Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
József Attila & én
Készítette:
Dénesné Szak Andrea
deszak71@gmail.com
Hol találom
meg a
helyem?
MIÉRTEK?
-Célcsoport
-Módszer
-Téma
Célcsoport: 8. osztály
 év vége felé passzívak voltak
 elég érettek egy intenzív munkára
 terhelhetőek
 IKT alaptudásu...
Módszer:
projekt+gamification
 intenzív (1,5 hét alatt 6 óra)
 sokoldalú, kreatív
 újszerű, ezért motiváló is
 más sze...
Cél: újfajta szemlélet
Téma: József Attila
Sok lehetőséget kínál a személyes
interakciókra
Nehezen érthető meg a költő világa
Az egyik kedvenc...
Kitűzött céljaim
Céljaim
Pedagógiai
 a diákok motiválása
 az egyéni tanulási
folyamat tudatos
szervezése előre
megkapott terv alapján
 f...
A projekt lefolyása
- 6 tanítási óra tükrében -
1. József Attila élete
2. Mama versek
3. A lázadó költő
4. Attila szerelmei
5. A költő lírai számvetése
6. Összegző, szint...
Projekttermékek
- a diákok munkáiból néhány példa -
Extra feladat:
szappankészítés PPT (részlet)
Pármunka – Pinnwand –
Mama versek
Egyéni képversek
Folyton merengek a
mamán:
Mióta meghalt egyre
fájdalmasabb talán,
Emléke vissza-vissza tér,
Olykor felver a hajnal
közepén...
A megvalósítás
- reflexiók -
Előnyök Hátrányok
 Aktivizálja a diákok
kreativitását
 A tanulási folyamatra
helyeződik a hangsúly
 A diák választhat a...
A projekt hatása
Tanárra DIÁKRA
 Motiváló
 Új kihívás
 Sok munka,
előkészület
 Folyamatos
interakció a
diákokkal
 sikerélmény
 Nagyob...
A MÓDSZER ADAPTÁLÁSI
lehetőségei
Bárkinek – bármilyen területen.
Szükséges:
1) Egy adott témakör, ami ne legyen nagyon hosszú
(max. 10-12 óra)
2) Meg kell ...
KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Dénesné Szak Andrea: József Attila és én – játékosan

502 views

Published on

Digitális pedagógus konferencia 2015

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Dénesné Szak Andrea: József Attila és én – játékosan

  1. 1. József Attila & én Készítette: Dénesné Szak Andrea deszak71@gmail.com
  2. 2. Hol találom meg a helyem?
  3. 3. MIÉRTEK? -Célcsoport -Módszer -Téma
  4. 4. Célcsoport: 8. osztály  év vége felé passzívak voltak  elég érettek egy intenzív munkára  terhelhetőek  IKT alaptudásuk  az új tanulásszervezési és feldolgozási módok útravalóul szolgálnak a középiskolába
  5. 5. Módszer: projekt+gamification  intenzív (1,5 hét alatt 6 óra)  sokoldalú, kreatív  újszerű, ezért motiváló is  más szemléletű értékelési mód  a tanulási út lesz fontosabb  stresszmentes, van javítási lehetőség  IKT alapú tanulás + hagyományos módszerek ötvözete pl. dráma
  6. 6. Cél: újfajta szemlélet
  7. 7. Téma: József Attila Sok lehetőséget kínál a személyes interakciókra Nehezen érthető meg a költő világa Az egyik kedvencem
  8. 8. Kitűzött céljaim
  9. 9. Céljaim Pedagógiai  a diákok motiválása  az egyéni tanulási folyamat tudatos szervezése előre megkapott terv alapján  felelősségtudat erősítése  újfajta értékelési szemlélet: gamification  élménypedagógiai elemek Módszertani -IKT eszközök sokoldalú használata:  Interaktív tábla  Tanulói laptop  Applikációk - Drámapedagógia eszközök -Különböző munkaformák megélése
  10. 10. A projekt lefolyása - 6 tanítási óra tükrében -
  11. 11. 1. József Attila élete 2. Mama versek 3. A lázadó költő 4. Attila szerelmei 5. A költő lírai számvetése 6. Összegző, szintetizáló óra
  12. 12. Projekttermékek - a diákok munkáiból néhány példa -
  13. 13. Extra feladat: szappankészítés PPT (részlet)
  14. 14. Pármunka – Pinnwand – Mama versek
  15. 15. Egyéni képversek
  16. 16. Folyton merengek a mamán: Mióta meghalt egyre fájdalmasabb talán, Emléke vissza-vissza tér, Olykor felver a hajnal közepén. Az első nő az életemben ő volt, s ő is lesz a végtelenben. Angyali mosolyát folyton keresem, s hiszem, hogy soha el nem feledem. VERSÍRÁS
  17. 17. A megvalósítás - reflexiók -
  18. 18. Előnyök Hátrányok  Aktivizálja a diákok kreativitását  A tanulási folyamatra helyeződik a hangsúly  A diák választhat a felkínált tevékenységekből  Jutalmaz, nem büntet  Portfólió-alapú értékelés  Megfelelő számú laptop  Sok időt vesz igénybe a tervezés  A tanár aktív mentor szerepe nagyobb terhelés  Német/angol nyelvű alkalmazások  A jegyalapú tanulás hagyománya
  19. 19. A projekt hatása
  20. 20. Tanárra DIÁKRA  Motiváló  Új kihívás  Sok munka, előkészület  Folyamatos interakció a diákokkal  sikerélmény  Nagyobb szabadság  Nagyobb felelősség  Kitől függ a jegyem?
  21. 21. A MÓDSZER ADAPTÁLÁSI lehetőségei
  22. 22. Bárkinek – bármilyen területen. Szükséges: 1) Egy adott témakör, ami ne legyen nagyon hosszú (max. 10-12 óra) 2) Meg kell határozni részletesen az órai tevékenységek módját, a munkaformákat, az IKT eszközök felhasználási lehetőségeit 3) Meg kell tervezni az otthon készítendő feladatokat határidőkkel 4) CÉL: a kompetenciák fejlesztése, kreativitás, gyakorlatközpontúság, kötelező és választható elemek 5) Egy világos értékelési rendszer: ( Pl. gamification)
  23. 23. KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!

×