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Weblogs im Unterricht der Sek. II, Ida-Ehre-Schule, 27.04.17

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Diese Folien dienten der Unterstützung von Vortrag und Gespräch im Seminar und können folglich nicht für sich stehen.

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Weblogs im Unterricht der Sek. II, Ida-Ehre-Schule, 27.04.17

  1. 1. LI: Thomas Spahn Landesinstitut Referat Medienpädagogik Weblogs im Unterricht der Sek. II Ida-Ehre-Schule 27.04.2017 Herzlich willkommen!
  2. 2. „Blogs geben Lernen wieder Sinn“ (taz,15.10.2008) LI: Vorname Name „Kinder und Jugendliche [verbringen] heute ohnehin schon sehr viel Zeit vor großen und kleinen Bildschirmen. Die Schule sollte diese Bildschirmzeiten nicht noch verlängern.“ (Kontrovers: Pro/Contra Bloggen, Pädagogik 2/2016)
  3. 3. LI: Thomas Spahn Agenda  (20‘) Blogs im Unterricht – was, warum, wie?  (15‘) Sichten von Anwendungsbeispielen  (10‘) Auswertung  (10‘) Hinweise und Fragen zur Umsetzung Materialien: unterricht-digital.de/fortbildungen/IdaEhre
  4. 4. LI: Thomas Spahn Wer von Ihnen liest Blogs? Wer von Ihnen hat schon gebloggt?
  5. 5. LI: Thomas Spahn Blogs im Unterricht – was? • Blogging vs. Microblogging (twitter, instagram, tumblr) • Text, Bild, Audio, Video • Vielfalt in Form und Inhalt
  6. 6. LI: Thomas Spahn Blogs im Unterricht – was? • Blogging vs. Microblogging (twitter, instagram, tumblr) • Text, Bild, Video, Audio • Vielfalt in Form und Inhalt • Blogtypische Elemente (Kommentare, Kategorien, Chronologie) – oder nicht • Blogosphäre vs. „zweckfremde Nutzung“ (auch: nicht öffentlich) • Anbieter z.B. Wordpress, Blogger • 3 Optionen an Hamburger Schulen: CommSy, wordpress.com, eigenes Hosting
  7. 7. LI: Thomas Spahn …und warum in der Schule? Motivation, Lebenswelt Lernen mit/ über Medien, z.B. Urheberrecht, Zitieren, webbasierte Kollaboration Fördern des Schreibens Dokumentation Reflexion Veränderte Lernkultur? …
  8. 8. LI: Thomas Spahn …und warum (nicht) in der Schule? Motivation, Lebenswelt Zeitaufwand Lernen mit/ über Medien, Bewertung z.B. Urheberrecht, Zitieren, Kontrollverlust webbasierte Kollaboration Ertrag für fachliches Lernen Fördern des Schreibens Kompetenzen d. Lehrenden Dokumentation Datenschutz Reflexion … Veränderte Lernkultur?
  9. 9. Weblogs und die KMK-Strategie  Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren  Kommunizieren und Kooperieren  Produzieren und Präsentieren  Schützen und sicher Agieren  Problemlösen und Handeln  Analysieren und Reflektieren  „[Es] werden spezifische Fachkompetenzen erworben, aber auch grundlegende (fach-)spezifische Ausprägungen der Kompetenzen für die digitale Welt.“ (KMK 2016, S. 12) LI: Thomas Spahn
  10. 10. Blogs und die KMK-Strategie  Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren  Kommunizieren und Kooperieren  Produzieren und Präsentieren  Schützen und sicher Agieren  Problemlösen und Handeln  Analysieren und Reflektieren  „[Es] werden spezifische Fachkompetenzen erworben, aber auch grundlegende (fach-)spezifische Ausprägungen der Kompetenzen für die digitale Welt.“ (S. 11f.) LI: Thomas Spahn
  11. 11. LI: Thomas Spahn Sichtet Anwendungsbeispiele aus der Liste auf unterricht-digital.de/fortbildungen/IdaEhre. Nach ca. 15‘ werten wir dies im Plenum aus.
  12. 12. LI: Thomas Spahn Blogs in der Schule: Rechtliches (keine Rechtsberatung) • Impressumspflicht • Datenschutzerklärung • keine personenbezogene Schülerdaten  Arbeit mit Pseudonymen • Beachtung von Urheber- und Persönlichkeitsrechten • Empfehlung: Elternbrief
  13. 13. Fortbildungen bei uns, 16-19 Uhr  19.09.17 Blogging in the English Classroom (G)  09.10.17 Bloggen im Deutschunterricht (Busch)  05.12.17 Blogging in the English Classroom (A) LI: Vorname Name
  14. 14. Typologie  Klassen- und Kursblogs  https://bk12bah.wordpress.com/ (Profilkurs Kunst)  https://philokurs.wordpress.com/ (Oberstufenkurse Philosophie)  Aufgabenblogs  http://homofaberblog.blogspot.de/ (Deutsch)  https://schoolblogcuriousincident.wordpress.com/ (Englisch Lektüreblog Klasse 9)  Projektblogs  http://faust-blog.de/ (Deutsch, Kl. 10)  Blogs zu Schul- und Projektfahrten  (Material- und Infoblogs von Lehrenden)

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