Herramientas de autoría

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Herramientas de autoría

  1. 1. HERRAMIENTAS DE AUTORÍA
  2. 2. Categorías JClic Logotipo Página web http://clic.xtec.cat/es/jclic/index.htm Versión JClic Idioma Gran variedad de idiomas, entre los cuales se encuentran los siguientes: español, inglés, francés, italiano, catalán, portugués… Licencia Es un proyecto de software libre que el Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña pone a disposición de la comunidad bajo los términos de la Licencia Pública General de GNU (GPL). Eso permite utilizarlo, distribuirlo y modificarlo libremente siempre que se respeten determinadas condiciones, entre las que cabe destacar el reconocimiento de autoría y la persistencia de la licencia GPL en cualquier obra derivada. Es de código abierto. El código fuente de JClic está disponible en la plataforma de desarrollo. Requerimientos técnicos Funciona en diversos entornos y sistemas operativos como Windows, Linux, Solaris o Mac OS X.. Se encuentra desarrollado en la plataforma Java. Elementos multimedios que integra Uso de entornos gráficos de usuario ("skins") personalizables, que contienen los botones y el resto de elementos gráficos que enmarcan las actividades. Uso de gráficos BMP, GIF, JPG y PNG Incorporación de recursos multimedia en formato WAV, MP3, AVI, MPEG, QuickTime y Flash 2.0, entre otros, así como de GIFs animados y con transparencia. Sonidos de eventos (hacer clic, relacionar, completar, acertar, fallar...) configurables para cada actividad o proyecto. Generadores de formas ("shapers") que controlan el aspecto de las casillas de las actividades: con JClic ya no es necesario que sean siempre rectangulares. Recursos y actividades que permite crear Permite realizar diversos tipos de actividades educativas: rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto, palabras cruzadas. Las actividades no se acostumbran a presentar solas, sino empaquetadas en proyectos. Interactividad El usuario tiene una participación permanente con la interfaz. Él es quien crea los recursos o actividades conforme al propósito educativo que pretende alcanzar con los estudiantes. La interacción es relevante en el sentido que es la base o fundamento de este programa. Las interacciones varían de acuerdo a la actividad que se pretende trabajar. Permite aprender compartiendo, especialmente cuando se trabaja en pequeños grupos. Presenta respuesta inmediata. Usabilidad Presenta mejoras visuales: posibilidad de escribir código HTML en las casillas, incrustación de fuentes "TrueType", texto con estilos, uso de gradientes y colores semitransparentes.
  3. 3. Además nuevas características de las actividades: tiempo máximo, número máximo de intentos, orden de resolución, actividades de memoria con dos bloques de contenido, etc. Es fácil de comprender y de accionar. Las funciones básicas se pueden dominar rápidamente. No requiere especiales habilidades de programación. Alguien que no lo haya usado antes, puede realizar una navegación básica sin dificultades mayores. Los usuarios pueden simplemente hacer clic en el elemento con que quieren interactuar. Interfaz Sencilla e intuitiva, está adaptada a las características de los actuales entornos gráficos de usuario. La interfaz presenta claridad, consistencia, no es ambigua, tiene rapidez de respuesta, da el control al usuario, visualmente es atractiva y entendible. Temática y nivel al que puede destinarse Se pueden crear actividades interactivas donde se trabajan aspectos procedimentales como diversas áreas del currículum, desde educación infantil hasta secundaria. Nivel de uso Presenta los tres niveles: de uso, de adaptación y desarrollo. Orientación de uso Tanto para docentes como para estudiantes. Modalidad de uso Laboratorio virtual Ejemplo http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=3836 Disponibilidad y soporte La primera vez que se descargan los programas que quedarán instalados en el ordenador. A partir de ahí se pueden poner en marcha las aplicaciones tantas veces como se desee, ya sea desde la ventana de control de Java WebStart o mediante los iconos que se crean en el escritorio y en el menú inicio. La conexión a Internet sólo es necesaria la primera vez. Tiene cuatro aplicaciones: JClic applet: permite incrustar las actividades en una página web. JClic. Programa principal que sirve para visualizar y ejecutar las actividades. Permite crear la biblioteca de proyectos y escoger entre diversos entornos gráficos y opciones de funcionamiento. JClic author. Permite crear y modificar proyectos JClic, convertir los paquetes hechos con Clic 3.0 y la publicación de las actividades en una página web o la creación de instaladores de proyectos Actividades de demostración. Permite descubrir las posibilidades de la herramienta. JClic reports. Permite gestionar una base de datos en la que se recopilarán los resultados obtenidos por los alumnos al realizar las actividades de los proyectos JClic. El programa trabaja en red y ofrece también la posibilidad de generar informes estadísticos de los resultados. Existen videotutoriales. Se precisa de una conexión de banda ancha para verlos correctamente, ya que son videos y animaciones con sonido. Además de cursos y guías: guia_JClic_br.pdf, guia del JClic. Conclusiones El docente debe considerar todo un proceso de planeación de contenidos a abordar, a partir de haber precisado el propósito de la lección y la orientación pedagógica bajo la cual va a hacer el diseño de actividades; de otra manera, se corre el riesgo de usarse meramente para recordar datos.
