Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Uloga roditelja u   školovanju     djeteta     mr. Diana Radovanović    1. osnovna škola Bjelovar
Želite li pametno, ustrajno, zrelo, strpljivo,samopouzdano, uspješno dijete?Sigurno i vaše dijete želi takvog roditelja.
Uspješni roditelji              • rade na sebi              • poboljšavaju svoje              roditeljske vještine        ...
Uspješni roditelji                • imaju zajedničke interese                sa svojom djecom                • sa svojom d...
• svaki roditelj čini zasvoje dijete najbolje štozna i može u određenomtrenutku• recepti za odgoj nepostoje• ne postoje sa...
Postoje druge mogućnosti u situaciji kada vaši naporine donose očekivani rezultat. Možda je vrijeme dapromislite koliki je...
Pitanja inedoumice            Jesmo li dužni voditi neprekidan            nadzor i kontrolu nad školskim            napret...
Pitanja i nedoumice         Hoće li naša kontrola i "pomoć"         spriječiti naše dijete da se osamostali         i post...
Pitanja i nedoumice           • Kako mu to nije jasno?           • Kako ne može to shvatiti?           • Kako ne može nauč...
Roditeljskapodrška u  učenju
Motivacija  • pružajte potporu  • pokazujte djetetu da ga cijenite  • imajte povjerenja u dijete i njegove  sposobnosti  •...
• budite realni i tolerantni –priznajte da živite unesavršenom svijetu – neočekujte od djeteta da budesavršeno•prihvatite ...
Objasnite djetetu što točno očekujete          od njega što se tiče učenja; neka vaša          očekivanja budu dovoljno vi...
Uvjeti za učenje  • održavajte kućni red  • potičite dijete na dobru organizaciju  školskih obveza – tjedni plan, mjesečni...
Uvjeti za                učenje• ne ometajte dijete dok uči – ono ima pravo navlastito neometano vrijeme – mir i tišina• o...
•mjesto na kojem dijeteuči, a ujedno i pišezadaću, neka budedovoljno prostrano iosvijetljeno•na tom mjestu dijete bitrebal...
Neizravnapomoć      • budite zainteresirani za sve      sadržaje koje dijete želi      podijeliti s vama      • propitujte...
• potaknite dijete da pita sve štomu nije jasno jer je najteže učitibez razumijevanja• kod djeteta pokušajte razvijatiodgo...
Djetetu objasnite ono što mu nijejasno, ukažite mu na pogreške kojeradi i potaknite ga da ih samo ispravi.Ne treba nepreki...
Ponekad je djetetu potrebno samopregledati zadaću kako bi bilosigurno da je dobro izvršilo svojeobaveze.Nemojte mu se name...
Da bi dijete kvalitetno radilo domaćuzadaću ili učilo, mora se dobro osjećatii biti odmorno.Ako je dijete žalosno ili ljut...
Provjerite kako dijeteuči     Uči li vaše dijete s     razumijevanjem?     Zaustavlja li se u učenju da bi     saželo odje...
Misli li dok čita nastavne sadržaje ili samodugotrajno gleda u knjigu?Zna li prepričati nastavne sadržaje svojimriječima?P...
Kako uči vašedijete?
Mi smo u školi rješavali upitnik oučenju i često razgovaramo o tome.Provjerite i vi prema sljedećimpitanjima ometajuće oko...
Provjerite da li dijete:• obično primijeti da mu nešto manjka od knjiga ilipribora pa to dugo traži ili se raspituje kod u...
Nekoliko tehnika koje        pomažu u učenju:• podcrtavanje bitnih činjenica, ideja ilipojedinosti• sastavljanje pitanja• ...
Nekoliko tehnika koje          pomažu u učenju:• izrada mentalnih mapa, skica• uvijek pitati za nepoznate riječi• čitanjem...
Nemojte umjesto djeteta pročitati            lekciju, zapisati sažetak i dati mu da            nauči.            Najdragoc...
Učitelj – dijete -  roditeljSvaki učitelj ima predviđeno vrijemeza razgovor s roditeljimaU razgovoru s učiteljem/učiteljic...
Omogućite djetetu da uči i izvan kuće i           škole. Uputite ga u knjižnicu, na           slobodne aktivnosti i sl.   ...
