CURRICULO Y COMUNIDAD UNA EXPERIENCIA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA COLEGIO COMUNITARIO AGRICOLA "LUIS CARLOS VALENCIA&quot...
1.   PROYECTO DE VIDA DE LA COMUNIDAD COMO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL <ul><li>1.1. PRINCIPIOS DEL COLEGIO </li></ul>...
1.2. EL PROYECTO DE VIDA ES LA REFLEXIÓN COLECTIVA DE UNA COMUNIDAD AUTONOMA <ul><li>Le permite caminar hacia su futuro de...
1.3. TENDENCIA PEDAGÓGICA <ul><li>PEDAGOGÍA AUTOGESTIONANTE </li></ul><ul><li>Principios </li></ul><ul><li>Autogestión </l...
1.4. EJES DEL CURRICULO Producción (Intelectual y Material) Bienestar Comunitario Organización Social
1.5. UNIDAD INTEGRADA UNIDAD Varias disciplinas Experiencias de la comunidad: Colectivas e individuales INTEGRACION INTEGR...
1.6. UNIDADES DE TRABAJO APRENDIZAJE UNIDAD ORGANIZATIVA  DEL CURRICULO UNIDADES PROBLEMA Agua en la vida de la comunidad ...
1.7. HORARIO GRADO SEXTO GRADO SEPTIMO GRADO OCTAVO GRADO NOVENO GRADO DECIMO GRADO UNDECIMO El niño y la comunidad Ecolog...
2. LA EXPERIENCIA REFLEXIONADA SINÓNIMO DE APRENDIZAJE 2.1. MARCO DE REFERENCIA DE LA EVALUACION Estudiantes Proceso evalu...
2.2. CRITERIOS GENERALES VÁLIDOS PARA TODOS LOS NIVELES <ul><li>Los criterios tenidos en cuenta son los siguientes: </li><...
2.3. NIVELES O ASPECTOS DE LA VALORACIÓN EN LA EVALUACIÓN DEL PROCESO EDUCATIVO <ul><li>Los niveles mínimos que se tienen ...
3. PARTICIPACIÓN, AUTOGESTIÓN, SOLIDARIDAD: EJES DE LA ORGANIZACIÓN 3.1.  FASE 1 COMUNNIDAD Asamblea de profesores RECTOR ...
3.1.  FASE 2 ASAMBLEA DE PROFESORES RECTOR SECRETARIO TESORERO COORDINADOR COORDINADOR ACADEMICO PROFESOR ESTUDIANTE
3.1.  FASE 3 ASAMBLEA DE PROFESORES JUNTA ASESORA SECRETARIO COORDINADOR TECNICO COORDINADOR ACADEMICO PROFESOR ESTUDIANTE
3.1.  FASE 4 ASAMBLEA DE PROFESORES SECRETARIO TESORERO REPRESENTANTE LEGAL COORDINADOR BIENESTAR Y DISCIPLINA COORDINADOR...
4. LOS LIMITES DE LA COMUNIDAD SON LOS LIMITES DEL COLEGIO 4.1. ESQUEMA RELACIONANTE ESCUELA – COMUNIDAD Y SUS IMPACTOS: S...
4.2. IMPACTO SOCIAL <ul><li>Disminución del proceso migratorio. </li></ul><ul><li>Valoración y reconocimiento de los saber...
4.3. IMPACTO ECONÓMICO <ul><li>Conservación de los predios de producción urbanos y rurales. </li></ul><ul><li>Repoblamient...
4.4. IMPACTO CULTURAL <ul><li>Conservación y pedagogización de los principios de vida de la comunidad en la Institución Ed...
