Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Presentación 2 dimensión 3 gestión de emociones

304 views

Published on

Dimensión

Published in: Education
  • Be the first to comment

Presentación 2 dimensión 3 gestión de emociones

  1. 1. Coordina: Dra. Mayra Castañeda
  2. 2. Preparación para el examen de oposición a cargos directivos, supervisores y ATP Unidad 3.2 Gestión de emociones Dimensión 3 MANEJO DE EMOCIONES
  3. 3. GESTIÓN DE LAS EMOCIONES “Estar juntos es un comienzo. Mantenernos juntos, un progreso. Trabajar juntos, es un éxito.” Henry Ford
  4. 4.  El manejo de las emociones, comienza conociéndolas, aprendiendo a vivir con ellas, y reconocer cuándo son productivas y cuándo pueden hacer daño.   El manejo de ellas consiste en controlarlas cuando se siente que se están desbocando. Buscar la manera de aprender a razonar y pensar en los momentos que se siente que se quiere reaccionar a situaciones emotivamente.   Debemos tener en mente que luego de haber reaccionado de modo emotivo es difícil echar marcha atrás porque el daño ya puede haberse convertido en un peligro para las personas , sus allegados a la sociedad.  Pero ,también pueden ser beneficiosas  Todas las personas tenemos emociones. Ello es innato. Es aceptado científicamente, que las emociones básicas son: la felicidad, la tristeza, la indignación, el temor ,el rechazo,etc.
  5. 5. LAS EMOCIONES  Las emociones son reacciones naturales que nos permiten ponernos en alerta ante determinadas situaciones que implican peligro, amenaza, frustración, etc.  Los componentes centrales de las emociones son las reacciones fisiológicas (incremento del ritmo cardiaco, de la respiración, tensión muscular, etc.) y los pensamientos.
  6. 6. Ira: furia, ultraje, resentimiento, cólera, exasperación, indignación, irritabilidad, fastidio, hostilidad, violencia y odio. Tristeza: Congoja, pesar, melancolía, pesimismo, pena, autocompasión, abatimiento, soledad, desesperación y depresión Temor: ansiedad, aprensión, nerviosismo, preocupación, consternaciónn, incertidumbre, inquietud, cautela, pavor, miedo, terror, fobia y pánico. Placer: felicidad, alegría, alivio, dicha, deleite, diversión, placer sensual, gratificación, estremecimiento, embeleso, satisfacción, euforia y éxtasis. Amor: aceptación, simpatía, confianza, amabilidad, afinidad, devoción, adoración y ágape (amor espiritual). Sorpresa: conmoción, asombro.  Disgusto: desdén, despecho, menosprecio, aborrecimiento, aversión y repulsión. Vergüenza: culpabilidad, remordimiento, humillación, mortificación y arrepentimiento. Algunos ejemplos de nuestras reacciones
  7. 7. ¿Por qué algunas, con alto coeficiente intelectual y que se destacan en su profesión, no pueden aplicar esta inteligencia en su vida privada, que va a la deriva, del sufrimiento al fracaso? ¿Y por qué otras con un alto Coeficiente Intelectual terminan trabajando para otras que tienen un CI más bajo, pero que saben conectarse, influir y relacionarse mejor? La respuesta está en las emociones y en la capacidad para entenderlas y manejarlas: la Inteligencia Emocional es parte de nuestra inteligencia global, una parte a menudo negada y desdeñada, opacada por el brillo de la razón. ¿Por qué a algunas personas les va mejor en la vida que a otras?
  8. 8. PROVOCAN DESEQUILIBRIO E INCERTIDUMBRE SUPONE RUPTURA DE REGULARIDAD QUE IMPIDE PREVER EVENTOS FUTUROS CRUCIALES PARA LA SUPERVIVENCIA SE ASUMEN DOS ACTITUDES: ACTITUD PASIVA: SE PADECE CRISIS SIN INTENTAR REVERSIÓN O MODIFICACIÓN DEL FENÓMENO, POR PÁNICO O POR ACTITUD CONSERVADORA ACTITUD ACTIVA: SE ASUME ANALISIS Y REFLEXION DEL FENOMENO Y SE INICIA PROCESO DE OBSERVACIÓN PARA REELABORAR LAS ANSIEDADES QUE SE REACTIVAN ANTE LA SITUACIÓN. AFECTAN A LA ORGANIZACIÓN por tanto A LOS HOMBRES/MUJERES SE PRODUCEN POR ACONTECIMIENTOS ECONOMICOS, POLITICOS, SOCIALES, QUE PRODUCEN CAMBIOS EN LA ORIENTACION DE LOS PROPOSITOS, INTENCIONES, MOTIVACIONES DE HACE QUE TENGAMOS CAMBIOS EMOCIONALES EN EL TRABAJO