Neučinkovita ponašanja  roditelja
a                             oditelj                     šanja r           it a ponaNeu činkov     Zanovijetanje Kad ćeš ...
a                       našanj               vita po      Ne učinko telja              rodi      PropovijedanjeZnao si kak...
a                      našanj              vita po     Ne učinko telja             rodi        OptuživanjeKako si mogao, p...
a                     našanj             vita po    Ne učinko telja            rodi         PrijetnjaAko smjesta ne počneš...
a                 našanj         vita po  Ne učinko telja        rodiUspoređivanjeS tvojim bratom nismo nikada imalitakvih...
a                          našanj  N e u č i n k o                  vita po                ro diteljaUrlanjeTišina! Hoćeš ...
a                       našanj               vita po         učinko telja         Ne              rodiBatineOvo me boli vi...
a                                  našanj                          vita po                 Ne učinko telja                ...
ita      kov a  čin anjU   on aš p      dit elja   ro
ita        ov a   ink njUč aša p on telja    ro di •     navesti dijete na razgovor                davanjem informacija o ...
ita        ov a   ink njUč aša p on telja    ro di     - zamijetimo i male stvari što ih             je dijete dobro učini...
Priznanje za           uspješna i - kadaučinkovita djela       pokaže samostalnost i odgovornost  - kada održi obećanje  -...
Djeca uče ono što           doživljavajuAko dijete živi s kritikom, uči osuđivati.Ako dijete živi s nasiljem uči se tući.A...
Djeca uče ono što           doživljavajuAko dijete živi s ljubomorom uči što je zavist.Ako dijete živi sa stidom, uči se o...
Djeca uče ono što           doživljavajuAko dijete živi s pohvalama, uči cijeniti.Ako dijete živi s prihvaćanjem, uči se l...
Ako dijete živi s poštenjem i pravednošću,uči da postoje istina i pravda.Ako dijete živi sa sigurnošću, uči se vjeri usebe...
1.osnovna škola Bjelovarmr. Diana Radovanović, učiteljica savjetnica      diana.radovanovic@gmail.com         Informacije ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Uloga roditelja u skolovanju djeteta di

3,205 views

Published on

  • Be the first to comment

Uloga roditelja u skolovanju djeteta di

  1. 1. Uloga roditelja u školovanju djeteta mr. Diana Radovanović 1. osnovna škola Bjelovar
  2. 2. Želite li pametno, ustrajno, zrelo, strpljivo,samopouzdano, uspješno dijete?Sigurno i vaše dijete želi takvog roditelja.
  3. 3. Uspješni roditelji • rade na sebi • poboljšavaju svoje roditeljske vještine • ispravljaju neizbježne pogrješke • smatraju da uvijek postoji mogućnost za napredak • smatraju da nikada nije kasno zapitati se:"Kako mogu biti bolji roditelj?"
  4. 4. Uspješni roditelji • imaju zajedničke interese sa svojom djecom • sa svojom djecom dijele i probleme i radosti života • naglašena je uzajamna ljubav – ljubav roditelja prema djeci, ali i ljubav djece prema roditeljima
  5. 5. • svaki roditelj čini zasvoje dijete najbolje štozna i može u određenomtrenutku• recepti za odgoj nepostoje• ne postoje savršeniroditelji – postoje"dovoljno dobri roditelji"
  6. 6. Postoje druge mogućnosti u situaciji kada vaši naporine donose očekivani rezultat. Možda je vrijeme dapromislite koliki je vaš udio u djetetovu (ne)uspjehu:• Kakva su vaša uvjerenja i na čemu se temelje?• Koje postupke koristite i jesu li učinkoviti?• Na koje probleme nailazite i možete li ih riješiti?• Koje su vaše nedoumice i pitanja?
  7. 7. Pitanja inedoumice Jesmo li dužni voditi neprekidan nadzor i kontrolu nad školskim napretkom svoga djeteta? Kada će naše dijete steći radne navike i biti samostalno da samo preuzme brigu o svom učenju i napredovanju? Ima li naše ponašanje utjecaj na uspjeh našega djeteta u školi?