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Colegio Comunitario Agricola Luis Carlos Valencia Power Point

  1. 1. CURRICULO Y COMUNIDAD UNA EXPERIENCIA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA COLEGIO COMUNITARIO AGRICOLA &quot;LUIS CARLOS VALENCIA&quot; Villapaz - Jamundí
  2. 2. 1. PROYECTO DE VIDA DE LA COMUNIDAD COMO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL <ul><li>1.1. PRINCIPIOS DEL COLEGIO </li></ul><ul><li>La valoración del saber de la comunidad y los saberes propios. </li></ul><ul><li>Formación de los involucrados en el proceso educativo. </li></ul><ul><li>Equilibrio en el desarrollo individual y el desarrollo comunero. </li></ul><ul><li>La transformación del trabajo escolar: la comunidad como espacio de aprendizaje. </li></ul><ul><li>La creación de espacios de participación e integración comunitaria. </li></ul><ul><li>La adopción de la I.A.P como estrategia de construcción colectiva de la propuesta. </li></ul><ul><li>El respeto por el bien común y el bien ajeno, por el saber propio y otros saberes. </li></ul>
  3. 3. 1.2. EL PROYECTO DE VIDA ES LA REFLEXIÓN COLECTIVA DE UNA COMUNIDAD AUTONOMA <ul><li>Le permite caminar hacia su futuro desde su propia realidad, su cosmovisión, su uso, costumbres y cultura </li></ul><ul><li>Villa Paz es una comunidad </li></ul><ul><li>Autogestionaria </li></ul><ul><li>Luchadora </li></ul><ul><li>Solidaria </li></ul><ul><li>Con arraigo a la tierra </li></ul><ul><li>Respetuosa del bien propio y ajeno </li></ul>
  4. 4. 1.3. TENDENCIA PEDAGÓGICA <ul><li>PEDAGOGÍA AUTOGESTIONANTE </li></ul><ul><li>Principios </li></ul><ul><li>Autogestión </li></ul><ul><li>Formación de valores </li></ul><ul><li>Participación directa </li></ul><ul><li>PEDAGOGÍA LIBERADORA </li></ul><ul><li>Principios </li></ul><ul><li>La escuela como grupo social con vida propia </li></ul><ul><li>Autonomía, creatividad y contraposición critica </li></ul><ul><li>La pregunta es el elemento fundamental </li></ul>
  5. 5. 1.4. EJES DEL CURRICULO Producción (Intelectual y Material) Bienestar Comunitario Organización Social
  6. 6. 1.5. UNIDAD INTEGRADA UNIDAD Varias disciplinas Experiencias de la comunidad: Colectivas e individuales INTEGRACION INTEGRACION Prácticas de la comunidad Como prácticas pedagógicas Conocimiento cotidiano - científico Actividades de los sujetos: Alumnos, profesores, comunidad, agentes externos Relación entre una comunidad y otra Saber local-regional-universal Relación hombre-medio
  7. 7. 1.6. UNIDADES DE TRABAJO APRENDIZAJE UNIDAD ORGANIZATIVA DEL CURRICULO UNIDADES PROBLEMA Agua en la vida de la comunidad La finca campesina UNIDADES PROYECTO Verduras, peces Recuperación finca UNIDADES TOPICO Matemáticas, suelos
  8. 8. 1.7. HORARIO GRADO SEXTO GRADO SEPTIMO GRADO OCTAVO GRADO NOVENO GRADO DECIMO GRADO UNDECIMO El niño y la comunidad Ecología Evolución y cultura Raíces culturales africanas y europeas Alternativas alimenticias El hombre y la ética El agua en la comunidad Historia Nacional y local El joven y la vida social Investigación agrícola Desarrollo comunitario Sanidad animal y vegetal Suelo y botánica Ornitología Frutales Administración agropecuaria Investigación pecuaria cultivos Acuicultura Horticultura Porcinos Bovinos Finca campesina Industrialización agropecuaria Taller biología animal Cultivos integrados Salud comunitaria Taller de biología (humana) Física Física Taller de literatura Taller de literatura Taller de literatura Taller de literatura Química Química Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas Taller literatura Taller literatura Ingles Ingles Ingles Ingles Matemáticas matemáticas Recreación y deporte Recreación y deporte Recreación y deporte Recreación y deporte Ingles ingles Talleres artesanales Talleres artesanales Talleres artesanales Talleres eléctricos Talleres maquinaria agrícola Recreación y deporte Talleres maquinaria agrícola
