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Ejercicios de ortografía acentual y literal

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ACTIVIDADES DE ORTOGRAFÍA ACENTUAL Y LITERAL (GRAFEMA "V")

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Ejercicios de ortografía acentual y literal

  1. 1. Lenguaje y Comunicación NB3 y NB4 A CTIVIDAD Nº 30 Nombre: _______________________________________________________ Curso: ___________________________________ Fecha: ________________ a. Lee el siguiente texto y subraya las palabras graves. Luego escríbelas y clasifícalas en aquellas que tienen tilde y las que no tienen tilde. Escribe la regla correspondiente. “Muchas veces resulta difícil ser presidente de curso. Un tipo hábil y de mucho carácter, no siempre cumple con todos los requi- sitos. También es importante que sea generoso y honesto. Si el joven es frágil y débil el asunto se complica. En ese caso, será mejor que no sea presidente.” Palabras graves con tilde Palabras graves sin tilde Las palabras graves se tildan cuando ________________ _______________ ________________ _______________ ________________ __________________ _______________ _________________ ________________ 1
  2. 2. Lenguaje y Comunicación NB3 y NB 4 A CTIVIDAD Nº 30.1 Nombre: _______________________________________________________ Curso: ___________________________________ Fecha: ________________ a. Encierra en un círculo, en esta sopa de letras, cinco palabras graves que no deben llevar tilde. Recuerda que pueden encontrarse dispuestas en forma vertical u horizontal. M T M I N S T E P N O S P R O R T G C N S I B E J D E N T O R C E S I V R E J A L S A U X C R O C R I S I S T G M R N L O P N G T I E N E A S U A R B O L D R B X L A M J A C A R M E N A O D E V E N T A N A N M S P N b. Anota aquí las palabras graves sin tilde ¿Por qué no llevan tilde? 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 2 B BELZART
  3. 3. Lenguaje y Comunicación NB3 y NB4 A CTIVIDAD Nº 30.2 Nombre: _______________________________________________________ Curso: ___________________________________ Fecha: ________________ Forma un grupo con algunos de tus compañeros (no más de 6 integrantes) y organicen un bachillerato ortográfico. Luego jugarán los ganadores de cada grupo. Utilicen la tabla que se presenta a continuación. SUSTANTIVO AGUDAS CON AGUDAS SIN GRAVES CON GRAVES SIN LETRA PROPIO TILDE TILDE TILDE TILDE 3
  4. 4. Lenguaje y Comunicación NB3 y NB 4 A CTIVIDAD Nº 30.3 Nombre: _______________________________________________________ Curso: ___________________________________ Fecha: ________________ Lee muy bien y encierra solamente las palabras graves: En el árbol de una casa hizo su nido una pareja de pajaritos. La mamá estaba feliz al ver que sus hijos no lastimaban a tan singular familia. Al transcurrir el tiempo los pajaritos ya eran como parte del paisaje. Los niños le daban de comer y ellos cantaban sus más hermosas melodías. Contesta de acuerdo a lo leído: a.- ¿Quiénes hicieron su nido en el árbol? b.- ¿Por qué estaba feliz la mamá? c.- ¿Quiénes cantaban sus más hermosas melodías? d.- ¿Qué título le pondrías al texto? 4 B BELZART
  5. 5. Lenguaje y Comunicación NB3 y NB4 A CTIVIDAD Nº 31 Nombre: _______________________________________________________ Curso: ___________________________________ Fecha: ________________ • Mariana se olvidó de los tildes. La mamá de Mariana le gusta mucho la letra de una canción que se llama Bendita Música. Y como estaba apurada la mamá de Mariana olvidó poner el acento. ¿La puedes ayudar? «Dejalo todo y sigueme trinaba magica la voz del musico pariendo la musica. Musica… Bendita musica. la, do, sí, sí la, sol, la». • A estos dibujos les faltan los nombres. • Escribe en el recuadro cada nombre del dibujo. 5