  9. 9. NUEVO SIGNIFICADO DE LAS EMOCIONES EN LAS ORGANIZACIONES S I G N I F I C A D O CONVENCIONAL DE ALTO RENDIMIENTO Señal de debilidad Señal de fortaleza Evitar emociones Inician aprendizaje Confunden Explican (aclaran) Suprimirlas Integrarlas Evitar a personas emotivas Buscar personas emotivas Atender sólo a la idea Buscar la emoción Usar palabras no emotivas Usar palabras emotivas Nos distraen Nos motivan Obstruyen o retardan al control Crean confianza y conexión Debilitan actitudes fijas Activan valores éticos Complican la planeación Generan creatividad e innovación
  10. 10. ¿QUÉ COMPETENCIAS DEBO EVALUAR PARA CONTROLAR MIS EMOCIONES? • APRENDIZAJE: Capacidad para asimilar nueva información y aplicarla eficazmente. • AUTORESPONSABILIDAD: Atribuir éxitos y fracasos laborales al comportamiento de uno mismo y no a otras personas. Hacerse cargo de las propias acciones. • FLEXIBILIDAD: Capacidad para adaptarse a situaciones y condiciones nuevas o imprevistas, tolerando la incertidumbre y el cambio. Apertura a lo nuevo. • MANEJO DE CONFLICTOS: Capacidad para manejar con éxito situaciones conflictivas buscando soluciones favorables para las partes. • PLANIFICACION: Capacidad para determinar metas y prioridades estipulando acción, plazos y recursos para alcanzarlos. • PROACTIVIDAD: Capacidad para tomar iniciativa ante situaciones críticas o difíciles y de planificar a largo plazo. • RESISTENCIA: Capacidad de mantener bajo control las propias reacciones emocionales. Rápida superación de fracasos y alta tolerancia al estrés. • TRABAJO EN EQUIPO: Disposición para cooperar con otros y apoyar activamente las decisiones de grupo anteponiendo los objetivos de la organización y/o grupo a los personales
  11. 11. COMPONENTES BASICOS DE LA I.E. LA CAPACIDAD DE PERCIBIR, VALORAR Y EXPRESAR EMOCIONES CON PRECISION. LA CAPACIDAD DE PODER EXPERIMENTAR, O DE GENERARLOS A VOLUNTAD, DETERMINADOS SENTIMIENTOS, EN LA MEDIDA QUE FACILITEN EL ENTENDIMIENTO DE UNO MISMO O DE OTRA PERSONA. LA CAPACIDAD DE COMPRENDER LAS EMOCIONES Y EL CONOCIMIENTO QUE DE ELLAS SE DERIVA. LA CAPACIDAD DE REGULAR LAS EMOCIONES PARA FOMENTAR UN CRECIMIENTO EMOCIONAL E INTELECTUAL. INTELIGENCIA EMOCIONAL.
  12. 12. LA I.E. EN EL TRABAJO se divide HABILIDADES INTRAPERSONALES / INTERPERSONALES INTRAPERSONAL -Interno, de autoconocimiento • AUTOCONOCIMIENTO • CONTROL EMOCIONAL • AUTOMOTIVACION INTERPERSONAL -Externo, de relación con otros • Reconocimiento de las emociones ajenas. • Habilidades para las relaciones interpersonales. CONTROLAR LAS EMOCIONES ES ADECUAR LA EXPRESION EMOCIONAL AL CONTEXTO
  13. 13. AUTOCONCIENCIA: Implica reconocer los propios estados de ánimo, los recursos y las intuiciones. Competencias que dependen de ella: • Conciencia emocional: •Identificar las propias emociones y los efectos que puedan tener. • Correcta autovaloración: Conocer nuestras propias fortalezas y sus limitaciones. • Autoconfianza: Un fuerte sentido del propio valor y capacidades que tenemos.  PARA LOGRAR UN BUEN MANEJO DE LAS EMOCIONES ES IMPORTANTE SABER LO SIGUIENTE
  14. 14. AUTOREGULACION: - IMPLICA MANEJAR LOS PROPIOS ESTADOS DE ANIMO. Competencias que dependen de ella: • AUTOCONTROL: • Mantener vigiladas las emociones perturbadoras y los impulsos. • CONFIABILIDAD: •Mantener estándares adecuados de honestidad e integridad. • CONCIENCIA: • Asumir las responsabilidades del propios desempeño laboral. • ADAPTABILIDAD: • Flexibilidad en el manejo de las situaciones de cambio. • INNOVACION: • Sentirse cómodo con la nueva información, nuevas ideas y nuevas situaciones.
