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Rubrica de evaluacion, autoevaluacion y coevaluacion

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Rubrica de evaluacion, autoevaluacion y coevaluacion

  1. 1. INSTRUMENTO DE EVALUACION DE APRENDIZAJES Este instrumento esta diseñado para evaluar el antes, el durante y el después, así: Antes Se realizará una vez se encuentren ubicados en el Aula. Durante Se realizará después del receso y luego de que el docente haya clarificado los conceptos pendientes Después Se aplicará una vez finalizado el ejercicio planteado en la secuencia didáctica “evaluación” Estimados estudiantes:  Para lograr una evaluación íntegra y participativa, todos debemos interactuar. Por ello, en este instrumento además de evaluar los conocimientos previos y los adquiridos (labor del docente), cada uno tendrá la oportunidad de evaluar su proceso individual (autoevaluación), grupal (coevaluación) e intergrupal (heteroevaluación) Para ello lea con atención y siga paso a paso las instrucciones.  A cada grupo se le asignará un número del 1 al 5. El grupo 1 evaluará al grupo 2, el 2 al 3, el 3 al 4, el 4 al 5 y el 5 al 1.  Las casillas rosadas corresponden a la evaluación de conocimiento previos o diagnóstico, las azules a la evaluación del conocimiento adquirido, las verdes a la evaluación individual (autoevaluación), las casillas amarillas a la evaluación grupal (coevaluación) y las naranjas a la evaluación intergrupal (heteroevaluación) NOMBRES Y APELLIDOS Grupo de trabajo a evaluar PRIMERA PARTE (ANTES) Pregunta Categoría SI NO 1. Si requieres buscar algún tipo de información en Internet ¿Sabes qué hacer? 2. Cuando buscas información en Internet logras encontrarla rápidamente? 3. La información que encuentras en tus búsquedas es siempre adecuada? 4. Has usado información encontrada internet para enriquecer tus trabajos escritos? 5. Sabes qué son: derechos de autor y créditos, cita de fuentes, Netiqueta virtual 6. Sabes qué son Buscadores y Metabuscadores? 7. Has usado Buscadores o Metabuscadores? 8. Sabes qué son Operadores? 9. Has usado Operadores? 10. Conoces cuáles son los criterios de búsqueda? SEGUNDA PARTE (DURANTE) De acuerdo al aprendizaje alcanzado responde lo más claro posible: 11. Un buscador es____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 12. Un metabuscador es _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 13. Los operadores se clasifican en ________________ , ________________, __________________ y _________________ 14. Algunos criterios usados por los buscadores y metabuscadores son _________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 15. Skoool.cl, Educar, Cyberpatrol, Sistema ICRA, Cybersitter, The Plagiarism Checker, etc son llamados ______________ Y sirven para ______________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
  2. 2. Una vez abordados todos los contenidos y aclaradas las dudas, clasifica tus aprendizajes a través de la escala propuesta, en la que se evalúa si los procesos desarrollados te permitieron (logrado o no logrado) alcanzar el aprendizaje esperado planteado para esta sesión “Uso apropiado, responsable y eficaz del Internet cuando requiera información para enriquecer su proceso de aprendizaje” : Pregunta Categoría Logrado No logrado 16. Gracias a los contenidos estudiados logré realizar una búsqueda de información más ágil y precisa 17. Los nuevos contenidos me permitieron entender la importancia de clarificar los fines de mi búsqueda 18. Entendí la importancia del uso de buscadores y metabuscadores y se cuando debo usar uno u otro 19. Logre reconocer y diferenciar los operadores y se en qué caso usar uno u otro 20. Logre apropiar los criterios de búsqueda usados por los buscadores y metabuscadores para usarlos de acuerdo a mis necesidades 21. Logré entender y reconozco la importancia de los Derechos de autor, la cita de fuentes, el respeto a créditos. 