Educacion inca

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La educación incaica era clasista, reservada y era un privilegio de los hijos del Inca y de la nobleza, no era generalizada, era una educación social discriminatoria de manera que el pueblo solo recibía la educación por parte de sus padres en cuanto a agricultura.

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Educacion inca

  1. 1. EDUCACIÓN INCAICA
  2. 2. Imperio Incaico situado Parte andina de Sudamérica Los incaicos lograron impartir sus conocimientos basados En un concepto de expansión del estado
  3. 3.   Los nobles estudiaban en el Yachaywasi (casa del saber) ubicado en el Cusco.  El Yachaywasi estaba dirigido por los Amautas, en lo que se refiere a preparación intelectual.  Los Haravicos estaban a cargo de enseñar el arte.  El idioma que el educador incaico utilizaba era el Runasimi.  La enseñanza oral se completaba con la practica, utilizando un material objetivo para fijar los conocimientos.
  4. 4.   Las primeras instituciones educativas fueron creadas por Inca Roca y perfeccionadas por Pachacútec.  La educación femenina, dada por las Mamacunas en el Acllawasi, era práctica, predominantemente doméstica.  La posición social del educador fue elevada, hecho que contrasta con la del pedagogo griego que fue, por lo común un esclavo. Como tipo social, al Amauta es un ejemplo en la historia universal. El educador tuvo un rango mayor en el incario.
  5. 5. LA EDUCACIÓN Educación natural Educación sistemática Estaba dirigida por los Amautas . Era asistida por el Estado Los Amautas (sabios) enseñaban a los hijos de los nobles
  6. 6. EDUCACIÓN NATURAL Informal Moral Aspectos de la educación Aprender haciendo Arte Civismo
  7. 7. EDUCACIÓN SISTEMATICA Hablar bien Criar bien Gobernar la casa bien tres fundamentos
  8. 8. PROPÓSITOS TEMÁTICOS LENGUAJE CONOCIMIEN TOS Y HABILIDADES LA RELIGIÓN RUNA SINI LENGUAJE ARTE MILITAR SENTENCIA S MORALES
  9. 9. Plan de estudios
  10. 10. YACHAY HUASIS SACERDOTES MITMACQUIPUCAMAYO POLÍTICOS GUERRERO S
  11. 11. La Educación y La Ciencia Inca Educación Popular Padres de Familia Ancianos Maestros Estaba en manos Su moral Incaica Estaba encaminada Una Jerarquía de Valores Ciencia Se basaba Verdad Honradez Trabajo De allí formulas negativas Ama llulla Ama Sua Ama Quella
  12. 12.  Los Incas alcanzaron las CIENCIAS ¿POR QUÉ? Porque lograron la verdad El Conocimiento Exacto Razonando las CosasPropios Por sus Métodos Mediante
  13. 13.  FILOSOFÍA  ASTRONOMÍA  GEOGRAFÍA  HISTORIA  MEDICINA  DERECHO CIENCIAS
  14. 14. ORGANIZACIÓN EDUCATIVA DEL IMPERIO Era un privilegio reservado al inca y su familia CIENCIAS INGENIERÍA ASTRONOMÍ A MEDICINA LA MORAL INCA BASADO EN
  15. 15.   Su sencillez simplicidad extrema solidez simetría características originales belleza majestuosidad El Material Piedra Adobe La Tecnología Las Viviendas: Tenían una sola planta y habitación Muros fueron levantados gracias al uso de rampas o terraplenes se arrastraban las piedras sobre rodillos de madera que giraban bajo los pesados bloques de piedra
  16. 16.  ARQUITECTURA CIVIL ARQUITECTURA RELIGIOSA ARQUITECTURA MILITAR CERÁMICA MÚSICA Y DANZA TIPOS DE ARQUITECTURA
  17. 17.  Cerámica Fue Policroma y Pre cocida Uso del Bronce Metales Preciosos Utilizados para el culto Solar Decoración diseños Geométricos zoomórficas Para fabricar hachas y porras
  18. 18.  Música y Danza Era Pentafónica Cuando se producía la muerte de alguien Antes de ir a la guerra Bailaban para festejar faenas Agrícolas
  19. 19.  El ayllu era un grupo social fundamental en Perú, era como un familia inmensa, cada ayllu tenía tierras de cultivo y un jefe Sinchi.  El Sinchi fue desplazado por otro funcionario llamado Curaca, que era nombrado directamente por el Inca.
