Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Introducao a metodologias ativas e uma visão de TBL - Ronaldo Barbosa

158 views

Published on

Resumo de metodologias ativas, aula invertida e método TBL (Team Based Learning)

Published in: Education
  • DOWNLOAD THAT BOOKS INTO AVAILABLE FORMAT (2019 Update) ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... Download Full PDF EBOOK here { http://bit.ly/2m6jJ5M } ......................................................................................................................... Download Full EPUB Ebook here { http://bit.ly/2m6jJ5M } ......................................................................................................................... Download Full doc Ebook here { http://bit.ly/2m6jJ5M } ......................................................................................................................... Download PDF EBOOK here { http://bit.ly/2m6jJ5M } ......................................................................................................................... Download EPUB Ebook here { http://bit.ly/2m6jJ5M } ......................................................................................................................... Download doc Ebook here { http://bit.ly/2m6jJ5M } ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ................................................................................................................................... eBook is an electronic version of a traditional print book that can be read by using a personal computer or by using an eBook reader. (An eBook reader can be a software application for use on a computer such as Microsoft's free Reader application, or a book-sized computer that is used solely as a reading device such as Nuvomedia's Rocket eBook.) Users can purchase an eBook on diskette or CD, but the most popular method of getting an eBook is to purchase a downloadable file of the eBook (or other reading material) from a Web site (such as Barnes and Noble) to be read from the user's computer or reading device. Generally, an eBook can be downloaded in five minutes or less ......................................................................................................................... .............. Browse by Genre Available eBooks .............................................................................................................................. Art, Biography, Business, Chick Lit, Children's, Christian, Classics, Comics, Contemporary, Cookbooks, Manga, Memoir, Music, Mystery, Non Fiction, Paranormal, Philosophy, Poetry, Psychology, Religion, Romance, Science, Science Fiction, Self Help, Suspense, Spirituality, Sports, Thriller, Travel, Young Adult, Crime, Ebooks, Fantasy, Fiction, Graphic Novels, Historical Fiction, History, Horror, Humor And Comedy, ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... .....BEST SELLER FOR EBOOK RECOMMEND............................................................. ......................................................................................................................... Blowout: Corrupted Democracy, Rogue State Russia, and the Richest, Most Destructive Industry on Earth,-- The Ride of a Lifetime: Lessons Learned from 15 Years as CEO of the Walt Disney Company,-- Call Sign Chaos: Learning to Lead,-- StrengthsFinder 2.0,-- Stillness Is the Key,-- She Said: Breaking the Sexual Harassment Story That Helped Ignite a Movement,-- Atomic Habits: An Easy & Proven Way to Build Good Habits & Break Bad Ones,-- Everything Is Figureoutable,-- What It Takes: Lessons in the Pursuit of Excellence,-- Rich Dad Poor Dad: What the Rich Teach Their Kids About Money That the Poor and Middle Class Do Not!,-- The Total Money Makeover: Classic Edition: A Proven Plan for Financial Fitness,-- Shut Up and Listen!: Hard Business Truths that Will Help You Succeed, ......................................................................................................................... .........................................................................................................................
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here