22. Logré entender la importancia del uso adecuado y real de la información y de la Netiqueta virtual 23. Entendí la importancia del uso Ético de la información encontrada 24. Entendí que si en mis próximas búsquedas de información hago uso de lo aprendido en esta sesión de aprendizaje - enseñanza mi proceso será más ágil y apropiado 25. Entendí la importancia de instalar en mis equipos de computo los Filtros necesarios y se cuál instalar en un caso concreto TERCERA PARTE (DESPUES) Ubica en el espacio de los ítems de las columna A la letra de la casilla B que le corresponda A 26. _____Buscador 27. _____Metabuscador 28. _____Operadores 29. _____Filtros 30. _____Criterios B A. Herramientas (palabra, combinación de palabras, frases, etc) que permiten simplificar el tiempo de búsqueda, ayudando a obtener aquello que realmente interesa B. Página web que contiene una base de datos a la cual se han relacionado direcciones de otras páginas web con un contenido específico C. Sistemas de control que permiten restringir el acceso a diferentes páginas por considerarlas inadecuadas, peligrosas, etc. D. Página web que utiliza bases de datos de varios motores de búsqueda para encontrar mostrar una combinación de las mejores páginas que pueden proveer la información. E. Elementos usados por los buscadores en los procesos de búsqueda 31. Ubica en los espacios las palabras que hemos venido estudiando (Buscador, metabuscador, operadores, filtros, criterios ) según corresponda para que el texto tenga sentido real y concreto: Cuando necesites adquirir información en la red inicialmente debes definir los _____________ que te permitirán elegir el ______________ más adecuado para usar. Una vez tengas definida esta primera parte debes proceder a elegir los _______________ que te permitirán agilizar y simplificar tu proceso de búsqueda. Sin embargo, si aun habiendo seguido paso a paso estas instrucciones, no logras encontrar la información concreta que requieres, puedes entonces hacer uso de un _________________ que te permitirá ampliar tu campo de búsqueda. ¡Eso si, no olvides que es importantísimo que hallas instalado primero los _____________ para evitar que la información que recibas sea inadecuada! Suerte en tu búsqueda.
  3. 3. Ahora evaluaras el trabajo que realizó tu equipo. La idea es identificar cómo se llevaron a cabo los procesos dentro de tu grupo. Para ello marca con una X en el espacio de la escala que consideres adecuado. No olvides que debes ser objetivo y sincero : Item Criterio Siempre Casi siempre Algunas veces Nunca 32. En el desarrollo del trabajo se observó colaboración general de todos los integrantes 33. Todos los integrantes realizaron aportes adecuados y pertinentes al ejercicio planteado 34. En la definición de los criterios para establecer la conclusión las ideas expuestas por unos fueron respetuosas de las expuestas por los otros 35. El trabajo en grupo tuvo un ambiente de respeto y compañerismo Item Criterio SI NO 36. Todos los miembros del grupo participaron activamente 37. El trabajo del equipo fue ágil y activo 38. Tu trabajo fue activo y tus comentarios y apreciaciones apropiadas 39. Tus aportes fueron tenidos en cuenta por los demás miembros del equipo 40. El producto final fue el resultado de un trabajo colaborativo 41. Crees que tu grupo funcionó como un verdadero equipo colaborativo 42. Te gusta realizar trabajos en equipo 43. Te gustaría volver a trabajar con el mismo grupo en otra sesión de aprendizaje – enseñanza 44. Crees que tus compañeros de grupo querrían trabajar contigo en otra sesión Ahora evaluaras el trabajo realizado por el equipo que te correspondió evaluar. La idea es identificar qué tan claros y pertinentes fueron los aportes de tus compañeros. Para ello marca con una X en el espacio de la escala que consideres adecuado. No olvides que debes ser objetivo y sincero : Item Criterio SI NO 45. El grupo logró recoger en su conclusión los conceptos, definiciones y contenidos vistos en la sesión 46. A través de la conclusión socializada por el grupo se logra observar que abordó lógicamente lo visto en la sesión 47. La conclusión expuesta por el grupo es coherente y clara 48. Los miembros del grupo que intervinieron usaron un tono de voz que le permitió ser escuchados por todos 49. Los miembros del grupo respondieron acertadamente a las preguntas que les formularon sus compañeros 50. Desde tu perspectiva la conclusión presentada por el grupo fue más apropiada y completa que la planteada por tu equipo.

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