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LI: Thomas Spahn
Landesinstitut
Referat Medienpädagogik
Quelle: https://www.youtube.com/watch?v=1Cns-Wqvqzw&noredirect=1
H...
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Fächer und Fachbereiche
 N.N.
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Ihre Wünsche und Erwartungen
 Datenschutz
 Einsatz von Blogs und Wikis im Unterricht
 Anwendungen, um ...
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Agenda 13.04.2016
• Begrüßung und Wünsche
• Web 2.0 in der Schule
• Show & Tell: Anwendungen und Beispiel...
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Ausblick
• Einbindung von Endgeräten der Schüler
• Lernplattformen im Unterricht (z.B. CommSy)
• Weblog &...
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Web 2.0 in der Schule
• Web 2.0: Begriff + Prinzipien
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Web 2.0: Begriff und Prinzipien
Web 2.0 ist ein Schlagwort, das für eine Reihe interaktiver
und kollabora...
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(Bekanntere) Web 2.0 Anwendungen
• Wiki, Weblog, Podcast, Soziale Netzwerke,
Online Kartendienste, Videop...
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…und warum Web 2.0 in der Schule?
Motivation
Lernen mit/ über Medien,
z.B. Urheberrecht, Zitieren,
webbas...
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Motivation Zeitaufwand, Technik…
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Anwendungen und Beispiele
• in- und außerhalb des Klassenraums
• subjektive Auswahl
• alle Anwendungen:
•...
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3 erprobte Szenarien
• Rückmeldungen einholen
• Webbasiert zusammenarbeiten
und Inhalte teilen
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Rückmeldungen einholen
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„Heraus mit der Sprache“ (SMART Notebook...
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Rückmeldungen einholen
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„Heraus mit der Sprache“ (SMART Notebook...
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Webbasiert zusammenarbeiten
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(Alternative: YouthPart Ether...
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Webbasiert zusammenarbeiten
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Webbasiert zusammenarbeiten
und Inhalte teilen: Padlet
• weißes Blatt Papier, das ein wenig mehr kann
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Webbasiert zusammenarbeiten
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Üben und Anwenden online
• Learning Apps: Autorenwerkzeug für interaktive
Übungen und webbasierte Kollabo...
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Aufgabe:
Erstellen eigener Materialien
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• Präsentation der Materialie...
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Zum Datenschutz 2016
• keine sensible schülerbezogene
Daten ins WWW
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Urheberrecht
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Agenda 20.04.2016
• Einstieg: Webbasierte Abfragen mit Schülergeräten
• Digitale Endgeräte in Schülerhand...
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Digitale Endgeräte in Schülerhand
• Technischer und rechtlicher Rahmen
• BYOD vs. 1-1 Ausstattung
• Ausbl...
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Digitale Endgeräte in Schülerhand
• Flipped Classroom:
• Beispiel
• Beispiel aus HH
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Lernplattformen
• Bsp. CommSy, Iserv, Moodle
• Wichtigste Szenarien
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Lernplattformen
• Materialien
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Lernplattformen
• Materialien
• Arbeitsaufträge mit Netzinhalten (inkl. Videos)
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Lernplattformen
• Materialien
• Arbeitsaufträge mit Netzinhalten (inkl. Videos)
• Vernetzung S-L
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Lernplattformen
• Materialien
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Lernplattformen - Probleme
• oft nicht intuitiv
• nicht sexy für Lernende
• Medienkompetenz der Lehrenden
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Präsentation digitales klassenzimmer web

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Präsentationsfolien des Moduls "Digitales Klassenzimmer" im Rahmen der Lehrerausbildung am Landesinstitut Hamburg. Die Folien dienen nur der Veranschaulichung und Organisation von Inhalten im Seminar und stehen nicht für sich.

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Präsentation digitales klassenzimmer web

  1. 1. LI: Thomas Spahn Landesinstitut Referat Medienpädagogik Quelle: https://www.youtube.com/watch?v=1Cns-Wqvqzw&noredirect=1 Herzlich willkommen!
  2. 2. LI: Thomas Spahn Fächer und Fachbereiche  N.N.