  6. 6. Lenguaje y Comunicación NB3 y NB 4 A CTIVIDAD Nº 31.1 Nombre: _______________________________________________________ Curso: ___________________________________ Fecha: ________________ a. En la siguiente sopa de letras descubre y encierra en un círculo, seis palabras esdrújulas. Luego anota estas palabras y escribe la regla ortográfica a la cual responden. Recuerda: las palabras pueden estar en forma horizontal o vertical. A V U A E P M O R A L G Z A L C B C T I C J E R O A I L L A L A L A M P A R A T E J A M P O R E S A B A N A R R I G E N E R O A b. Anota aquí las palabras esdrújulas que encon- Escribe la regla ortográfica traste 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 6 BBELZART
  7. 7. Lenguaje y Comunicación NB3 y NB4 A CTIVIDAD Nº 31.2 Nombre: _______________________________________________________ Curso: ___________________________________ Fecha: ________________ a. Completa el siguiente cuadro Palabras Esdrújulas y Graves Agudas Sobresdrújulas ¿Donde se acentúan? ¿Cuándo se tildan? Ejemplos b. Inventa una oración con cada una de las palabras que diste como ejemplo. 7
  8. 8. Lenguaje y Comunicación NB3 y NB 4 A CTIVIDAD Nº 31.3 Nombre: _______________________________________________________ Curso: ___________________________________ Fecha: ________________ a. Completa el siguiente puzzle. Las palabras son todas esdrújulas y corresponden al significado de las oraciones que se plantean a continuación: 1. Plural de árbol. 2. Balanza para pesos grandes. 3. Dirige los partidos de fútbol. 4. Fruto de la palmera datilera en plural. 5. Relativo al ojo. 6. Día de la semana. 6. S 1. 2. 3. 4. 5. C O 8 B BELZART
  9. 9. Lenguaje y Comunicación NB3 y NB4 A CTIVIDAD Nº 31.4 Nombre: _______________________________________________________ Curso: ___________________________________ Fecha: ________________ Coloca tilde a las palabras esdrújulas donde corresponde. Habitos - practica - musica - ultima - pagina - tonica - silaba America - esofago - Veronica - cientificos - platano - maquina Clasifica las palabras según corresponda: Agudas Graves Esdrújulas Sobresdrújulas La regla ortográfica de las palabras sobresdrújulas es: 9
  10. 10. Lenguaje y Comunicación NB3 y NB 4 A CTIVIDAD Nº 32 Nombre: _______________________________________________________ Curso: ___________________________________ Fecha: ________________ a. Une la palabra con su definición: AGUDAS : son aquellas que tienen la sílaba tónica en la anterior a la antepenúltima sílaba. GRAVES : son aquellas que tienen la sílaba tónica en la ultima sílaba. ESDRÚJULAS : son aquellas que tienen la sílaba tónica en la antepenúltima sílaba. SOBRESDRÚJULAS : son aquellas que tienen la sílaba tónica en la penúltima sílaba. b. Escribe 5 ejemplos de cada una de las palabras que se solicitan a continuación: Palabras Agudas Palabras Graves Palabras Esdrújulas Palabras sobresdrújulas 10 B BELZART
  11. 11. Lenguaje y Comunicación NB3 y NB4 A CTIVIDAD Nº 33 Nombre: _______________________________________________________ Curso: ___________________________________ Fecha: ________________ Las palabras terminadas con los sufijos ívoro – ívora se escriben con v. a. Completa con las palabras terminadas en ívoro – ívora que correspondan. 1. El que como insectos es un ____________________________. 2. El que como granos es un _____________________________. 3. El que come de todo es ______________________________. ¿Qué come? a) Un piscívoro ___________________________________________. b) Un fructívoro __________________________________________. c) Un ovívoro ____________________________________________. Las palabras terminadas con el sufijo ivo – iva y sus derivadas se escriben con v. b. Al lado de cada verbo escribe un adjetivo 1. Vengar _______________ 2. Pensar _________________ 3. Vomitar ______________ 4 Agredir ________________ 5. Adoptar ______________ 6. Contemplar _____________ 7. Prohibir ______________ 8. Producir _______________ 9. Informar _____________ 10. Nutrir ________________ 11