  8. 8. Pitanja i nedoumice Hoće li naša kontrola i "pomoć" spriječiti naše dijete da se osamostali i postane autonomno mlado biće? Jesu li i druga djeca kao naše dijete? Kad bismo ga barem mogli vidjeti što radi u školi! Kako su neka druga djeca pažljiva i slušaju i nauče nastavne sadržaje u školi, a naše je dijete nepažljivo?
  9. 9. Pitanja i nedoumice • Kako mu to nije jasno? • Kako ne može to shvatiti? • Kako ne može naučiti tako jednostavnu lekciju? • Zašto opet ne uči? • Kad će naučiti? • Zašto ne zna napisati zadaću?
  10. 10. Roditeljskapodrška u učenju
  11. 11. Motivacija • pružajte potporu • pokazujte djetetu da ga cijenite • imajte povjerenja u dijete i njegove sposobnosti • uvijek vjerujte da može postići dobre rezultate prema svojim sposobnostima – samo je važno da poveća napor ili promijeni metodu rada • pomozite mu da rezultate postiže postupno
  12. 12. • budite realni i tolerantni –priznajte da živite unesavršenom svijetu – neočekujte od djeteta da budesavršeno•prihvatite normalno nekedjetetove poraze ipovremene neuspjehe
  13. 13. Objasnite djetetu što točno očekujete od njega što se tiče učenja; neka vaša očekivanja budu dovoljno visoka, ali i realna s obzirom na djetetove mogućnosti. Primjer:•Očekujem od tebe da redovito pišeš domaćuzadaću.•Očekujem da zapamtiš ili zapišeš što je za zadaću.•Ako nešto ne razumiješ ili ako te nešto posebnozanima, uvijek pitaj.
  14. 14. Uvjeti za učenje • održavajte kućni red • potičite dijete na dobru organizaciju školskih obveza – tjedni plan, mjesečni plan • dogovorite se s djetetom koje je vrijeme tijekom dana rezervirano za učenje - uvijek isto vrijeme - po dolasku iz škole, nakon ručka, nakon odmora, nakon igre…), kako bi kasnije izbjegli nesporazume
  15. 15. Uvjeti za učenje• ne ometajte dijete dok uči – ono ima pravo navlastito neometano vrijeme – mir i tišina• osigurajte djetetu stalno mjesto na kojem ćeučiti bez ometajućih čimbenika (računalo, TV,telefon, hrana)- uvijek isto mjesto• na zid pored radnog stola možete djetetustaviti ploču na koju će dijete lijepiti raznepodsjetnike
  16. 16. •mjesto na kojem dijeteuči, a ujedno i pišezadaću, neka budedovoljno prostrano iosvijetljeno•na tom mjestu dijete bitrebalo držati samo svojeknjige, pisaći pribor teostale potrepštine zaškolu
  17. 17. Neizravnapomoć • budite zainteresirani za sve sadržaje koje dijete želi podijeliti s vama • propitujte ga što čita, kako napreduje s učenjem • pomažite mu savjetom • otkrijete li rupe u znanju, organizirajte mu privremenu pomoć u učenju
  18. 18. • potaknite dijete da pita sve štomu nije jasno jer je najteže učitibez razumijevanja• kod djeteta pokušajte razvijatiodgovornost za izvršavanjesvojih obaveza - vi mu trebatesamo pomoći, a ne ih izvršavatiumjesto njega
  19. 19. Djetetu objasnite ono što mu nijejasno, ukažite mu na pogreške kojeradi i potaknite ga da ih samo ispravi.Ne treba neprekidno sjediti uz dijetedok piše zadaću. Važno je da dijetezna da ste mu na raspolaganju i davam se može obratiti za pomoć,pitajući vas sve što mu nije jasno.
  20. 20. Ponekad je djetetu potrebno samopregledati zadaću kako bi bilosigurno da je dobro izvršilo svojeobaveze.Nemojte mu se nametati u zadacimau kojima mu to nije potrebno.
  21. 21. Da bi dijete kvalitetno radilo domaćuzadaću ili učilo, mora se dobro osjećatii biti odmorno.Ako je dijete žalosno ili ljuto došlo izškole, prvo popričajte s njim i pomozitemu da se oslobodi neugodnih osjećajate onda inzistirajte da se prihvati posla.
  22. 22. Provjerite kako dijeteuči Uči li vaše dijete s razumijevanjem? Zaustavlja li se u učenju da bi saželo odjeljak i poglavlje? Postavlja li si pitanja koja će mu olakšati razumijevanje? Uočava li ključne pojmove – smisao?