  4. 4. JClic Player JClic Author
  5. 5. Categorías HotPotatoes Logotipo Página web http://hotpot.uvic.ca/ Versión 6 Idioma Creado en Canadá y traducido en, Chino, Croata, Danés, Holandés, Inglés, Estonia, Finlandés, Francés, Gallego, Alemán, Italiano, Japonés, Lituano, Polaco, Portugués, Ruso, Esloveno, Español, Sueco. Licencia Gratuito, puede utilizarse para cualquier propósito o proyecto que se desee. No es de código abierto. Requerimientos técnicos Se ejecuta en Mac Os X, Windows, Linux o cualquier equipo que ejecute JavaScript.La versión Java proporciona todas las características que se encuentran en la versión de Windows, excepto que: no se puede cargar en hotpotatoes.net y no se puede exportar un objeto SCORM de Java Hot Potatoes. Elementos multimedios que integra Los ejercicios pueden ir acompañados de retroalimentación e integrando audio y video: Flash Player, flash MP3. Recursos y actividades que permite crear Incluye seis aplicaciones, lo que permite crear informes interactivos de opción múltiple, de respuesta corta, frase confusa, crucigrama, juego/ordenar y rellenar huecos, ejercicios para la www. Los ejercicios pueden ir acompañados de retroalimentación e integrando audio y video. En el portal EducaMadrid se puede encontrar un extenso directorio de actividades realizadas con esta herramienta. Una vez diseñados los ejercicios, el programa genera un archivo HTML (formato web) que se puede subir a un servidor para tenerlo disponible a través de internet. Interactividad El usuario tiene una participación permanente con la interfaz. Él es quien crea los recursos o actividades conforme al propósito educativo que pretende alcanzar con los estudiantes. La interacción es relevante en el sentido que es la base o fundamento de este programa. Las interacciones varían de acuerdo a la actividad que se pretende trabajar. Permite aprender compartiendo, especialmente cuando se trabaja en pequeños grupos. Presenta respuesta inmediata. Usabilidad Es fácil de comprender y de accionar. Las funciones básicas se pueden dominar rápidamente. No requiere especiales habilidades de programación. Alguien que no lo haya usado antes, puede realizar una navegación básica sin dificultades mayores. Los usuarios pueden simplemente hacer clic en el elemento con que quieren interactuar. Interfaz La interfaz presenta claridad, consistencia, no es ambigua, tiene rapidez de respuesta, da el control al usuario, visualmente es atractiva y entendible. Temática y nivel al que puede Potatoes es un software con actividades interactivas que pueden ser
  6. 6. JQuiz destinarse usadas en nivel educativo desde preescolar, como a cualquier nivel superior, dependiendo el objetivo para el que se requiera. Nivel de uso Debido a que es de código cerrado, no se tiene acceso a su código fuente. Se usa el programa pre-existente. Orientación de uso El uso es tanto para docentes como para alumnos, haciendo creaciones personales de contenidos educativos. Modalidad de uso Laboratorio virtual. Permite el trabajo colaborativo, creativo y de indagación. Ejemplo http://www.aula21.net/segunda/hotpotejaula21.htm Disponibilidad y soporte Una vez que se instala el Software aparecen en el ordenador siete entradas diferentes una para cada actividad. JQuiz: Apoya a la elaboración de examen en opción múltiple. JCloze: Se crean ejercicios de relleno de huecos en un texto. JCross: Creación de crucigramas a contra reloj. JMix: Creación de palabras mediante letras diversas. JMatch: Creación de ejercicios en la Web. JMatch: Ejercicio de clasificación de arrastrar y soltar. Gap-Fill: con menús desplegables y preguntas individuales. Existe material de apoyo como: Examples and instructions in Spanish, Windows tutorial en Español. El propio software contiene tutoriales para el manejo de las actividades Conclusiones Se observa que es una herramienta muy parecida a JClic, por lo que su uso adecuado bajo el nuevo paradigma de los programas de estudio vigentes, requiere de una planificación que parte de la detección de un propósito y de un diseño que considere los estilos, ritmos y contextos de aprendizaje. De otra manera, se puede convertir en una herramienta que solo solicite a los estudiantes recordar datos.
