DIRECCION DE EQUIPOS DE ALTO RENDIMIENTO

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DIRECCION DE EQUIPOS DE ALTO RENDIMIENTO

  1. 1. ELABORÓ: COMITÉ TÉCNICO DE HABILIDADESGERENCIALESREVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009F-CAD-SPE-23-PE-5A -04PROGRAMA EDUCATIVO DE INGENIERÍA EN NEGOCIOS Y GESTIÓNEMPREARIALHOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS1. Nombre de la asignatura Dirección de equipos de alto rendimiento.2. Competencias Desarrollar y dirigir organizaciones a través del ejercicioético del liderazgo, con enfoque sistémico paracontribuir al logro de objetivos estratégicos.3. Cuatrimestre Tercero4. Horas Prácticas 185. Horas Teóricas 126. Horas Totales 307. Horas Totales por SemanaCuatrimestre328. Objetivo de la Asignatura El alumno determinará las características, grado demadurez y efectividad de los grupos de trabajo a travésde un diagnóstico, para capitalizar sus fortalezas ygenerar sinergias.Unidades TemáticasHorasPrácticas Teóricas TotalesI. Grupos y necesidades 9 6 15II. Liderazgo y manejo de grupos 9 6 15Totales 18 12 30
  2. 2. ELABORÓ: COMITÉ TÉCNICO DE HABILIDADESGERENCIALESREVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009F-CAD-SPE-23-PE-5A -04DIRECCIÓN DE EQUIPOS DE ALTO RENDIMIENTOUNIDADES TEMÁTICAS1. Unidad Temática I. Grupos y necesidades2. Horas Prácticas 93. Horas Teóricas 64. Horas Totales 155. ObjetivoEl alumno determinará las características de los grupos de trabajoa través de un análisis de roles, capacidades, experiencias yactitudes de los integrantes para definir su grado de madurez yefectividad.Temas Saber Saber hacer SerTeorías de lasNecesidadesIdentificar los elementosbásicos de las teorías de:Condicionamientooperante de SkinnerJerarquía deNecesidades deMaslow"X" y "Y" de McGregorExpectativas de VroomFactores higiénicos deHerzbergCategorizar lasnecesidades del individuocomo resultado de suinteracción en laorganizaciónProponer mecanismos deadaptación de losindividuos al grupo conbase a la satisfacción desus necesidades yexpectativas.ProactivoRespetoResponsabilidad,IniciativaPuntualidadCríticoEspíritu de superaciónpersonalAnalítico.
  3. 3. ELABORÓ: COMITÉ TÉCNICO DE HABILIDADESGERENCIALESREVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009F-CAD-SPE-23-PE-5A -04Temas Saber Saber hacer SerTeoría degrupos ycomunicaciónDescribir la dinámica degrupos a partir de loselementos que lointegran:Grupos formales,informales y equipos detrabajoCaracterísticas:tamaño, cohesión,estatutos, roles.Etapas de desarrollode un grupo:incertidumbre,cuestionamiento,aceptación, realización ydesempeñoGrado de madurez yde pertenenciaÉtica, moral yconciencia grupalRelacionesinterpersonales afectivasHabilidades y actitudesComunicación:efectiva, formal einformal, ascendente,descendente y lateralIdentificar las técnicas deevaluación de dinámicade grupos: sociograma,entrevistas, observación.Diagnosticar la dinámicade grupo de un equipode trabajoProactivoRespetoResponsabilidad,IniciativaPuntualidadCríticoEspíritu de superaciónpersonalAnalítico.
