Guías y procedimientos

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Guías y procedimientos

  1. 1. Emily Márquez VillanuevaETEG 502: Fundamentos de la Educación a DistanciaProfa. L. TorresGUÍAS YPROCEDIMIENTOSEscuela de Estudios ProfesionalesPrograma AHORAUniversidad Del turabo
  2. 2.  RAE define el concepto “guía” como “Tratado en que se danpreceptos para encaminar o dirigir en cosas, ya espirituales oabstractas, ya puramente mecánicas”. Es decir, las guías y procedimientos de la Educación aDistancia son los pasos u orden que hay que seguir paracomenzar las funciones de una institución que ofreceeducación a distancia.CONCEPTO: GUÍA Y PROCEDIMIENTOS
  3. 3.  Paso 1Según la “Guía para la operación de instituciones deEducación superior a distancia y para el desarrollo deprogramas de Educación superior a distancia” lo principal esdemostrar el compromiso de la institución por la Educación aDistancia. En este paso, la institución debe demostrar lacredibilidad, confianza de sus servicios y la calidad de suscursos y ofrecimientos académicos. Sus ofrecimientos debenestar alineados con la filosofía, metas, y objetivos establecidospor la institución. Además, tanto el personal administrativocomo el docente debe tener conocimientos para administrarprogramas académicos a distancia y tener la facultad debrindar apoyo técnico.LA GUÍA DE PROCEDIMIENTOS
  4. 4.  La institución debe administrar cursos en la modalidad adistancia que satisfagan las necesidades del estudiante en unambiente académico y tecnológico. Este ambiente debeincluir interacciones asincrónica y sincrónicas mediante eluso de herramientas tecnológicas. Las evaluaciones debenplanificarse como un sistema de evaluación en donde elestudiante demuestre lo aprendido mediante ejercicios deejecución en los cuales el estudiante aplique e investigue losconceptos o temas estudiados.PASO 2: EL DISEÑO INSTRUCCIONAL
  5. 5.  Los profesores de la institución deben tener un preparaciónacadémica relacionada a la materia, concentración oespecialidad del curso a enseñar. Además, la institución debetener una política de mejoramientos profesional para losprofesores para mejorar y mantener la calidad de sus cursos.PASO 3: EXPERIENCIA Y CREDENCIALESDE LA FACULTAD Y SU ADECUACIÓN A LOSOFRECIMIENTOS ACADÉMICOS
  6. 6.  A pesar de que la responsabilidad del aprendizaje y de larealización de las tares recaen completamente en elestudiante, la institución tiene la obligación de resolvercualquier situación con las herramientas del curso y cualquiersituación académica. Es por esto que la institución debecontar con un sistema de servicios de apoyo tantoacadémicos como técnico a distancia para que ayude alestudiante ante cualquier dificultad.PASO 4: APOYO TÉCNICO
  7. 7.  La institución debe tener un servicio de biblioteca y recursosde información virtual que le permitan al estudiante accesar ala información y a diversas fuentes de informaciónrelacionadas a los cursos. Entre los recursos que debe tenerla biblioteca virtual son: libros y colecciones digitales yactualizada, catálogos en línea, bases de datos, etc.PASO 5: SERVICIOS BIBLIOTECARIOS
  8. 8.  Las instalaciones físicas para las instituciones que ofrecenEducación a distancia son necesarias para brindar algunosservicios tanto a los docentes como a los estudiantes. Enestos edificios o instalaciones físicas sirven como centros dereuniones para los docentes y los empleados de serviciotécnico y servicios administrativos. También, se puedenofrecer algunos servicios a los estudiantes como centro deadmisiones, biblioteca, centro de apoyo técnico yconsejería, etc.PASO 6: INSTALACIONES FÍSICAS YEQUIPO AUXILIAR DOCENTE
  9. 9. Real Academia Española (2013). Diccionario de la RealAcademia Española. Recuperado el 15 de junio de 2013de www.rae.esGuía para la operación de instituciones de eduaciónsuperior a distancia y para el desarrollo deprogramas de educacióbn superior a distancia.Recuperado el 13 de junio de 2013 dehttp://www.pupr.edu/onlinecourses/download/es/ces.pdfREFERENCIAS

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