  7. 7. JCross JMix
  8. 8. Categorías Quaderns Virtual Logotipo Página web http://clic.xtec.cat/qv_web/ca/index.htm Versión --------------- Idioma Catalán, Inglés y Español Licencia Libre Requerimientos técnicos Conexión a internet. Las aplicaciones solo están disponibles mediante Internet, no hay ninguna de ellas que disponga de una versión local que se pueda instalar en el ordenador y permita trabajar sin conexión. Navegador web. El acceso al editor y al visualizador mediante un navegador web como Mozilla FireFox, Internet Explorer (versión 5.5. y superior), Safari, Opera. Motor Java. La máquina virtual Java necesaria tiene que ser de la versión 1.1. o superior. Reproductor multimedia: El proyecto consta de diferentes aplicaciones web desarrolladas en la plataforma Java que requieren conexión a Internet y que funcionan sobre diferentes sistemas operativos (Windows, Linux, Mac OS y Solaris). Para acceder al editor es necesario, además de ser profesor, disponer de un código de usuario y una contraseña del edu365.com (servicio de Internet que el Departament d'Educació pone a disposición de toda la comunidad educativa catalana. Elementos multimedios que integra Para poder escuchar y visualizar correctamente los audios o videos, es necesario tener instalado Real Player o el Quicktime, y si se requiere animación en formato Flash, será necesario instalar plugin de Flash. Está formado por un conjunto de aplicaciones de software libre que facilitan la creación de recursos didácticos multimedia para evaluar el progreso y rendimiento del alumnado. Recursos y actividades que permite crear Consta de dos aplicaciones: el editor y el visualizador; con el editor el docente diseña y edita de forma sencilla sus propios cuadernos. El visualizador permite a los estudiantes consultar el contenido propuesto, responder a las preguntas y ver, sí así lo establece el profesor, la corrección automática de los cuadernos. Es un editor, visualizador y generador de Web. Permite generar artículos, guías de usuario y cursos de creación de actividades. Tipo de actividades: Selección: preguntas donde se tiene que escoger la respuesta o respuestas de entre una lista de opciones. Esta lista puede aparecer en vertical o en horizontal, y en sus opciones de respuesta puede contener textos, imágenes y/o sonidos. Ordenar: ordenar un conjunto de elementos. Para establecer el orden correcto será necesario mover cada objeto a la posición adecuada. La orientación de las respuestas puede ser horizontal
  9. 9. como vertical y el material utilizado imágenes o textos Rellenar huecos: rellenar uno o más espacios en blanco con las respuestas que el alumnado considere correctas Arrastrar y soltar: Permiten desplazar cada respuesta hacia la posición correcta Áreas sensibles: Son preguntas en las que se pueden marcar zonas o unir puntos de una imagen. Dibujo: Son preguntas en las que el alumno podrá dibujar líneas y polígonos encima de una imagen. Interactividad El usuario tiene una participación permanente con la interfaz. Él es quien crea los recursos o actividades conforme al propósito educativo que pretende alcanzar con los estudiantes. La interacción es relevante en el sentido que es la base o fundamento de este programa. Las interacciones varían de acuerdo a la actividad que se pretende trabajar. Permite aprender compartiendo, especialmente cuando se trabaja en pequeños grupos. Presenta respuesta inmediata. Usabilidad La flexibilidad de esta estructura permite a los profesores crear diferentes propuestas educativas, para grupos heterogéneos, teniendo en cuenta sus necesidades particulares y que aprenden a su ritmo. De uso interdisciplinario. Consta de dos aplicaciones: el editor y el visualizador. con el editor, el profesorado diseña y edita de forma sencilla sus propios cuadernos. El visualizador permite a los educandos consultar el contenido propuesto por