespacios de interés para el profesorado, alumnado y familias, tales comoel calendario escolar del curso académico, vínculos destinados a laorientación de los estudiantes así como noticias relacionadas con lainnovación tecnológica para los centros educativos. Se accede aSomEscola, la revista digital interactiva con noticias y artículos deinterés educativo.
  6. 6. PROPUESTA DE SOLUCIÓN E INNOVACIÓN Permite el acceso a más de 2000 contenidoseducativos, catalogados por niveles (Infantil,Primaria y Secundaria) y áreas de conocimiento. El portal traslada los entornos reales que hay en unacomunidad educativa, tales como aulas, colegios,etc., a un entorno virtual. El objetivo de esteconcepto es transmitir una auténtica experiencia depertenencia a un grupo o comunidad educativa através de la plataforma.
  7. 7. PROPUESTA DE SOLUCIÓN E INNOVACIÓN2) Puesta en marcha de blogs de aula en cada curso escolar. Los blogs de aula, en definitiva, se utilizan siempre como instrumento práctico. Se lespuede considerar de varias formas:1. Un escaparate para colgar los textos creados en clase, cuya utilidad es la de archivadode textos.2. Un panel de noticias de todo tipo, cuya finalidad es informar.3. Un espacio de comunicación entre alumnos-alumnos y alumnos-profesores, lo queproporciona retroalimentación en el proceso de aprendizaje.4. Una herramienta para introducir a los alumnos en el conocimiento de los blogs y eluso de las TIC. El sistema educativo debe salvar las desigualdades económicas y poneral alcance de todos las nuevas tecnologías. Las estadísticas de alumnos que no tienenordenador en casa son, en muchos centros educativos, alarmantes. En este caso lasolución que se está intentando llevar a cabo es la de poner soluciones a estosproblemas.
  8. 8. PROPUESTA DE SOLUCIÓN E INNOVACIÓN5. Un espacio abierto a la participación de todos. Y no sólo de aquellos que siemprelevantan la mano en clase. El blog da voz a los que no se atreven a expresarse enclase por timidez, inseguridad y otros motivos. ¿No es esto que se conoce comosocialización?6. Una herramienta de expresión escrita que permite introducir textos que son frutode una reflexión o comentarios en los que prima la espontaneidad, lo que se puedeutilizar como pretexto para introducir a los alumnos en la comunicaciónhipertextual.
  9. 9. SELECCIÓN DE HERRAMIENTAS Y TECNOLOGÍAS Ordenadores portátiles. Pizarras digitales. Conexión a Internet mediante WI-FI. Proyectores. Aula de ordenadores en red. Plataforma virtual para crear usuarios y contraseñas. Servidores. Seguridad en la red para menores. Blog del centro. Sala de audiovisuales.
  10. 10. IMPLICACIONES PARA LOS PROFESORES Y ALUMNOS Labor del centro escolar: Formar mesas de trabajo donde intervengan en todo niveldesde los estudiantes hasta los directivos, con el fin degenerar inclusión en los procesos de alfabetización digital.En ocasiones tenemos al alumnado como un número y siqueremos implantar, no sólo este tipo de procesos omodelos tecnológicos, sino cualquier otro, debemos intentarinvolucrar a toda la comunidad escolar por igual y de formaúnica. Desarrollar estrategias que permitan incluir en loscurrículos de los centros, el uso de las TICs.
  11. 11. IMPLICACIONES PARA LOS PROFESORES Y ALUMNOS Implicación de los docentes: Tiene que encontrar el alojamiento web más apropiado. En este sentido, cabendos posibilidades:1. Puede utilizar un servidor propio o el de una institución educativa que lepermita instalar aplicaciones libres. En este caso, el docente tiene libertadpara configurar las herramientas necesarias para su labor. Lo habitual es quese valga de gestores de contenidos gratuitos y de códigos abiertos yaexistentes.2. Puede registrarse en un sitio que ofrezca servicios de blogs, la mayoríagratuitos, donde dispone de un número limitado de posibilidades, aunqueéstas suelen ser suficientes para realizar la labor con sus alumnos. En estecaso, el docente tiene que utilizar las herramientas que proporciona esacomunidad y generalmente no puede acceder al servidor por medio de FTPpara transferir archivos.
  12. 12. IMPLICACIONES PARA LOS PROFESORES Y ALUMNOS Decidir si hace un blog colectivo o varios individuales. En el caso de queelija esta última posibilidad, puede optar por reunir en un superblogtodos los blogs de alumnos y así facilitar su supervisión. Escribir artículos: concienciar a los alumnos de que deben revisar yrepasar lo que escriben. Es importante que entienda que todo lo que secoloca en los blogs o cualquier otra plataforma compartida, es un textopúblico y puede ser leído por muchas personas. Conocer todo tipo de vocabulario relacionado con las nuevas tenologías:blog, CMS, download, blogroll, administrador, editor, html, usuario,tracback, rss, sindicación, feeds, podcast, mp3, wav, midi, etc.
  13. 13. IMPLICACIONES PARA LOS PROFESORES Y ALUMNOS Mostrar cómo funciona el gestor de contenidos elegido: Cómo entro en la administración del blog: usuario y contraseña. Elementos para editar y publicar: formato de texto, imágenes en unartículo, cómo poner enlaces en un artículo, cómo se clasifican yarchivan los artículos del blog. Adiestrar en la obtención de información a través de Internet. Cómo utilizar un buscador. Seleccionar y guardar las web de interés: Favoritos. Distintas formas de guardar una página web. La obtención de material multimedia en Internet: distintosformatos, cómo capturar o descargar para luego colocar en blog. Uno de los puntos más importantes y que hemos comentadocontinuamente durante estas semanas del curso es que elalumnado aprenda a seleccionar correctamente la información.
  14. 14. IMPLICACIONES PARA LOS PROFESORES Y ALUMNOS Implicación de los alumnos: Cuidar el trabajo personal. El estudiante utiliza el blog de las siguientes maneras: Como un cuaderno de trabajo en donde deja constancia de larealización de las actividades que le propone el profesor. Como diario de clase, y en este caso, el estudiante ofreceinformación y apuntes del desarrollo de sus actividades paso apaso. Trabajo colectivo. Rendimiento académico. Creatividad y formación personal. Como herramienta de aprendizaje debido a laretroalimentación que existe en la información compartida.
  15. 15. UNAMUNIVERSIDAD NACIONALAUTÓNOMA DE MÉXICOMANUEL BLESA BIELSAGraduado en Educación Primariahttp://ticeducacionmejico.blogspot.com.es/

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