  15. 15. MOTIVACIÓN: Se refiere a las tendencias emocionales que guían o facilitan el cumplimiento de las metas establecidas. Competencias que dependen de ella: • IMPULSO DE LOGRO: • Esfuerzo por mejorar o alcanzar un estándar de excelencia laboral. • COMPROMISO: • Comprometerese con las metas del grupo u organización. • INICIATIVA: • Disponibilidad para reaccionar ante las oportunidades. • OPTIMISMO: • Persistencia en la persecución de los objetivos a pesar de los obstáculos y retrocesos que pueden presentarse.
  16. 16. EMPATIA: Implica tener conciencia de los sentimientos, necesidades y preocupaciones de otros. Competencias que dependen de ella: • COMPRENSION POR LOS OTROS: • Darse cuenta de los sentimientos y perspectivas de los compañeros de trabajo. • DESARROLLAR A LOS OTROS: • Estar al tanto de las necesidades de desarrollo del resto y reforzar sus habilidades. • SERVICIO DE ORIENTACION: • Anticipar, reconocer y satisfacer las necesidades reales de los estudiantes y los compañeros. • POTENCIAR LA DIVERSIDAD: • Cultivar las oportunidades laborales a través de distintos tipos de personas. • CONCIENCIA POLITICA: • Ser capaz de leer las corrientes emocionales del grupo así como el poder de las relaciones entre sus miembros.
  17. 17. DESTREZAS SOCIALES: - IMPLICA SER UN EXPERTO PARA INDUCIR RESPUESTAS DESEADAS EN LOS OTROS. Competencias que dependen de ella: •INFLUENCIA: Ideas efectivas. •COMUNICACIÓN: Saber escuchar abiertamente al resto y elaborar mensajes consistentes. •MANEJO DE CONFLICTOS: Saber negociar y resolver los desacuerdos que se presenten dentro del equipo de trabajo. •LIDERAZGO: Capacidad de inspirar y guiar a los individuos y al grupo en conjunto. •CATALIZADOR DE CAMBIO: Iniciador o administrador de los sistemas nuevos. •CONSTRUCTOR DE LAZOS: Alimentar y reforzar las relaciones interpersonales dentro del grupo. •COLABORACION Y COOPERACION: Trabajar con otros para alcanzar las metas compartidas. •CAPACIDADES DE EQUIPO: Ser capaz de crear sinergia para la persecución de metas colectivas.
  18. 18. Los estados emocionales de los que estamos hablando son habitualmente vividos de forma negativa y suelen dar lugar a conductas inadecuadas, lo que hace que la gente busque formas de eliminarlos. Ejemplos: FORMAS CONCRETAS DE MANEJAR LAS EMOCIONES DE ANSIEDAD E IRA. ANSIEDAD IRA - respirar profundamente - fumar - hacer ejercicio - beber alcohol - morderse las uñas - evitar la situación - distraerse - gritar - atacar al otro/a - reprimirse - insultar - dar puñetazos a la pared
  19. 19. TÉCNICAS CONCRETAS DE MANEJAR LAS EMOCIONES DE ANSIEDAD E IRA: Técnica n.° 1: Respiración profunda -Aspira profundamente mientras cuentas mentalmente hasta 4 -Mantén la respiración mientras cuentas mentalmente hasta 4 -Suelta el aire mientras cuentas mentalmente hasta 8 -Repite el proceso anterior
  20. 20. Técnica n.° 2: Relajación muscular -Siéntate tranquilamente en una posición cómoda. Cierra los ojos. -Relaja lentamente todos los músculos de tu cuerpo, empezando con los dedos de los pies y relajando luego el resto del cuerpo hasta llegar a los músculos del cuello y la cabeza. -Una vez que hayas relajado todos los músculos de tu cuerpo, imagínate en un lugar pacífico y relajante (por ejemplo, tumbado en una playa). Cualquiera que sea el lugar que elijas, imagínate totalmente relajado y despreocupado.
  21. 21. Gestionar correctamente las emociones  Es el principio del cambio real. Si queremos que la educación en nuestro país debemos iniciar por nosotros mismos. ¿Cuántas veces nos quejamos del alarmante crecimiento de la violencia en las escuelas sin darnos cuenta que nosotr@s mism@s no sabemos gestionar correctamente nuestras emociones y somos l@s primer@s en provocar situaciones que desembocan en violencia? “Si no cambias tú, no cambia nada” José Mujica Ex-presidente de Uruguay
  22. 22. GRACIAS

×