su profesorado, responder a las preguntas establecidas y ver, si así lo establece el profesor, la corrección automática de los cuadernos. Interfaz Permite al profesorado diseñar y editar de forma visual e intuitiva. El aspecto visual o interfaz puede ser diferente de acuerdo con la seleccionada de la piel. La interfaz presenta claridad, consistencia, no es ambigua, da el control al usuario, visualmente es atractiva y entendible. Temática y nivel al que puede destinarse El cuaderno virtual está dirigido para cualquier nivel y área educativa. Nivel de uso Se usa el programa pre-existente. Orientación de uso Para ambos, es una herramienta que pueden usar tanto docentes como estudiantes. Modalidad de uso Laboratorio virtual Ejemplo http://clic.xtec.cat/qv_web/es/qv_caract01.htm http://clic.xtec.cat/qv_web/es/qv_caract02.htm http://clic.xtec.cat/qv_web/es/qv_caract03.htm http://clic.xtec.cat/qv_web/es/qv_caract04.htm http://clic.xtec.cat/qv_web/es/qv_caract05.htm http://clic.xtec.cat/qv_web/es/qv_caract06.htm http://clic.xtec.cat/quaderns/biblioteca/actic_c1n1_ca/html/index.htm ?&appl=http://clic.xtec.cat/qv_viewer/dist/html/appl/&css=http://clic.xt ec.cat/qv_viewer/dist/html/css/&js=http://clic.xtec.cat/qv_viewer/dist/ html/scripts/&lang=es&skin=default&biblio=true&xml=actic_c1n1_ca/ actic_c1n1_ca.xml&base=actic_c1n1_ca&skin=default&section=0&la ng=es http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=27852
  10. 10. Disponibilidad y soporte Principales secciones: Quaderns Virtuals Biblioteca deactividades: está en desarrollo, pretende alojar los cuadernos creados por los docentes que quieran compartir su trabajo. Desde esta sección se puede consultar la base de datos de cuadernos e informaros sobre cómo colaborar en el proyecto. Documentos: Todo tipo de documentación sobre Quaderns Virtuals: artículos, guías de usuario, cursos de creación de actividades. Soporte: Preguntas más frecuentes sobre el proyecto y sus aplicaciones y el acceso al buzón para hacer llegar las dudas que se encuentran resueltas en las preguntas frecuentes. Comunidad: Construir una comunidad de personas e instituciones interesadas en el proyecto. Contiene todas las novedades y noticias vinculadas a Quaderns Virtuals así como una relación de enlaces a otros webs relacionadas con el proyecto. Existe un conjunto de artículos sobre Quaderns Virtuals en diversas publicaciones, así como cursos, tutoriales y otros materiales para aprender a crear actividades educativas y aprovechar todas sus posibilidades. También para resolver cualquier duda o problema con las aplicaciones y materiales se puede consultar las preguntas más frecuentes. En caso que no se encuentra la respuesta, se puede enviar un mensaje de correo electrónico al buzón de QV. Conclusiones Es una herramienta creativa, que permite darle un giro al cuaderno tradicional de trabajo de los estudiantes. Se tuvo el problema de no poder instalarlo. Apariencia Estándar
  11. 11. Apariencia Infantil Apariencia Formal
  12. 12. Categorías Exelearning Logotipo Página web http://exelearning.net/ Versión Versión INTEF 7.2 Idioma Español, Catalán, Euskara, Gallego, Inglés, Francés, Italiano, Portugués, Alemán, Ruso, Chino. Licencia Libre y de código abierto. Requerimientos técnicos Su instalación es muy sencilla y depende del sistema operativo desde el que se vaya a utilizar (Linux, Apple y Microsoft Windows). Puede hacerse en el disco duro, en la memoria externa (solo disponible para Windows) o sin instalación, llamada versión portable. No es necesario mantenerse en internet para trabajar con ella. Elementos multimedios que integra HTML 5 vídeo: formatos ogv, ogg video, mp4. Soportada según navegador. HTML5 audio: formato ogg audio. Soportada según navegador. Flash: formato FLV, SWF, MP3 mediante Flowplayer. Quicktime: formatos mov, pm4, mpeg. Será necesario tener instalados los plugins