  12. 12. Lenguaje y Comunicación NB3 y NB 4 Después de n se escribe v c. Escribe oraciones con estas palabras 1. Invierno ______________________________________________ 2. Envenenado ___________________________________________ 3. Conversar ____________________________________________ 4. Convencido ___________________________________________ 5. Enviar _______________________________________________ Después de las sílabas lla, lle, llo, llu se escribe v d. Completa las siguientes oraciones. 1. No quiero más comida mamá, puedes _______________el plato, por favor. 2. Si no tienes la __________ no podemos entrar a la casa. 3. La _____________ me empapó. 4. Ayer ___________ mucho más que hoy, se mojaron todas las plantaciones. 12 B BELZART
  13. 13. Lenguaje y Comunicación NB3 y NB4 Después de la sílaba cla se escribe v e. En el siguiente cuadro, cada letra ha sido reemplazada por un dibujo. A igual dibujo corresponde la misma letra. f. Escribe las palabras que descubriste. 1. €Ґ¥≈£Ґ 2. £§€Ґ¥≈θ 3. €Ґ¥≈£δ£¥® 4. ∂£§€Ґ¥≈¥® 5. €Ґ¥≈ Ф€θ®∂Фθ g. Escribe la palabra correspondiente a cada definición 1. Pieza que sirve para poner tensas las cuerdas de la guitarra. 2. Huesos alargados que palpamos entre los hombros, en la parte delantera del tórax. 3. Persona, que por deporte, se arroja al mar desde un acantilado. 4. Flor perfumada. 5. Pieza alargada de metal, con cabeza y punta. Se usa mejor con un martillo. 13
  14. 14. Lenguaje y Comunicación NB3 y NB 4 A CTIVIDAD Nº 34 Nombre: _______________________________________________________ Curso: ___________________________________ Fecha: ________________ «Después de b se escribe v» a. Ayúdate con el diccionario para resolver este puzzle. 5432109876543210987654321 5432109876543210987654321 pintar 5432109876543210987654321 1. 5432109876543210987654321 5432109876543210987654321 5432109876543210987654321 2. 3. 76543210987654321 76543210987654321 4. pintar 76543210987654321 72109876543214321 36543210987654321 7654321098765 3210987654321 pintar 3210987654321 5. 3210987654321 3876543214321 9210987654321 321098765 Pintar 987654321 987654321 6. 987654321 987654321 1. Población con algunos privilegios que se distinguen en las aldeas. 2. Tomarse las de… 3. Composición musical propia de Navidad. 4. Vecino de una Villa (mala persona) 5. Despectivo que se utiliza para una población pequeña. 6. Gente del llano 14 B BELZART
  15. 15. Lenguaje y Comunicación NB3 y NB4 b. Sopa de letras - En esta sopa de letras hay 9 palabras. Descúbrelas, con ellas puedes completar el texto de abajo. - Pista hay una palabra que se repite 2 veces, las palabras pueden estar de izquierda a derecha, de arriba a abajo, diagonales o al revés. E N T R E T U V E O T I V A I E X V U M R I I E V L I U Q N V D U A H V B B I I A K U O I C C V A V I S Ñ E O L P N N O D X N O G U B I D R Q D E T K V W P U O A U Z U C W Y I L S C L A V E L E S Q L O F Ñ I I O U V El día estaba ____________. Un ___________olor de ________________________ el comedor. Me ___________ de que tenía que hacer mis tareas de Comprensión del Medio y me puse a ver televisión. Me _____________ con un programa sobre unos monos _______________________ que ________________en las selvas del Amazona y tenían sus ______________ en las copas de los árboles. Cuando terminó me puse a hacer la tarea. Y, oh! casualidad, era un trabajo sobre animales _____________. Entonces pensé: «¡Esto ______ a ser fácil!». 15
  16. 16. Lenguaje y Comunicación NB3 y NB 4 A CTIVIDAD Nº 35 Nombre: _______________________________________________________ Curso: ___________________________________ Fecha: ________________ Completa el siguiente crucigrama con palabras que utilizan “v”, descúbrelas con ayuda de las pistas que se dan a continuación. Luego escribe la regla ortográfica a la cual responde cada una de las palabras descubiertas. Pistas a. Sentimiento de tristeza por el bien ajeno. b. Enemigo, rival. c. Estación más fría del año. d. Claro, evidente. a. N A b. D S c. N O d. B O Las escribimos con “v” porque: a.- _______________________________ b.- ______________________________ c.- _______________________________ d.- _______________________________ 16 B BELZART

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