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Modelo Pedagógico Activista

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Contiene definición, caracteristicas y un ejemplo de una clase realizada en un Colegio

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Modelo Pedagógico Activista

  1. 1. Activismo clásico<br />POR:<br />NelsyYurley Rozo Cabanzo<br />YudiJohannna Gómez Sanabria<br />Mauricio Pinedo Guerrero<br />LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN INFORMÁTICA<br />FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PANAMERICANA<br />
  2. 2. Este modelo pedagógico rescata al estudiante en su rol de conductor activo de sus propios aprendizajes y a la realidad, como el punto de partida y objetivo del aprendizaje. El propósito de la labor educativa es, preparar a los estudiantes para la vida, adaptar a los niños al medio social adulto.<br />
  3. 3. Los intereses de los estudiantes y de lo que pueden aprender <br />El trabajo individual<br />El estudiante aprende a partir de la manipulación, la experimentación, la invención, el descubrimiento. <br />Modelo pedagógico se basa en:<br />
  4. 4. Este modelo pedagógico sitúa al docente en un rol marginal de facilitador, auxiliar o animador responsable de preparar materiales concretos, para que los estudiantes tengan la experiencia de operar sobre éstos y &quot;descubran&quot;, por sí solos, las las leyes y reglas que norman las ciencias, la naturaleza y la vida.<br />Rol del maestro<br />
  5. 5. Problema:<br />Desarrollo económico y avances cientifícos<br />Objetivo:<br />Desarrolo de habilidades de pensamiento<br />Contenido:<br />Lógica de las ciencias<br />Método:<br />Enseñar a pensar<br />Forma:<br />Aprendizaje enseñanza individual<br />Medios:<br />Sistema de información<br />Evaluación:<br />Procesos cualitativos<br />Estrategias pedagógicas<br />
  6. 6. PEDAGOGIA ACTIVISTA<br />diseña<br />Concibe lo<br />curriculos<br />Pedagógico<br />como<br />Como la<br />experiencias<br />Formación<br />asignaturas<br />desde el<br />Desarrollo del pensamiento<br />Y se denominan<br />Desarrolllo<br />de habilidades pensamiento<br />C.<br />práctico<br />C.Por<br />procesos<br />Para acceder<br />Conocimiento cientifico<br />Aprender descubriendo<br />Acción escuela<br />Destrezas cognitivas<br />según<br />necesidades<br />Intereses<br />de los<br />alumnos<br />Aprender- haciendo<br />constituyen<br />A través de<br />Conceptos previos<br />Aprendizaje significativo<br />Realización de proyectos<br />Proceso de aprendizaje<br />
  7. 7. CLASE REALIZADA EN EL LICEO INFATIL SUEÑOS DE ESPERANZA CON LOS ESTUDIANTES DE PREESCOLAR, DONDE EVIDENCIAMOS EL MODELO ACTIVISTATEMA: LAVADO DE MANOS<br />
  8. 8. FUNCIÓN DE TITERES<br />
  9. 9. PRÁCTICA LAVADO DE MANOS<br />

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