correspondientes. Windows media: formatos wmv, wma. Será necesario tener instalados los plugins correspondientes. iFrame: ideal para introducir videos de youtube o vimeo. Recursos y actividades que permite crear Ayuda a los docentes en la creación y publicación de contenidos web. Los recursos elaborados pueden exportarse en diferentes formatos: IMS, SCORM. También como páginas web. Dispone de iDevices, cada uno con una utilidad pedagógica o técnica distinta: IDevices de presentación de información de forma textual: a) Texto libre b) Objetivos c) Conocimiento previo iDevices de presentación de información no textual (imágenes y páginas web): a) Galería de imágenes b) Lupa c) Sitio web externo d) Artículo de Wikipedia e) RSS (no dinámico) f) Applet de Java iDevices de actividades no interactivas: proponen actividades que no se pueden contestar directamente. a) Actividad de lectura b) Caso práctico c) Reflexión iDevices de actividades interactivas: permiten al alumno interactuar directamente con el objeto:
  13. 13. a) Rellenar huecos b) Pregunta de elección múltiple c) Pregunta de selección múltiple d) Pregunta verdadero-falso e) Cuestionario SCORM f) Actividad desplegable Permite integrar recursos creados con otras herramientas de autor. Permite exportar los materiales didácticos a multitud de formatos. Interactividad El usuario tiene una participación permanente con la interfaz. Él es quien crea los recursos o actividades conforme al propósito educativo que pretende alcanzar con los estudiantes. La interacción es relevante en el sentido que es la base o fundamento de este programa. Las interacciones varían de acuerdo a la actividad que se pretende trabajar. Permite aprender compartiendo, especialmente cuando se trabaja en pequeños grupos. Presenta respuesta inmediata. Usabilidad Se trata de una herramienta de uso fácil que permite crear contenidos con un diseño web atractivo. Presenta facilidad de aprendizaje de la tecnología y memorabilidad. Fácil de utilizar y bastante flexible para exportar, importar y reutilizar contenidos, permite crear cursos digitales completos. Interfaz La pantalla principal tiene cuatro zonas bien diferenciadas: a) Estructura: crear índices de los contenidos. b) Menú principal: gestionar los archivos, la impresión, las exportaciones, los estilos, las preferencias de usuario y la ayuda. c) iDevices: diferentes actividades que incluir en los contenidos generados. d) Área de trabajo: en la pestaña autoría se pueden visualizar los contenidos creados y en propiedades incluir metadatos referentes a las creaciones. La interfaz presenta claridad, consistencia, no es ambigua, tiene rapidez de respuesta, da el control al usuario, visualmente es atractiva y entendible. Presenta un entorno simple que llevará a la creación de materiales didácticos de forma rápida y eficaz. En la siguiente liga se presentan un video que muestra los principales elementos del programa: http://www.riate.org/version/v1/recursos/cursoexenavegable/el_entor no.html Temática y nivel al que puede destinarse Para cualquier nivel educativo y temática. Nivel de uso Acepta el nivel de uso, de adaptación y desarrollo. Orientación de uso Tanto para docentes como alumnos. Los docentes y alumnos pueden crear y publicar contenidos educativos. Modalidad de uso Laboratorio virtual. Permite el trabajo cooperativo y la indagación. Ejemplo http://recursostic.educacion.es/malted/web/Curso_Malted_avanzado/ materiales_curso_avanzado/index.html Disponibilidad y soporte Existe documentación (manuales), foros y tutoriales que guían su uso: http://exelearning.net/manual-exelearning-7-hacemos-facil-lo- sencillo/ http://exelearning.net/exe_do-el-lado-oscuro-de-exelearning/
