Fatla bloque de cierre diosmary marrón

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Fatla bloque de cierre diosmary marrón

  1. 1. FATLA - Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica Programa de Experto en Procesos E-learning BLOQUE DE CIERRE BAJO EL MODELOPACIE USANDO PLATAFORMA MOODLE Nombre del Estudiante: Diosmary Marrón Dellán
  2. 2. ¿Qué es PACIE? Sus siglas significan Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción e E-learningEl Modelo PACIE es una metodología que nos permite hacer uso de las TIC`s como un soporte a los procesos de Aprendizaje yAutoaprendizaje, haciendo incapié al esquema pedagógico real. Este Modelo nos permite no sólo Crear, sino también guiar, aprender haciendo y compartir conocimientos entre los participantes de un Aula Virtual.
  3. 3. ¿Cuál es la Estructura de un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) Según el Modelo PACIE?BLOQUE 0 BLOQUE BLOQUE DE - PACIE ACADÉMICO CIERRE
  4. 4. ¿Qué es un Bloque de Cierre PACIE en un EVA? Es un bloque final en el EVA que permite no dejar elementos sin considerar dentro del Aula virtual, no sólo referentes a los contenidos del aula sino con respecto a la labor tutorial desempeñada.Para ello, se debe tener la suficiente tolerancia, amory mantener la mente muy abierta a las expresiones de los participantes
  5. 5. ¿Cuál es la Estructura del BLOQUE DE CIERRE según el Modelo PACIE?Sección de Sección deNegociación Retroalimentación
  6. 6. ¿Cuál es la importancia de la Sección de Negociación del Bloque de Cierre PACIE? Su importancia radica principalmente en la esencia humana que se incorpora tanto de parte del Tutor como de parte de los participantes.Permite dar oportunidad al estudiante a cumplir con sus obligaciones.Permite mostrar sentimientos encontrados de alegrías y tristezas compartidas a través de un foro.Permite evitar que los participantes terminen el curso con una mala imagen del tutor, debido a que esta debe ser invalorable.
  7. 7. ¿Cuál es la importancia de la Sección de Retroalimentación del Bloque de Cierre PACIE? Su importancia radica principalmente en su esenciadidáctica, pedagógica y académica entre el tutor y los estudiantes. Permite determinar si fue apropiada la interacción oportuna del tutor. Permite verificar si la calidad y la cantidad de la información del tutor fue la correcta. Permite evaluar si fue o no correcta la velocidad deintervención del tutor, a fin de evitar la sensación de abandono.

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