1. Republica Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Superior
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
Sede La Beatriz.
Valera Estado Trujillo
Integrante:
Andrea Araujo.
C.I.Nº V-17.831.921.
Prof: Juan Perez.
Materia: Uso de la Tecnología.
Noviembre, 2012

2. Son las tecnologías de la Información y Comunicación,
es decir, son aquellas herramientas computacionales e
informáticas que procesan, sintetizan, recuperan y
presentan información representada de la más variada
forma.
• Aprendizaje cooperativo. Los
instrumentos que proporcionan las
TICs facilitan el trabajo en grupo y el • Dado que el aprendizaje cooperativo está
cultivo de actitudes sociales ya que sustentado en las actitudes sociales, una
propician el intercambio de ideas y la sociedad perezosa puede influir en el
cooperación. aprendizaje efectivo.
• Alto grado de interdisciplinariedad. • Dado el vertiginoso avance de las
Las tareas educativas realizadas con tecnologías, éstas tienden a quedarse
computadoras permiten obtener un alto descontinuadas muy pronto lo que obliga a
grado de interdisciplinariedad ya que el actualizar frecuentemente el equipo y
computador debido a su versatilidad y adquirir y aprender nuevos software.
gran capacidad de almacenamiento • El costo de la tecnología no es nada
permite realizar diversos tipos de despreciable por lo que hay que disponer
tratamiento de una información muy de un presupuesto generoso y frecuente
amplia y variada. que permita actualizar los equipos
• Alfabetización tecnológica periódicamente.
(digital, audiovisual).

3. - Alfabetización digital de los estudiantes (y profesores... y
familias...)
- Uso personal (profesores, alumnos...): acceso a la
información, comunicación, gestión y proceso de datos...
- Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la
tutoría de alumnos...
- Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y
aprendizaje
- Comunicación con las familias (a través de la web de
centro...)
- Comunicación con el entorno
- Relación entre profesores de diversos centros (a través de
redes y comunidades virtuales): compartir recursos y
experiencias, pasar informaciones, preguntas...
APLICACIONES INFORMÁTICAS
Las aplicaciones o programas que podemos utilizar con el
ordenador en algunos casos no requieren
el uso de las redes de comunicación, sino que están
diseñados para su uso de forma local

4. El aprendizaje que solía ser un claro proceso trashumano se
ha convertido en algo en lo que la gente comparte, cada vez
más, poderosas redes y cerebros artificiales.
La educación del tercer milenio es: aprender a
aprender, aprender a conocer, aprender a hacer, y
aprender a comprender al otro, por ello aquí
planteamos algunos de los objetivos que se esperan
cumplir en el aspecto educativo con el empleo de estas
nuevas tecnologías de información y comunicación.
• Diseñar e implantar un servicio educativo innovador de
aprendizaje abierto.
• Implantar un servicio de educación semiempresarial
para estudios regulares de grado y de postgrado.
• Proporcionar acceso a los servicios educativos del
campus a cualquier alumno desde cualquier lugar, de
forma que pueda desarrollar acciones de aprendizaje
autónomamente.

5. Las TIC han llegado a ser uno de los
pilares básicos de la sociedad y hoy es
necesario proporcionar al ciudadano
una educación que tenga que cuenta
esta realidad.
Las posibilidades educativas de las TIC El primer aspecto es consecuencia
han de ser consideradas en dos directa de la cultura de la sociedad
aspectos: su conocimiento y su uso. actual. No se puede entender el
mundo de hoy sin un mínimo de
cultura informática. Es preciso
El segundo aspecto, aunque también entender cómo se genera, cómo se
muy estrechamente relacionado con almacena, cómo se transforma, cómo
el primero, es más técnico. Se deben se transmite y cómo se accede a la
usar las TIC para aprender y para información en sus múltiples
enseñar. Es decir el aprendizaje de manifestaciones
cualquier materia o habilidad se
puede facilitar mediante las TIC y, en
particular, mediante
Internet, aplicando las técnicas
adecuadas. Este segundo aspecto
tiene que ver muy ajustadamente con
la Informática Educativa.