  14. 14. http://exelearning.net/alojar-en-un-sitio-publicar-en-muchos-dropbox- y-drive/ Conclusiones Aun siendo un programa potente, no sustituye las labores de organización que todo autor ha de llevar a cabo. Por ello se recomienda que se realice una labora previa de jerarquización que sin duda facilitará la elaboración posterior del material. Éstas son algunas recomendaciones: a) Los niveles y subniveles han de ser claros y coherentes. b) Se ha de ir de lo general a lo concreto y tener una visión global del material. c) A pesar de las opciones de modificación posteriores, una organización sólida inicial influirá de forma decisiva en la calidad del contenido. No está diseñado para el uso por personas con capacidades especiales. Pantalla principal de Exelearning
  15. 15. Categorías Adora Logotipo Página web http://webardora.net/index_cas.htm Versión 6.6 Idioma Es multilingüe, en el menú idioma se puede escoger entre gallego, catalán, euskera, español, portugués, inglés, aragonés, ruso, asturiano y rumano. Licencia Libre (gratuito, siempre y cuando se use de forma personal, sin carácter lucrativo y con fines estrictamente educativos) y de código cerrado. Requerimientos técnicos No necesita ser instalado, únicamente hay que descargarlo en la computadora. En algunos apartados utiliza software de código abierto de terceras partes ajenas a Adora. Se acepta por sistemas operativos Windows, Linux. Elementos multimedios que integra Adora tiene como herramientas multimedia más de 10 tipos distintos, galerías, panorámicas o zooms de imágenes, reproductores mp3 o flv y siete nuevas “páginas para servidor” anotaciones y álbum colectivo, líneas del tiempo, póster, chat, sistema de cometarios y gestor de archivos. Recursos y actividades que permite crear Se pueden crear 45 tipos de actividades: crucigramas, sopas de letras, paneles gráficos, relojes, etc. Se pueden crear más de 10 tipos de páginas multimedia como galería, panorámicas de imágenes, reproductores mp3 o flv. Se pueden crear páginas para servidor: anotaciones y álbum colectivo, líneas de tiempo, poster, chat. Interactividad El usuario tiene una participación permanente con la interfaz. Él es quien crea los recursos o actividades conforme al propósito educativo que pretende alcanzar con los estudiantes. La interacción es relevante en el sentido que es la base o fundamento de este programa. Las interacciones varían de acuerdo a la actividad que se pretende trabajar. Permite aprender compartiendo, especialmente cuando se trabaja en pequeños grupos. Presenta respuesta inmediata. Usabilidad Aplicación informática que permite crear contenidos web de un modo muy sencillo, sin tener conocimientos técnicos de diseño o programación web. Es fácil de comprender y de accionar. Las funciones básicas se pueden dominar rápidamente. Alguien que no lo haya usado antes, puede realizar una navegación básica sin dificultades mayores. Los usuarios pueden simplemente hacer clic en el elemento con que quieren interactuar.
  16. 16. Interfaz La interfaz presenta claridad, consistencia, no es ambigua, tiene rapidez de respuesta, da el control al usuario, visualmente es atractiva y entendible. Temática y nivel al que puede destinarse Para cualquier nivel educativo y temática. Nivel de uso Acepta el nivel de uso. No está disponible su código fuente. Orientación de uso Su diseño es más dirigido hacia el docente; no obstante también puede ser utilizado por los estudiantes. Modalidad de uso Laboratorio virtual. Permite el trabajo colectivo o en grupo. Ejemplo http://217.130.24.170/webardora/exem5/index.htm http://217.130.24.170/webardora/exem4/index.html http://www.bouzan.net/unidades/asMaquinas/ Disponibilidad y soporte No necesita ser instalado. Se trabaja en versión portable. Es autodescomprimible en archivo exe. No es necesaria la creación de una cuenta. Contiene manuales y tutoriales. Conclusiones El docente debe centrar su esfuerzo en los elementos a incluir más que en su tratamiento informático. Pantalla inicial de Adora

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