  20. 20. Agrupados ensayas (secciones) UnHuamán (provincia), cadaunasu capital. AgrupadaenSuyus Antisuyu comprendía elnoroeste Collasuyu,h aciael sureste Cuzcoerala Capital inca,centro delImperio. Chinchasuyu abarcaba Ecuadoryel norteperuano Tahuantinsuyo
  21. 21.  SUPER ESTADO TIERRA COMUNAL MINASREBAÑOS (LLAMAS) EL ESTADO PROTEGÍA AL PUEBLO *HAMBRE, EXPLOTACIÓN … *CAMPOS MARACADOS * NOBLES Y SACERDOTES *SALIR SIN PERMISO *DESTRUIR LÍMITES REPARTO TRIPARTITO
  22. 22. COSECHAS GUARDADO EN DEPÓSITOS PUEBLOLLAMAS ARTISTAS, ARTE SANOS, YANAC ONAS REPARTIDA ENTRE LAS FAMILIAS SACERDOTES, N OBLES TRABAJOS PÚBLICOS OBLIGATORIOS LANA SERVICIO CURACAS
  23. 23. *SACRIFICAD AS *EDUCADAS *VIRGENES DEL SOL *SACERDOTIS AS *HUASIPACU NAS *TAREAS COMUNALES *DESCARTAD AS
  24. 24. ESCRITURA , LITERATURA NOBLES CUZCO MEDIR TIERRAS ARITMÉTICA, ASTRONOMÍA AMAUTAS *PRECEPTOS RELIGIOSOS *CONOCIMIENTOS POLÍTICOS *HISTÓRICOS *MANEJO QUIPUS
  25. 25. CRONISTAS SISTEMÁTICA *QUECHUA PUEBLO *QUIPUS *INSCRIPCIONES RUPESTRES *DISEÑOS TEXTILES *DRAMA “OLLANTAY” ORAL QUIPUS HECHOS IMPORTANTES
  26. 26.   Inca es una palabra que proviene de la lengua quechua, y quiere decir "rey" o "príncipe".  Los Incas eran grandes conquistadores, su imperio estaba ubicado en América del sur.  Los incas establecieron la última y más desarrollada de las antiguas civilizaciones andinas.  Para poder administrar mejor un territorio tan extenso, los Incas lo dividieron en cuatro regiones que partían desde la capital, Cuzco significaba "ombligo". Chinchasuyu, Antisuyu, Contisuyu y Collasuyu. Estas zonas se dividían en provincias y ciudades, compuestas por "ayllus". CULTURA INCA
  27. 27. EDUCACIÓN EN LAS CLASES ALTAS Bebés hasta 1 año Solo hijos de nobles y familia real. Los purik Hombre 25-50 años Niños 1-9 años Doncellas y viudas 30-50 años Jóvenes 9-16 años Hombres viejos 50-60 años Adolescente 16-20 años Ancianos 60-80 años Hombres jóvenes 20-25 años Enfermos y deficientes Mujeres jóvenes 18-30
  28. 28.  Llamada también "CASA DEL saber" fue centro de enseñanza para los jóvenes de la realce y la nobleza, es decir, los futuros integrantes de la clase dirigente.  formación. La educación duraba cuatro años, dividiéndose la educación en cuatro materias principales que eran: lengua, religión, aprendizaje de los quipus y una historia del tahuantinsuyo vinculada al arte militar  los "Amautas", los hombres más cultos del imperio, los "Haravicos" se encontraban al lado de los Amautas. EL YACHAYHUASI
  29. 29. SACERDOTES ARTESANOS HATUN RUNA PESCADORES MITIMAES YANAS
  30. 30. En la costa se dedicaban a la especialización eran conocidos como yunga. Los más solicitados fueron los plateros u orfebres costeños y hallamos en el Cusco a ayllus oriundos de Ica, Chincha, Pachacamac, Chimú y Huancavelica del Ecuador. Entre otros también están los ceramistas de mantos costeños. En la sierra se dedicaban a la agricultura Satisfacían la demandas estatales enviando los grupos de ayullos al Cusco y centros administrativos.
  31. 31. Hombres del común Realizaban tareas agrícolas Los hombres iban a la guerras y trabajos gubernamentales.
  32. 32.
  33. 33. Grupos enviados con sus familias y jefes. Cumplían distintos objetivos Mostraban confianza y ser una distinción o ser un castigo infringido.
  34. 34.   Integraban una categoría compleja dentro del contexto social andino.  Perdían comunicación con sus ayllus de origen.  Representaban fuerza de trabajo por medio de costumbres ancestrales.

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