Fronter / Planning & Scores Willem van Dinther Onderwijslogistiek
In uw midden… <ul><li>Edwin Verlangen Directeur stafdienst Onderwijs </li></ul><ul><li>Willem van Dinther Projectleider, s...
Onderwijslogistiek <ul><li>Onderwijslogistiek richt zich op de organisatie, planning, besturing en uitvoering van  individ...
Planning binnen ROC Eindhoven <ul><li>3 fases van planning: </li></ul><ul><li>Fase 1: CGO aanbodgestuurd </li></ul><ul><li...
De 3 fases van planning en de praktijk <ul><li>De 3 fases zullen op grond van niveau, inrichting en identiteit van opleidi...
Metafoor systemen
Fronter……de ELO  <ul><li>Content </li></ul><ul><li>Inleveren </li></ul><ul><li>Volgen </li></ul><ul><li>Portfolio </li></u...
Per student een digitale agenda: Planning & Scores
Wat huidige grootheden gebruikt binnen scholen……….. <ul><li>Advies programmering : 5 blokken van 8 weken </li></ul><ul><li...
Digitale agenda Planning & Scores Kan bevatten:    - Vast rooster vanuit GP Untis (roostermaker)   - Aanvullend een flexib...
Fase 1: CGO aanbodgestuurd <ul><li>Programma voorgeschreven. Roosterprogramma is leidend. Centrale sturing op rooster en p...
Vast curriculum
Fase 2: CGO vraag gericht <ul><li>Programma voorgeschreven. Roosterprogramma is leidend met aanvulling  voor keuzemogelijk...
Variatie in keuzeruimte
Fase 3: CGO vraag gestuurd – (menssturing) <ul><li>Op grond van Pop keuze sturen de studenten hun eigen programmering. De ...
Fase 3: CGO vraag gestuurd – (systeemsturing)  <ul><li>Op grond van Pop keuze sturen de studenten hun eigen programmering....
Student stuurt op termijn de organisatie…… 850 uren? BPV? Invulling keuzeruimte over scholen heen ICT vaardigheid Per coho...
Tot slot Willem van Dinther Vragen / discussie?
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Fronter Ps Owlogistiek

