Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Játékosított értékelés és
óraszervezés a felsőoktatásban
Hagyományos követelmények:
- órai jelenlét és kollokvium
- órai jelenlét és írásbeli vizsga
- órai jelenlét és beadandó do...
Régi/új cél: egy új, önmagában is érdekes, kihívásokat jelentő feladat és
jutatlmazási rendszer létrehozása a kedvező atti...
Etika I.
Követelmények
55 pont
Feladatok
1. Jelenlét → 2 pont
2. Filmelemzés → 10-20 pont
3. Kvíz → 50 pont
4. Játék → 50 pont
5. Témafelvetés és bemutat...
Filmelemzés
1. A Doboz
2. Úttalan út
3. Hervadó virágok
4. Ádám almái
5. Coherence
Kvíz
Socrates Jones as. Szabó Szókratész
Mi az erkölcs forrása?
Szabadon választott téma
Filmjelenet
Maximum 2 perces jelenet
VLC player: nézet → speciális vezérlő elemek
(view → advanced controll)
Extra pontok
Filmguru +15 pont
Lojalista +15 pont
Gamer +15 pont
Önkéntes +15 pont
Nehézségek és buktatók:
- munka van vele (kitalálni, adminisztrálni)
- nem veszik komolyan a tárgyat
- a pontrendszer küls...
Köszönöm a figyelmet!
Jó játékosítást!
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Zakariás Péter: Játékosított értékelés és óraszervezés a felsőoktatásban

720 views

Published on

Digitális nemzedék konferencia 2015

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Zakariás Péter: Játékosított értékelés és óraszervezés a felsőoktatásban

  1. 1. Játékosított értékelés és óraszervezés a felsőoktatásban
  2. 2. Hagyományos követelmények: - órai jelenlét és kollokvium - órai jelenlét és írásbeli vizsga - órai jelenlét és beadandó dolgozat - órai jelenlét és félévközi ZH-k - a fenti módszerek kombinálása Eredmény: - szorgalmi időszak: tanári aktivitás 90%, tanulói aktivitás 10% - vizsgaidőszak: tanári aktivitás 10% tanulói 90% - “hány oldalt kell leadni?” - “hány oldalas a jegyzet?” - “felírsz a katalógusba?”
  3. 3. Régi/új cél: egy új, önmagában is érdekes, kihívásokat jelentő feladat és jutatlmazási rendszer létrehozása a kedvező attitűd kialakítása érdekében. Hogyan? Hogy csinálják a profik? - a hallgató önálló döntéshozó → a kurzus az ő küldetése, megoldandó feladata - bontakoztathassák ki saját tehetségüket → sokféle különböző nehézségű feladat - formabontás → a jegyek ráérnek a legvégén - kíváncsiság, rejtély → “mit akar ezzel?” “hogy lesz ebből jegyem?” “melyiket csináljátok?” - taktikázás, gyűjtögetés → miért mennyit lehet kapni, hány feladatot kell megcsinálni
  4. 4. Etika I.
  5. 5. Követelmények 55 pont
  6. 6. Feladatok 1. Jelenlét → 2 pont 2. Filmelemzés → 10-20 pont 3. Kvíz → 50 pont 4. Játék → 50 pont 5. Témafelvetés és bemutatás → 30 pont 6. Filmjelenet → 15 pont
  7. 7. Filmelemzés 1. A Doboz 2. Úttalan út 3. Hervadó virágok 4. Ádám almái 5. Coherence
  8. 8. Kvíz
  9. 9. Socrates Jones as. Szabó Szókratész Mi az erkölcs forrása?
  10. 10. Szabadon választott téma
  11. 11. Filmjelenet Maximum 2 perces jelenet VLC player: nézet → speciális vezérlő elemek (view → advanced controll)
  12. 12. Extra pontok Filmguru +15 pont Lojalista +15 pont Gamer +15 pont Önkéntes +15 pont
  13. 13. Nehézségek és buktatók: - munka van vele (kitalálni, adminisztrálni) - nem veszik komolyan a tárgyat - a pontrendszer külső motivációra épít - ugyanúgy csak a legvégén aktívak a hallgatók
  14. 14. Köszönöm a figyelmet! Jó játékosítást!

×