  23. 23. Misli li dok čita nastavne sadržaje ili samodugotrajno gleda u knjigu?Zna li prepričati nastavne sadržaje svojimriječima?Ponavlja li nastavne sadržaje nekolikoputa prije odgovaranja?Uči li samo prije pismenih provjera inajavljenih ispitivanja ili redovito? Uči likampanjski ili redovito?
  24. 24. Kako uči vašedijete?
  25. 25. Mi smo u školi rješavali upitnik oučenju i često razgovaramo o tome.Provjerite i vi prema sljedećimpitanjima ometajuće okolnosti učenjavašeg djeteta.
  26. 26. Provjerite da li dijete:• obično primijeti da mu nešto manjka od knjiga ilipribora pa to dugo traži ili se raspituje kod ukućana iprijatelja• vrlo često brzo ožedni pa ide po sok ili vodu, ogladni• često ide na WC• tijekom učenja telefonski razgovara• ponekad mu je učenje toliko “zanimljivo” pa zaspi• često samo sjedi i gleda u knjigu ili kroz prozor• prekida učenje i gleda televiziju• kad počne učiti sjeti se da bi razgovarao s vama
  27. 27. Nekoliko tehnika koje pomažu u učenju:• podcrtavanje bitnih činjenica, ideja ilipojedinosti• sastavljanje pitanja• sažimanje• prepričavanje
  28. 28. Nekoliko tehnika koje pomažu u učenju:• izrada mentalnih mapa, skica• uvijek pitati za nepoznate riječi• čitanjem razvijati rječnik• provjeriti točnost svog odgovora u knjizi
  29. 29. Nemojte umjesto djeteta pročitati lekciju, zapisati sažetak i dati mu da nauči. Najdragocjeniji dio procesa učenja je upravo navedeni rad na razumijevanju nastavnih sadržaja i odvajanju bitnog od nebitnog.Ako dijete uči po vašim sažecima, učit ćemehanički, nastavne sadržaje će brzo zaboravljati, akada mu učitelj postavi pitanje drugačije nego vi,neće znati odgovoriti.
  30. 30. Učitelj – dijete - roditeljSvaki učitelj ima predviđeno vrijemeza razgovor s roditeljimaU razgovoru s učiteljem/učiteljicomnastojte doznati: što očekuje odvašeg djeteta, kakve pomakeprimjećuje u djetetovom znanju,vještinama ili njegovu ponašanju, štoočekuje od vas.
  31. 31. Omogućite djetetu da uči i izvan kuće i škole. Uputite ga u knjižnicu, na slobodne aktivnosti i sl. Pohvalite svaki djetetov uspjeh, a pogotovo trud i napredak. Važnije je da je dijete spremno uložiti napor da bi riješilo zadatak i da je napredovalo, nego kakvu je ocjenu dobilo.Ne zaboravite da djeca uče imitiranjem važnih ljudi,najčešće roditelja. Promatrajući vas, dijete uči štocijeniti i što raditi.
  32. 32. Neučinkovita ponašanja roditelja
  33. 33. a oditelj šanja r it a ponaNeu činkov     Zanovijetanje Kad ćeš konačno pospremiti svoju sobu, rekla sam ti već pet puta. Hoćeš li ti još danas početi učiti?
  34. 34. a našanj vita po Ne učinko telja rodi PropovijedanjeZnao si kako je trebalo ispravno postupiti, zašto nisi?Stidim te se.Jesmo li ti rekli da ćeš dobiti jedinicu
  35. 35. a našanj vita po Ne učinko telja rodi OptuživanjeKako si mogao, poslije svega što sam učinila za tebe?Ti nisi ni svjestan/svjesna koliko se mi žrtvujemo za tebe!
  36. 36. a našanj vita po Ne učinko telja rodi PrijetnjaAko smjesta ne počneš učiti, kaznit ćemo te.Ako ne dobiješ dobru ocjenu, vidjet ćeš svoje…
  37. 37. a našanj vita po  Ne učinko telja rodiUspoređivanjeS tvojim bratom nismo nikada imalitakvih problema. Zašto ne možeš bitikao on?"BrigaBrine nas to što mislimo da te nećeprimiti ni na jedan bolji fakultet. Ja ćupoludjeti od brige zbog tebe!
