Proyecto De Didactica De Las Ciencias "LAS PLANTAS"

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Proyecto De Didactica De Las Ciencias "LAS PLANTAS"

  1. 1. POR:<br />NelsyYurley Rozo Cabanzo<br />YudiJohannna Gómez Sanabria<br />Mauricio Pinedo Guerrero<br />PROYECTO DE DIDACTICA DE LAS CIENCIAS:“LAS PLANTAS”<br />LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN INFORMÁTICA<br />FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PANAMERICANA<br />
  2. 2. ACTIVIDADES CON LOS NIÑOS Y NIÑAS DE GRADO TRANSICIÓN Y PRIMERO<br />
  3. 3. En este proyecto se trabajó el crecimiento de las plantas como valor agregado.<br /> Partiendo del método científico los estudiantes iniciaron un proceso de observación muy interesante, teniendo en cuenta el modelo pedagógico activista y aprendizaje por descubrimiento.<br />Semilla de la planta incienso <br />Septiembre 8 de 2009<br />
  4. 4. El proceso de observar es fundamental en el aprendizaje de las ciencias y es la base de los demás procesos. Para observar adecuadamente es necesario utilizar el máximo de sentidos posibles, y no solo el de la vista, al que en la mayoría de las veces se reduce.<br />A los estudiantes les llama mucho la atención el olor de la planta incienso <br />Septiembre 28 de 2009<br />
  5. 5. Se despertó en los estudiante la curiosidad por preguntar sobre lo que observaban: ¿Cuándo va a crecer?<br />¿Le van a salir frutos?<br />¿Todas las plantas se demoran los mismo en crecer?<br />¿Por qué unas crecen más rápido que otras?<br />Septiembre 28 de 2009<br />
  6. 6. Se realizaron comparaciones entre otros tipos de plantas, donde pudieron apreciar otros tamaños, texturas y formas. Este proceso en los niños permite medir y clasificar información científica.<br />Octubre 13 de 2009<br />
  7. 7. Noviembre 17 de 2009<br />Para esta fecha la planta ha crecido más y los estudiantes observan, comparan, formulan preguntas y sacan conclusiones sobre su crecimiento.<br />
  8. 8.
  9. 9. Actividades en guías: Partes de las Plantas <br />
  10. 10. LA RAIZ<br />
  11. 11. LAS HOJAS<br />
  12. 12. LAS FLORES<br />
  13. 13. LOS FRUTOS<br />
  14. 14. PARTES DE LAS PLANTAS<br />
  15. 15. CONCLUSIONES<br />Los estudiantes de grado Transición y Primero mostraron mucho interés en las actividades realizadas en estos tres meses, fomentando en ellos un espíritu investigativo y critico frente a aspectos de su medio ambiente, específicamente de las plantas. <br />

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