  4. 4. ELABORÓ: COMITÉ TÉCNICO DE HABILIDADESGERENCIALESREVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009F-CAD-SPE-23-PE-5A -04DIRECCIÓN DE EQUIPOS DE ALTO RENDIMIENTOProceso de evaluaciónResultado de aprendizaje Secuencia de aprendizajeInstrumentos y tipos dereactivosCon base en un caso prácticoelaborará un reporte queincluya:Descripción del impacto delas expectativasindividuales en el grupoDiagnostico de la dinámicadel grupo:CaracterísticasEtapas de desarrollo de ungrupoGrado de madurez y depertenenciaÉtica, moral y concienciagrupalRelaciones interpersonalesafectivasHabilidades y actitudesComunicación: efectiva,formal e informal,ascendente, descendente ylateral1. Comprender los conceptos yteorías que influyen en eldesempeño de los individuos yla dinámica de grupo.2. Comprender el procedimientode aplicación de las técnicas deevaluación de dinámica grupal.3. Analizar la dinámica grupal.Estudio de casoLista de cotejo
  5. 5. ELABORÓ: COMITÉ TÉCNICO DE HABILIDADESGERENCIALESREVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009F-CAD-SPE-23-PE-5A -04DIRECCIÓN DE EQUIPOS DE ALTO RENDIMIENTOProceso enseñanza aprendizajeMétodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticosEstudio de casosInvestigaciónSimulaciónMaterial y equipo audio visualPintarrónImpresos (casos)Espacio FormativoAula Laboratorio / Taller EmpresaX
  6. 6. ELABORÓ: COMITÉ TÉCNICO DE HABILIDADESGERENCIALESREVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009F-CAD-SPE-23-PE-5A -04DIRECCIÓN DE EQUIPOS DE ALTO RENDIMIENTOUNIDADES TEMÁTICAS1. Unidad Temática II. Liderazgo y manejo de grupos2. Horas Prácticas 93. Horas Teóricas 64. Horas Totales 155. ObjetivoEl alumno gestionará grupos de trabajo utilizando técnicas demanejo de equipos de alto rendimiento para capitalizar susfortalezas y generar sinergias organizacionales.Temas Saber Saber hacer SerLiderazgo Identificar los rasgoscaracterísticos delliderazgo, considerandolos siguientes elementosen el manejo de grupos:Definición de liderazgoDiferencia entre jefe ylíderTipos de liderazgosegún Max Weber(autócrata, participativo,rienda suelta)Rejilla Administrativa oGrid GerencialEmpatíaDiferencia entre poder yautoridadEmpowermentCoachingProponer un estilo deliderazgo acorde a lasnecesidades de unequipo de altorendimiento.ProactivoRespetoResponsabilidad,IniciativaPuntualidadCríticoEspíritu de superaciónpersonalAnalítico.
  7. 7. ELABORÓ: COMITÉ TÉCNICO DE HABILIDADESGERENCIALESREVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009F-CAD-SPE-23-PE-5A -04Temas Saber Saber hacer SerManejo deGruposDescribir las Técnicas demanejo de grupos:Debate dirigido,actividades recreativas,grupos T, Focus Group,Role-Playing,Sociodrama y foro) parasu aplicación en grupos:ColaborativosAltamente productivosMotivadosAutodirigidosy describir los conceptosdeClima laborala) Definiciónb) Mediciónc) CambioPromover equiposcolaborativos ymotivados mediantetécnicas de manejo degruposProactivoRespetoResponsabilidad,IniciativaPuntualidadCríticoEspíritu de superaciónpersonalAnalítico.
  8. 8. ELABORÓ: COMITÉ TÉCNICO DE HABILIDADESGERENCIALESREVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009F-CAD-SPE-23-PE-5A -04Temas Saber Saber hacer SerEquipos de altorendimientoDistinguir lascaracterísticas de unequipo de altorendimientoMiembros que conocensu propósitoRoles yresponsabilidadesdefinidosReglas defuncionamientoconocidasIntegrantes queentienden el plan detrabajo y cómo medirloMecanismos efectivospara reuniones, toma dedecisiones, solución deproblemas, etc.Habilidad para autocorregirseMiembrosinterdependientesComunicación abiertaDiversidadRelaciones externasefectivasEquipos de altorendimiento: trabajandocon confianza yconcienciaProponer estrategiaspara transformarequipos de trabajo encolaborativos,motivados,autodirigidos yaltamente productivos.ProactivoRespetoResponsabilidad,IniciativaPuntualidadCríticoEspíritu de superaciónpersonalAnalítico.