  38. 38. a našanj  N e u č i n k o vita po ro diteljaUrlanjeTišina! Hoćeš li ugasiti tajtelevizor?KritiziranjeStvarno si blesav. Ako nastavištako, tko zna kako ćeš završiti! Tisi stvarno lijen, ne možeš gledatiod lijenosti!
  39. 39. a našanj vita po učinko telja    Ne rodiBatineOvo me boli više nego tebe, valjda ćešsada zapamtiti da to više ne radiš!KažnjavanjeZato što si tako slab u školi, cijeli tjedanne smiješ izlaziti iz kuće! Ne smiješgledati televiziju do kraja školskegodine!
  40. 40. a našanj vita po Ne učinko telja rodi Neučinkovita ponašanja odraslih na dulji rok kvare dobar odnos s djecom i često ih povrijede jer su u osnovi prisiljavajuća. Kad odrasli prisiljavaju djecu, tj. kada djeca nastojanja odraslih doživljavaju kao prisilu, tada djeca: burno reagiraju: urlaju, uništavaju, prijete, tuku se, lažu, opijaju se povlače se na više različitih načina; pretjeranospavaju, ignoriraju odrasle, bježe od kuće, skitaju se,postaju bezvoljni i depresivni, drogiraju se, pomišljajuna suicid.
  41. 41. ita kov a čin anjU on aš p dit elja ro
  42. 42. ita ov a ink njUč aša p on telja ro di • navesti dijete na razgovor davanjem informacija o onome što želi znati • poticati ga na različite načine u situacijama kada uspijeva ali i kada mu loše krene malim za dijete ugodnim poticajima
  43. 43. ita ov a ink njUč aša p on telja ro di - zamijetimo i male stvari što ih je dijete dobro učinilo - poslušajmo ga pozorno, neka osjeti kako nam je važno ono što nam govori - navedimo ga da samo sebi pruža potporu i nagrađuje se kada nešto dobro učini
  44. 44. Priznanje za uspješna i - kadaučinkovita djela pokaže samostalnost i odgovornost - kada održi obećanje - kada pokaže prilagodljivost situaciji,spremnost za pregovaranje i postizanjekompromisa - kada samostalno donese odgovornuodluku - kada planira svoje aktivnosti i postavljajasne i dostižne ciljeve - kada uspješno komunicira s drugima - kada uspješno skrbi o sebi i vodi računa odrugima.
  45. 45. Djeca uče ono što doživljavajuAko dijete živi s kritikom, uči osuđivati.Ako dijete živi s nasiljem uči se tući.Ako dijete živi sa strahom, uči bitizabrinutim.Ako dijete živi sa samilošću,, uči samo sebesažalijevati.Ako dijete živi s ismijavanjem, uči se sramiti.
  46. 46. Djeca uče ono što doživljavajuAko dijete živi s ljubomorom uči što je zavist.Ako dijete živi sa stidom, uči se osjećajukrivnje.Ako dijete živi s ohrabrivanjem, uči sesamopouzdanju.Ako dijete živi u toleranciji, uči se strpljenju
  47. 47. Djeca uče ono što doživljavajuAko dijete živi s pohvalama, uči cijeniti.Ako dijete živi s prihvaćanjem, uči se ljubavi.Ako dijete živi s odobravanjem, uči voljetisamoga sebe.Ako dijete živi s priznanjem, uči da je dobroimati cilj.Ako dijete živi s dijeljenjem, uči ovelikodušnosti.
  48. 48. Ako dijete živi s poštenjem i pravednošću,uči da postoje istina i pravda.Ako dijete živi sa sigurnošću, uči se vjeri usebe i one oko sebe.Ako dijete živi s prijateljstvom, uči da jesvijet mjesto na kojem je ugodno živjeti.Ako vi živite s mirom, vaše će dijete živjetispokojno. Sa čime živi Vaše dijete?
  49. 49. 1.osnovna škola Bjelovarmr. Diana Radovanović, učiteljica savjetnica diana.radovanovic@gmail.com Informacije za roditelje 4.c •četvrtak 3. šk. sat (10 -10,45h) •svaki prvi utorak u mjesecu u 16h

×