ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE        CONCEPTUAL  CUADRO COMPARATIVO ELDOCENTE EN E-LEARNING VS EL  DOCENTE EN B-LEARNING ANTONI...
Reflexión1.- ¿Cómo te ves a ti mismo ante las competencias docentes necesarias?Derivado de los cursos, diplomados, investi...
2.- ¿Cómo ha sido tu experiencia docente sobre estas modalidades?Mi experiencia a sido favorable y me a permitido crecer c...
REFERENCIAS  Cabero, J. (2007). Las necesidades de las TIC en el ámbito educativo: oportunidades, riesgos y  necesidades....
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Act2

  1. 1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE CONCEPTUAL CUADRO COMPARATIVO ELDOCENTE EN E-LEARNING VS EL DOCENTE EN B-LEARNING ANTONIO PÉREZ DE LA CRUZ
  2. 2. Reflexión1.- ¿Cómo te ves a ti mismo ante las competencias docentes necesarias?Derivado de los cursos, diplomados, investigaciones realizadas y estudios en general, he aprendidoque las competencias mencionadas por los autores citados son necesarias, no solo en la modalidadpresencial, sino tambien en la virtual y en la combinada. En este sentido he procurado convertirmeen un facilitador del aprendizaje y favorecer el aprendizaje del alumno, he aprendido a trabajar enequipo y en colaboración con otros profesionales de diversas áreas, disciplinas y ciencias, ya queesto favorece las relaciones laborales y también a lograr mejores resultados.Así mismo, desde temprana edad me educaron para entender que la formación debe ser constantey continua, y que mi propia formación puede hacer que se estimule el desarrollo de laspotencialidades del alumno. Por otro lado, mientras continuo estudiando y aprendiendo, puedoentender al alumno y ayudarlo a corrigir funciones cognoscitivas deficientes, basadas en mispropias deficiencias.En lo que se refiere a proporcionar modelos que se puedan imitar, el principio de predicar con elejemplo, es una premisa en mi filosofía de vida, por lo que para mi no hay mejor ejemplo para unestudiante, que estudiar como me gustaria que ellos estudiarán, sin que esto los limite a hacer sololo que yo hago o como yo lo hago, sino más bien brindarles la oportunidad de actuar por su propiacuenta, es decir, tener la libertad de hacer, decir y sentir. Por otro lado, la labor docente brinda laoportunidad de apoyar a los alumnos de acuerdo a las necesidades que tienen, sobretodo si se lesescucha, más alla del aula de clases.Creo que tengo un buen nivel de autorregulación personal y en equipo, ya que no veo problemassino soluciones, debido a que puedo tener perspectivas diferentes sobre un mismo asunto, por loque tengo también un reforzamiento positivo constante, lo cual me ha ayudado a desarrollar yaplicar habilidades sociales y afectivas, además de las cognitivas.
  3. 3. 2.- ¿Cómo ha sido tu experiencia docente sobre estas modalidades?Mi experiencia a sido favorable y me a permitido crecer como persona. Así mismo,también me ha permitido mantenerme siempre actualizado en las necesidadescambiantes del entorno actual.3.- ¿Cuáles son tus ventajas y cuáles tus áreas de oportunidad?Mis ventajas son:Me gusta investigar respecto a estas modalidadesSoy proactivoTengo iniciativaSoy creativoConozco del tema de TIC-educación desde diferentes ángulos, no solo el pedagógico oel tecnológico, por ejemplo, el impacto de las TIC en el PIB mundial y los efectos en lasprincipales variables macroeconómicas y microeconómicasÁreas de oportunidadMe falta investigar más sobre el tema, en contextos diferentes y desde diferentesperspectivas, no solo la pedagógica.
  4. 4. REFERENCIAS Cabero, J. (2007). Las necesidades de las TIC en el ámbito educativo: oportunidades, riesgos y necesidades. http://investigacion.ilce.edu.mx/stx.asp?id=2281 (visitado el 15 de diciembre de 2010). Ferreiro, R. (2009). Estrategias didácticas del aprendizaje cooperativo. Métódo ELI. 2da. Ed., Editorial Trillas, D.F.-México. González, M. (20 de octubre de 2004). Cómo Desarrollar Contenidos para la Formación On Line Basados en Objetos de Aprendizaje. En I Simposio Pluridisciplinar sobre Diseño, evaluación y descripción de contenidos educativos digitales. Universidad de Álcala. Consultado el 23 de febrero de 2013 en: http://spdece.uah.es/papers/GonzalezArechabaleta_Final.pdf Lara, Pablo (Noviembre de 2005). Uso de contenidos digitales: tecnologías de la información, Maya, P. (2008). La brecha digital, brecha social. Los recursos humanos en el desarrollo y la capacitación a través del aprendizaje digital (elearning). En Gazeta Antropológica, consultado el 23 de febrero de 2013 en: http://www.ugr.es/~pwlac/G24_45Pedro_Maya_Alvarez.html Ruíz, C. (Diciembre 2007). El blended learning: evaluación de una experiencia de aprendizaje en el nivel de postgrado. Revista Electrónica Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, Vol. 8, consultado el 23 de febrero de 2013 en: http://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/56582/1/TEE2007_V8N3_P188.pdf Sánchez, J. (Enero 2009). Plataformas de enseñanza virtual para entornos educativos. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, Nº 34 pp.217 – 233 sociedad del conocimiento y universidad. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento UNESCO (2008). Estándares de Competencias en TIC para Docentes, disponible en: ( http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf Vol. 2, 3.

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