  9. 9. ELABORÓ: COMITÉ TÉCNICO DE HABILIDADESGERENCIALESREVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009F-CAD-SPE-23-PE-5A -04DIRECCIÓN DE EQUIPOS DE ALTO RENDIMIENTOProceso de evaluaciónResultado de aprendizaje Secuencia de aprendizajeInstrumentos y tipos dereactivosA partir de un caso prácticode equipos de trabajo elalumno elaborará unapropuesta de:Estilo de liderazgoadecuadoTécnicas de manejo degrupos para integrar,motivar y facilitar lacolaboraciónEstrategias para convertir elequipo de trabajo en altorendimiento1.- Comprender los conceptosde liderazgo y clima laboral.2.- Comprender la aplicación detécnicas de manejo de grupos.3.- Comprender lascaracterísticas de equipos dealto rendimiento.4.- Identificar lascaracterísticas, dinámica degrupo y la relación entreindividuo-grupo-organización.5.- Proponer estrategias paratransformar el grupo de trabajoen equipo de alto rendimiento.EnsayosLista de cotejo
  10. 10. ELABORÓ: COMITÉ TÉCNICO DE HABILIDADESGERENCIALESREVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009F-CAD-SPE-23-PE-5A -04DIRECCIÓN DE EQUIPOS DE ALTO RENDIMIENTOProceso enseñanza aprendizajeMétodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticosEstudio de casosInvestigaciónConferenciasMaterial y equipo audio visualPintarrónImpresos (casos)Espacio FormativoAula Laboratorio / Taller EmpresaX
  11. 11. ELABORÓ: COMITÉ TÉCNICO DE HABILIDADESGERENCIALESREVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009F-CAD-SPE-23-PE-5A -04DIRECCIÓN DE EQUIPOS DE ALTO RENDIMIENTOCAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LASQUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURACapacidad Criterios de DesempeñoDeterminar las características de losgrupos de trabajo a través de undiagnóstico, que determine: grado demadurez y efectividad para capitalizar susfortalezas y generar sinergias.Realiza un diagnóstico que contiene:Grupos informales identificados,Clima laboral imperante en el área de trabajo,Análisis de la estructura del área odepartamento,Análisis del grado de habilitación del trabajadoren el puesto,Análisis de fortalezas y debilidades del grupo detrabajoDeterminación del grado madurez y efectividaddel grupo de trabajoIntegrar equipos de trabajo de altorendimiento identificando: roles,capacidades, experiencias y actitudes delos integrantes para alcanzar los objetivosde la organización.Integra propuesta de:Roles para cada uno de los colaboradores deacuerdo a sus característicasAsignación de funciones, tareas, proyectos oresponsabilidadesDefinición de valores del equipoInterrelación de las aportaciones entrecolaborador-grupo-organizaciónDefinición de objetivos individuales y grupalesEstablecimiento de mecanismos de evaluaciónDefinición de estrategias de descentralización enla toma de decisiones
  12. 12. ELABORÓ: COMITÉ TÉCNICO DE HABILIDADESGERENCIALESREVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009F-CAD-SPE-23-PE-5A -04DIRECCIÓN DE EQUIPOS DE ALTO RENDIMIENTOFUENTES BIBLIOGRÁFICASAutor AñoTítulo delDocumentoCiudad País EditorialStephen P. ,De Cenzo A(1996) Fundamentos deAdministración,Conceptos yaplicacionesDistritoFederal.México Prentice HallTerry &Franklin(1985) Principios deAdministraciónDistritoFederal.México CECSAStone F, (1996) Administración DistritoFederal.México Prentice HallStephen P. , (1998) La administración en elmundo de hoyDistritoFederal.México Prentice HallLeslie W. ,Lloyd L. Byars(1995) Administración Teoría yaplicacionesDistritoFederal.México Grupo Editor S.A.Stephen P.,Coulter M.(1996) Administration. DistritoFederal.México Prentice HallCasares A.,Siliceo A.(1993) Planeación de Vida yCarreraDistritoFederalMéxico LimusaHoodgets R. (1989) El supervisor eficiente DistritoFederal.México Mc. Graw HillMc.Cay J. (1996) Administración delTiempoDistritoFederal.México ManualModerno(1999) Enciclopedia ilustradacumbreDistritoFederal.México(2002) Diccionario de la RealAcademia EspañolaEspaña

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