  9. 9. 2. LA EXPERIENCIA REFLEXIONADA SINÓNIMO DE APRENDIZAJE 2.1. MARCO DE REFERENCIA DE LA EVALUACION Estudiantes Proceso evaluativo Observación participantes Observación participantes Análisis e interpretación de los factores observados Indagación y búsqueda de los problemas y ventajas del sistema Recomendación básica sobre el tratamiento de cada estudiante Modificación que se podían hacer para mejorar el sistema de evaluación Redefinición de las acciones a emprender ACCIONES A EMPRENDER
  10. 10. 2.2. CRITERIOS GENERALES VÁLIDOS PARA TODOS LOS NIVELES <ul><li>Los criterios tenidos en cuenta son los siguientes: </li></ul><ul><li>El grado de participación y organización en grupo. </li></ul><ul><li>El grado de responsabilidad. </li></ul><ul><li>El grado investigativo. </li></ul><ul><li>La actitud frente a la unidad. </li></ul><ul><li>Grado de comunicación. </li></ul><ul><li>Grado de relación, extrapolación e integración de los conocimientos trabajados. </li></ul>
  11. 11. 2.3. NIVELES O ASPECTOS DE LA VALORACIÓN EN LA EVALUACIÓN DEL PROCESO EDUCATIVO <ul><li>Los niveles mínimos que se tienen en cuenta para el proceso de evaluación son: </li></ul><ul><li>Valoración del nivel técnico intelectual. </li></ul><ul><li>Valoración de los diferentes elementos de acceso al conocimiento. </li></ul><ul><li>Valoración sobre la proyección comunitaria la cual tiene en cuenta: </li></ul><ul><li>La actitud frente al bien común. </li></ul><ul><li>La actitud frente a los problemas de la comunidad. </li></ul><ul><li>Valoración del desarrollo afectivo. </li></ul><ul><li>Valoración del desarrollo físico. </li></ul><ul><li>Valoración del desarrollo artístico. </li></ul>
  12. 12. 3. PARTICIPACIÓN, AUTOGESTIÓN, SOLIDARIDAD: EJES DE LA ORGANIZACIÓN 3.1. FASE 1 COMUNNIDAD Asamblea de profesores RECTOR Coordinación General Profesores Alumnos Secretario Tesorero
  13. 13. 3.1. FASE 2 ASAMBLEA DE PROFESORES RECTOR SECRETARIO TESORERO COORDINADOR COORDINADOR ACADEMICO PROFESOR ESTUDIANTE
  14. 14. 3.1. FASE 3 ASAMBLEA DE PROFESORES JUNTA ASESORA SECRETARIO COORDINADOR TECNICO COORDINADOR ACADEMICO PROFESOR ESTUDIANTE
  15. 15. 3.1. FASE 4 ASAMBLEA DE PROFESORES SECRETARIO TESORERO REPRESENTANTE LEGAL COORDINADOR BIENESTAR Y DISCIPLINA COORDINADOR PROYECCIÓN COMUNITARIA COORDINADOR AGROPECUARIO COORDINADOR DE TALLERES COMITÉ COORDINADOR BIBLIOTECA COMUNITARIA PROFESORES ESTUDIANTES C.E. COMUNIDAD
  16. 16. 4. LOS LIMITES DE LA COMUNIDAD SON LOS LIMITES DEL COLEGIO 4.1. ESQUEMA RELACIONANTE ESCUELA – COMUNIDAD Y SUS IMPACTOS: Social, cultural, económico IMPACTO SOCIAL IMPACTO ECONÓMICO RELACIÓN ESCUELA - COMUNIDAD IMPACTO CULTURAL
  17. 17. 4.2. IMPACTO SOCIAL <ul><li>Disminución del proceso migratorio. </li></ul><ul><li>Valoración y reconocimiento de los saberes que circulan en la comunidad. </li></ul><ul><li>Vinculación permanente de la Institución en las actividades cívicas que se adelantan en el corregimiento. </li></ul><ul><li>Aumento considerablemente del número de bachilleres en la comunidad. </li></ul><ul><li>Apoyo a los grupos activos organizados existentes en el contexto. </li></ul>
  18. 18. 4.3. IMPACTO ECONÓMICO <ul><li>Conservación de los predios de producción urbanos y rurales. </li></ul><ul><li>Repoblamiento y mejoramiento de finca tradicional. Base de la economía comunitaria. </li></ul><ul><li>Trabajo asociado con los grupos para lograr mejores formas de comercialización. </li></ul><ul><li>Las parcelas productivas comunitarias como escenario de aprendizaje escolar. </li></ul>
  19. 19. 4.4. IMPACTO CULTURAL <ul><li>Conservación y pedagogización de los principios de vida de la comunidad en la Institución Educativa. </li></ul><ul><li>La cultura material e inmaterial de la comunidad es convertida en objeto de estudio por medio de la curricula. </li></ul><ul><li>Recuperación, valoración y articulación de saberes comunitarios a la vida escolar. </li></ul><ul><li>Escuela como dinamizadora de las manifestaciones culturales de la comunidad. </li></ul>

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