  3. 3. LI: Thomas Spahn Ihre Wünsche und Erwartungen  Datenschutz  Einsatz von Blogs und Wikis im Unterricht  Anwendungen, um Bildgeschichten/(animierte) Cartoons mit Text/Ton zu erstellen  sinnvoller Einsatz von BYOD  schulpraxisnahe Tools kennenzulernen zur Ergänzung des Unterrichts in verschiedenen Lernformen  Ich möchte mehr mit digitalen Medien arbeiten...kenne mich bisher aber wenig aus und möchte dementsprechend mein Wissen erweitern.  Zeit zum Ausprobieren verschiedener Funktionalitäten des Smartboards
  4. 4. LI: Thomas Spahn Agenda 13.04.2016 • Begrüßung und Wünsche • Web 2.0 in der Schule • Show & Tell: Anwendungen und Beispiele (Pause, ca. 16.30 – 16.45 Uhr) • Aufgabe: Erstellen eigener Materialien (PCs) • (ca. 18.15 Uhr) Präsentation der Materialien • Auswertung und offene Fragen • Feedback zur 1. Sitzung, Weiterarbeit
  5. 5. LI: Thomas Spahn Ausblick • Einbindung von Endgeräten der Schüler • Lernplattformen im Unterricht (z.B. CommSy) • Weblog & Wiki
  6. 6. LI: Thomas Spahn Web 2.0 in der Schule • Web 2.0: Begriff + Prinzipien • (Bekanntere) Web 2.0 Anwendungen • Web 2.0 in der Schule?
  7. 7. LI: Thomas Spahn Web 2.0: Begriff und Prinzipien Web 2.0 ist ein Schlagwort, das für eine Reihe interaktiver und kollaborativer Elemente des […] World Wide Webs, verwendet wird. Dabei konsumiert der Nutzer nicht nur den Inhalt, er stellt als Prosument selbst Inhalt zur Verfügung. Der Begriff postuliert in Anlehnung an die Versionsnummern von Softwareprodukten eine neue Generation des Webs und grenzt diese von früheren Nutzungsarten ab. Die Verwendung des Begriffs nimmt jedoch zugunsten des Begriffs Social Media ab. Quelle: Wikipedia, Artikel „Web 2.0“, URL: https://de.wikipedia.org/wiki/Web_2.0 [letzter Zugriff: 29.03.16]
  8. 8. LI: Thomas Spahn (Bekanntere) Web 2.0 Anwendungen • Wiki, Weblog, Podcast, Soziale Netzwerke, Online Kartendienste, Videoportale • Text, Bild, Audio, Video • Etherpad, Wordle, Learning Apps, Vocaroo
  9. 9. LI: Thomas Spahn …und warum Web 2.0 in der Schule? Motivation Lernen mit/ über Medien, z.B. Urheberrecht, Zitieren, webbasierte Kollaboration Fördern des Schreibens „Aus dem Klassenzimmer heraus“ Veränderte Lernkultur?
  10. 10. LI: Thomas Spahn …und warum Web 2.0 (nicht) in der Schule? Motivation Zeitaufwand, Technik… Lernen mit/ über Medien, Kontrollverlust z.B. Urheberrecht, Zitieren, Ertrag für fachliches webbasierte Kollaboration Lernen Fördern des Schreibens Fördern des Schreibens?! „Aus dem Klassenzimmer Datenschutz (!) heraus“ Kompetenzen der Lehrenden Veränderte Lernkultur?
  11. 11. LI: Thomas Spahn Anwendungen und Beispiele • in- und außerhalb des Klassenraums • subjektive Auswahl • alle Anwendungen: • kostenlos in Basisvariante • browserbasiert • keine problematische Werbung • schnell ersetzbar durch Alternativen  „EduApps“ (T. Strasser) • 3 erprobte Szenarien
  12. 12. LI: Thomas Spahn 3 erprobte Szenarien • Rückmeldungen einholen • Webbasiert zusammenarbeiten und Inhalte teilen • Üben und Anwenden online
  13. 13. LI: Thomas Spahn Rückmeldungen einholen • LamaPoll, Poll Everywhere, GoogleForms, „Heraus mit der Sprache“ (SMART Notebook 15)
  14. 14. LI: Thomas Spahn Rückmeldungen einholen • LamaPoll, Poll Everywhere, GoogleForms, „Heraus mit der Sprache“ (SMART Notebook 15) • Auswertung von Unterricht • Erhebung von Vorkenntnissen, Vorannahmen, Interessen, Entscheidungen • Selbsteinschätzung des Lernerfolgs • (Quiz)
  15. 15. LI: Thomas Spahn Webbasiert zusammenarbeiten und Inhalte teilen • Titanpad als Bsp. Etherpad (Alternative: YouthPart Ethernet) • Padlet, GoogleDocs, Weblog, Wiki
  16. 16. LI: Thomas Spahn Webbasiert zusammenarbeiten und Inhalte teilen: Ethernet • „weißes Blatt Papier im Internet“ (D. Bernsen) • Niedrigschwellige Alternative zu Wiki und Blog • Sich organisieren (S, S-L, L) • (digital workflow, z.B. Praktikantenbesuche…) • Ideen, Vorwissen sammeln • Linksammlungen anlegen (in/außerhalb von U.) • Gemeinsames Arbeiten an Referaten, Projekten • Bsp. Geschichtsunterricht (Bernsen): Glossar / Sammlung relevanter Jahreszahlen zum Ende UE
  17. 17. LI: Thomas Spahn Webbasiert zusammenarbeiten und Inhalte teilen: Padlet • weißes Blatt Papier, das ein wenig mehr kann • Sammeln von Links, Fotos, Dateien, Videos, Audios, Text • digitales Notizbrett, digitale Stellwand • Szenarien: • Gemeinsames Erstellen eines Tafelbildes • Sammeln von TN-Beiträgen, auch ortsunabhängig • Weiterarbeit mit Datei (z.B. Phasenwechsel) • Problem: Datenschutz!