1,046 views

Published on

Powerpoint Willem van Dinther

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Fronter Ps Owlogistiek

  1. 1. Fronter / Planning & Scores Willem van Dinther Onderwijslogistiek
  2. 2. In uw midden… <ul><li>Edwin Verlangen Directeur stafdienst Onderwijs </li></ul><ul><li>Willem van Dinther Projectleider, stafdienst Onderwijs </li></ul>
  3. 3. Onderwijslogistiek <ul><li>Onderwijslogistiek richt zich op de organisatie, planning, besturing en uitvoering van individuele leertrajecten . Daarbij zijn de instroom- en uitstroomcriteria van de lerende essentieel, waarbij een leertraject al dan niet vraaggestuurd kan worden vormgegeven. </li></ul>
  4. 4. Planning binnen ROC Eindhoven <ul><li>3 fases van planning: </li></ul><ul><li>Fase 1: CGO aanbodgestuurd </li></ul><ul><li>Fase 2: CGO vraaggericht </li></ul><ul><li>Fase 3: CGO vraaggestuurd </li></ul>Aanbod gestuurd?
  5. 5. De 3 fases van planning en de praktijk <ul><li>De 3 fases zullen op grond van niveau, inrichting en identiteit van opleidingen in eerste instantie verschillende fases naast elkaar existeren. </li></ul><ul><li>Horizon: 1 universele eenheid in de planning : 1 generieke legosteen ; over scholen heen te koppelen. Doel: efficiëntie in bekostiging / vergroting onderwijsaanbod door bundeling. Utopie, fictie of frictie? </li></ul>
  6. 6. Metafoor systemen
  7. 7. Fronter……de ELO <ul><li>Content </li></ul><ul><li>Inleveren </li></ul><ul><li>Volgen </li></ul><ul><li>Portfolio </li></ul><ul><li>Toetsen </li></ul><ul><li>Communicatie </li></ul>
  8. 8. Per student een digitale agenda: Planning & Scores
  9. 9. Wat huidige grootheden gebruikt binnen scholen……….. <ul><li>Advies programmering : 5 blokken van 8 weken </li></ul><ul><li>Looptijd per opdracht: 5-8 weken </li></ul><ul><li>Groepen van 12-30 studenten </li></ul><ul><li>RVT’s 8-12 medewerkers </li></ul><ul><li>12 studiepunten per blok </li></ul>
  10. 10. Digitale agenda Planning & Scores Kan bevatten: - Vast rooster vanuit GP Untis (roostermaker) - Aanvullend een flexibel rooster - Niet IIVO uren - Persoonlijke afspraken
  11. 11. Fase 1: CGO aanbodgestuurd <ul><li>Programma voorgeschreven. Roosterprogramma is leidend. Centrale sturing op rooster en personeel. </li></ul><ul><li>Geen effect van een startassessment. Student doorloopt voorgeschreven programmering. Geen keuzemogelijkheid in de ELO. </li></ul><ul><li>Versnellen en vertragen niet mogelijk. </li></ul><ul><li>Traditioneel model rooster – cgo gericht ingevuld (vaste groep – vaste planning ) </li></ul>
  12. 12. Vast curriculum
  13. 13. Fase 2: CGO vraag gericht <ul><li>Programma voorgeschreven. Roosterprogramma is leidend met aanvulling voor keuzemogelijkheid voor student. - Centrale sturing op rooster en personeel. - Ontstaan van Resultaat Verantwoordelijk Team die een deel van planning voor groep studenten op grond van “span of control” inregelt. </li></ul><ul><li>Geen effect van een startassessment. Student doorloopt voorgeschreven programmering. Geen keuzemogelijkheid in de ELO. </li></ul><ul><li>Versnellen en vertragen wellicht via keuzeruimte. </li></ul><ul><li>Grotendeels traditioneel model – cgo gericht (vaste en wisselende groep – vaste planning ) </li></ul>
  14. 14. Variatie in keuzeruimte
  15. 15. Fase 3: CGO vraag gestuurd – (menssturing) <ul><li>Op grond van Pop keuze sturen de studenten hun eigen programmering. De keuze van student is leidend. RVT stuurt keuzemogelijkheid voor selecte groep studenten op grond van “span of control”. </li></ul><ul><li>Startassessment is start van opleiding. Geconstateerd gat is de onderwijsvraag. Student heeft meerder keuzes binnen de aangeboden programmering. Meer keuzemogelijkheid in de ELO mogelijk maken. </li></ul><ul><li>Versnellen en vertragen mogelijk. </li></ul><ul><li>Grotendeels flexibel model – arbeidsintensief / Vertrouwen in jezelf… </li></ul><ul><li>(Wisselende groepen met wisselende planning ) </li></ul>
  16. 16. Fase 3: CGO vraag gestuurd – (systeemsturing) <ul><li>Op grond van Pop keuze sturen de studenten hun eigen programmering. De keuze van student is leidend. Systeem stuurt keuzemogelijkheid voor grote groep studenten op grond van “span of control” binnen het systeem. </li></ul><ul><li>Startassessment is start van opleiding. Geconstateerd gat is de onderwijsvraag. Student heeft meerder keuzes binnen de aangeboden programmering. Meer keuzemogelijkheid in de ELO mogelijk maken. </li></ul><ul><li>Versnellen en vertragen mogelijk. </li></ul><ul><li>Grotendeels flexibel model – arbeidsextensief / vertrouwen in systeem? </li></ul><ul><li>(Wisselende groepen – wisselende planning ) </li></ul>
  17. 17. Student stuurt op termijn de organisatie…… 850 uren? BPV? Invulling keuzeruimte over scholen heen ICT vaardigheid Per cohort wisseling inhoud van de dossiers Vergrijzing Van docent naar coach Resultaat verantwoordelijk team Jaartaak Llb, talen rekenen Wanneer kan een organisatie dit aan?
  18. 18. Tot slot Willem van Dinther Vragen / discussie?

×