Introducao a metodologias ativas e uma visão de TBL - Ronaldo Barbosa

  1. 1. Gustave Doré [1832-1883] Pintor francês
  2. 2. https://www.linkedin.com/in/ronaldo-barbosa/
  3. 3. Oficina TBL: Team Based Learning como forma de aprendizagem colaborativa e sala de aula invertida com centralidade nos estudantes Prof. Ronaldo Barbosa professor.ronaldobarbosa@gmail.com http://ronaldobarbosa.pro.br 8 de novembro de 2019
  4. 4. BARBOSA, R. Projeto Geo-escola: Geociências para uma escola inovadora. 2013. 80 f. Tese (Doutorado em Ciências) – Instituto de Geociências, Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, 2013. Disponível em: http://repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/287192 Acesso em: 21 abr. 2019. BATES. T. Teaching in a digital age. 2015. Disponível em: https://www.tonybates.ca/teaching-in-a-digital-age/ Acesso em: 21 abr. 2019. DODGE B. Some thoughts about WebQuests. Disponível em: http://edweb.sdsu.edu/courses/edtec596/about_webquests.html. Acesso em: 15 abr. 2019. HOLT, J. Aprendendo o tempo todo: como as crianças aprendem sem ser ensinadas. Campinas, SP: Verus Editora, 2006. MICHAELSEN, L. K., DAVIDSON, N., & MAJOR, C. H. (2014). Team-based learning practices and principles in comparison with cooperative learning and problem- based learning. Journal on Excellence in College Teaching, 25(3&4), 57-84. Bibliografia
  5. 5. Motivação: espaço no mercado de trabalho
  6. 6. Motivação: necessidade de comunicação https://noticias.uol.com.br/saude/ultimas-noticias/redacao/2019/04/27/suicidio-cai-no-mundo-mas-cresce-ate-24-entre-adolescentes-no-brasil.htm
  7. 7. Comunicação Criatividade Colaboração Criticidade Motivação: novas habilidades requeridas
  8. 8. • Aprendizagem é mais centrada no aluno do que nos conteúdos. • Enfatiza-se mais a pesquisa e menos a exposição do professor. • O aluno aprende mais se tem a experiência de resolver problemas. • Valoriza-se conhecimentos prévios dos estudantes. • O professor indica as fontes e orienta a busca de soluções. • A seleção de problemas se dá a partir de casos reais e que permitam a solução integrada de conteúdos de diversas áreas. • O aluno aprende um novo conceito à medida que conecta novas ideias a uma base que ele já possui. 13/30 Inovação Educacional Aprendizagens ativas
  9. 9. De onde extrair problemas reais ? Exemplo de circuito por onde transitam questões-problema
  10. 10. Agassiz teria iniciado um de seus cursos na universidade apresentando para seus estudantes uma pequena criatura conservada em formol. Teria solicitado aos estudantes que descrevessem tudo o que viam na criatura. Cada vez que os estudantes traziam seus relatórios para o mestre e pensavam já ter dito tudo, Agassiz questionava: “_E o que mais?”. Agassiz não lhes permitia parar de olhar para o pequeno animal e os induzia a escrever o que viam por semanas até que tivessem feito isso centenas de vezes e descoberto muito mais do que, a princípio, achavam que tinham para descobrir. Louis Agassiz [1807-1873] Geólogo e educador suíço Saber perguntar e saber esperar a resposta
  11. 11. Saber aguardar: “dar um tempo..." John Holt [1923-1985] Educador “Lições não podem ser completamente digeridas da primeira ou da segunda vez, é preciso deixar que elas passeiem por alguma parte da mente do aluno, antes que se possa, realmente, descobri-las.”
  12. 12. Blended: Aprendizagem Híbrida (1) Ambiente online é valorizado. (2) Ambiente presencial é estruturado com suporte online e vice-versa. (3) Existe forte articulação entre o ambiente online e o presencial. Três Pilares: Noção de “aula” é modificada!
  13. 13. Blended/Flipped Classroom Aprendizado Híbrido (blended) Aula Invertida (flipped classroom)
  14. 14. ANTES: O aluno estuda os conteúdos básicos antes da aula, com vídeos, textos, arquivos de áudio, games e outros recursos. DURANTE: O professor aprofunda o aprendizado com exercícios, estudos de caso e conteúdos complementares. Esclarece dúvidas e estimula o intercâmbio entre a turma. DEPOIS: O estudante pode fixar o que aprendeu e integrá-lo com conhecimentos prévios, produz trabalhos em grupo, resumos, intercâmbios no ambiente virtual de aprendizagem, etc. O processo é permeado por avaliações para verificar se o aluno estudou os materiais indicados, se é capaz de aplicar conceitos e se desenvolveu as competências esperadas. Flipped classroom: Aula Invertida
  15. 15. Design de aula invertida Ambiente flexível: espaço e tempo são concebidos para valorizar o estudante; deve prover diferentes caminhos para o aprendizado. Cultura de aprendizado: tirar o foco do professor; estudantes engajados em suas próprias atividades. Conteúdo: foco em conceitos que os estudantes possam explorar a sua própria maneira (geralmente em suporte vídeo). Professor: observa e está disponível para feedback individual, em grupos ou para a sala inteira; deve observar as reações, fazer anotações e interagir com outros professores sobre o processo.