  18. 18. LI: Thomas Spahn Webbasiert zusammenarbeiten und Inhalte teilen: GoogleDocs • Kollaboratives Schreiben von Texten (Verfolgen der Änderungen) • Sonst: siehe Etherpad • Problem: Datenschutz! --> Pragmatischer Umgang…
  19. 19. LI: Thomas Spahn Üben und Anwenden online • Learning Apps: Autorenwerkzeug für interaktive Übungen und webbasierte Kollaboration
  20. 20. LI: Thomas Spahn Aufgabe: Erstellen eigener Materialien • Seminarblog: unterricht-digital.de • Präsentation der Materialien via Titanpad (Link siehe unterricht-digital.de)
  21. 21. LI: Thomas Spahn Zum Datenschutz 2016 • keine sensible schülerbezogene Daten ins WWW • ggf. Absicherung mit Schulleitung & Elternbriefen (entbindet nicht von rechtlichen Bestimmungen) • möglichst Anwendungen auf DE-Servern (Diese Punkte dienten der Visualisierung im Seminar und stehen nicht für sich.)
  22. 22. LI: Thomas Spahn Urheberrecht • Erweiterte Suchmaschinennutzung • Creative Commons • Rückgriff auf frei lizensierte Materialien (siehe Materialien auf unterricht-digital.de)
  23. 23. LI: Thomas Spahn Agenda 20.04.2016 • Einstieg: Webbasierte Abfragen mit Schülergeräten • Digitale Endgeräte in Schülerhand • (quick & dirty) 5 IWB-Tipps (Pause, ca. 16.30 – 16.50 Uhr) • Urheberrecht in Schule & Unterricht • Lernplattformen • Werkstatt: Transfer in Unterricht • Auswertung
  24. 24. LI: Thomas Spahn Digitale Endgeräte in Schülerhand • Technischer und rechtlicher Rahmen • BYOD vs. 1-1 Ausstattung • Ausblick
  25. 25. LI: Thomas Spahn Digitale Endgeräte in Schülerhand • Technischer und rechtlicher Rahmen • BYOD vs. 1-1 Ausstattung • Ausblick • Einblick 1 • Einblick 2 • Eine Reflexion
  26. 26. LI: Thomas Spahn Digitale Endgeräte in Schülerhand • Technischer und rechtlicher Rahmen • BYOD vs. 1-1 Ausstattung • Ausblick • Einblick 1 • Einblick 2 • Eine Reflexion • Eure Fragen?
  27. 27. LI: Thomas Spahn Digitale Endgeräte in Schülerhand • Flipped Classroom: • Beispiel • Beispiel aus HH
  28. 28. LI: Thomas Spahn Lernplattformen • Bsp. CommSy, Iserv, Moodle • Wichtigste Szenarien
  29. 29. LI: Thomas Spahn Lernplattformen • Materialien
  30. 30. LI: Thomas Spahn Lernplattformen • Materialien • Arbeitsaufträge mit Netzinhalten (inkl. Videos)
  31. 31. LI: Thomas Spahn Lernplattformen • Materialien • Arbeitsaufträge mit Netzinhalten (inkl. Videos) • Vernetzung S-L
  32. 32. LI: Thomas Spahn Lernplattformen • Materialien • Arbeitsaufträge mit Netzinhalten (inkl. Videos) • Vernetzung S-L • Digitaler Workflow in der Schule
  33. 33. LI: Thomas Spahn Lernplattformen - Probleme • oft nicht intuitiv • nicht sexy für Lernende • Medienkompetenz der Lehrenden

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