  16. 16. O que é aula invertida ?
  17. 17. http://www.slu.edu/cttl/resources/teaching-tips-and-resources/flipped-classroom-resources
  18. 18. https://facultyinnovate.utexas.edu/teaching/strategies/flipping
  19. 19. Como inverter as aulas?
  20. 20. http://www.aulaplaneta.com/2015/05/12/recursos-tic/40-herramientas- para-aplicar-la-metodologia-flipped-classroom-en-el-aula-infografia/
  21. 21. TBL : uma estratégia para aula invertida
  22. 22. TBL foi criado por Larry Michaelsen como um esforço metodológico para para gerenciar equipes voltadas à aprendizagem. Método nasceu para valorizar feedback constante e avaliação entre pares. http://www.teambasedlearning.org
  23. 23. Por que utilizar TBL? • Aposta de que aprendemos mais quando ensinamos uns aos outros. • Certo consenso de que capacidade de comunicação, colaboração, senso crítico e criatividade como habilidades imprescindíveis para os empregos do futuro. • Na prática, pessoas aprendem em separado mas depois tem que trabalhar juntas.
  24. 24. Alguns pilares do TBL • Times são estrategicamente formados e permanentes. • Responsabilidade do estudante no trabalho individual e em equipe. • Feedback imediato e frequente.
  25. 25. TBL equivale a PBL (Problem Based Learning)? Utiliza a essência do PBL (problem based learning) mas é estruturado para trabalho em grupo (team based learning). Por ser em grupo, proporciona loops de feedback pelos pares e pelo professor. Tende a ser mais estruturado, o professor consegue monitorar o progresso dos estudantes.
  26. 26. TBL: começa com uma avaliação _O aluno se preparou?
  27. 27. TBL: metodologia aplicada em muitas faculdades de Medicina...Por quê? https://youtu.be/6jWWFcFOEmg
  28. 28. • Pontualidade • Flexibilidade e respeito • Preparação previa • Contribuição para o grupo TBL: parâmetros para avaliar pares Observação: pode variar, depende do curso, objetivos, etc.
  29. 29. TBL: desafios para o professor • Habilidades sociais tanto quanto domínio do conteúdo. • Preparação do professor: ele não dá respostas, mostra onde aplicar, sala vem preparada com “um mínimo”. • Perguntas tem nível mais alto. • Risco de perder tempo sem foco no conteúdo.
  30. 30. Os 4 S’s do TBL para pautar a questão-problema • Significant Problem • Same problem • Specific choice • Simultaneous Report
  31. 31. Exemplos de questão-problema I - Qual a melhor área para se instalar um novo posto de combustíveis em Campinas e qual o fator mais importante para esta decisão? II - Que medicamento você recomendaria para reduzir a pressão sanguínea de um paciente que possui (aqui listar fatores complicadores) ? Por quê? III - Qual o melhor investimento que uma pessoa pode fazer hoje, se você receber R$ 50.000,00 de herança? Por quê? IV - Dados os quatro exemplos de cultura organizacional, qual o melhor e o pior exemplo se o objetivo for (descrever). V – Dados os diferentes modelos de liderança, qual aquela que é mais adequada para gerar espírito de inovação em uma equipe?
  32. 32. Aplicação prática Desenvolvendo um projeto baseado em aula invertida e TBL
  33. 33. Questão-problema Considerando que muitos alunos chegam ao ensino superior com pouca base acadêmica, tem dificuldade para se organizar e trabalhar em equipe, planeje uma atividade, no espírito TBL, que possa apoiar o aluno no 1º dia de aula. Obs: ao final, em seminário, apresentar a estrategia de cada equipe, depois deve haver troca de experiências entre as equipes. Preencher formulario de avaliação !
  34. 34. Resumo Existe uma pressão do mercado por mais habilidades, capacidades e atitudes, entre elas aceitar diversidade e trabalho em equipe. O volume de pesquisas e descobertas aumenta e há necessidade da escola acompanhar. Como a faculdade consegue acomodar tantas demandas novas e pressões ? TBL pode ajudar, pois proporciona: (1) foco no aluno para engajá-lo em atividades em que tenham usar conceitos para resolver problemas. (2) esforço para que equipes sejam autoengajadas para resolver problemas. Desenvolve entre os estudantes: senso de responsabilidade sobre o próprio aprendizado, senso de que se aprende melhor em grupo, noção de que decisões tem que ser tomadas de forma ética. Passos: (1) Formar equipes permanentes (5 a 7 pessoas, de preferência não muito amigas entre si para evitar rompimento em subgrupos) (2) Assegurar familiaridade com o conteúdo por meio de teste inicial. (3) Desenvolver pensamento crítico em atividades em sala e avaliações. (4) Criar e administrar um sistema de avaliação par a par e sistemas de feedback.
  35. 35. Fonte: Michaelsen, L. K., Davidson, N., & Major, C. H. (2014). Team-based learning practices and principles in comparison with cooperative learning and problem-based learning. Journal on Excellence in College Teaching, 25(3&4), 57-84.
  36. 36. Obrigado!! professor.ronaldobarbosa@gmail.com
  37. 37. Obrigado!! professor.ronaldobarbosa@gmail.com

×