Diana Vinay RUBRICA Juventus

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Diana Vinay RUBRICA Juventus

  1. 1. por Diana Vinay Hernández Abril 2011 Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla
  2. 2. <ul><li>¿Quiénes somos? </li></ul><ul><li>¿Para qué estamos aquí? </li></ul>Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla
  3. 3. Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla
  4. 4. <ul><ul><ul><li>Yo como docente: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>FODA </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Momentos </li></ul></ul></ul></ul></ul>Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla
  5. 5. Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla Fuente: Wiki Hortdigital: http://hortdigital.wikispaces.com/Necesidades+y+Propuestas
  6. 6. Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla
  7. 7. <ul><li>Calificar……… cualificar -> orientar explícitamente </li></ul><ul><li>Medir  valorar </li></ul><ul><li>Momentos (antecedentes, procedimientos, resultados) </li></ul><ul><li>Sujetos (peculiaridades) yo-tu-ellos </li></ul><ul><li>Tipos de conocimiento </li></ul><ul><li>Niveles </li></ul>Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla
  8. 8. <ul><li>Significatividad  Metacognición </li></ul><ul><li>Instrumentos  productos </li></ul><ul><li>confiabilidad, validez </li></ul><ul><li>Formativa, auténtica </li></ul><ul><li>¿algo más? </li></ul>Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla
  9. 9. <ul><li>Tome nota sobre lo que complemente y/o amplíe su horizonte sobre el tema </li></ul><ul><li>Mancera, C. (s.f). Tipos de evaluación. Universidad Internacional de la Paz: México. Disponible en: http://www.youtube.com/user/flakamar </li></ul><ul><ul><li>Guiar y </li></ul></ul><ul><ul><li>fundamentar la toma de decisiones </li></ul></ul>Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla
  10. 10. <ul><li>Veamos el video: </li></ul><ul><li>Franco, A. (s.f.). Rúbricas de evaluación. Fundación Universitaria Católica del Norte: Colombia. Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=VcjxcFqi8U4&feature=related </li></ul><ul><li>Los alumnos no entienden lo que les pedimos </li></ul><ul><li>Ocupamos horas en revisar y anotarles comentarios </li></ul><ul><ul><li>Promover que aprendan </li></ul></ul><ul><ul><li>Utilizar nuestro tiempo con mayor eficiencia </li></ul></ul><ul><ul><li>Que identifiquen el sentido de nuestras anotaciones </li></ul></ul>Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla
  11. 11. <ul><li>Instrumento -> de alta influencia </li></ul><ul><li>especificar lo que se espera en la actividad </li></ul><ul><li>(nivel de desempeño + producto= evidencia) </li></ul><ul><ul><li>Componentes </li></ul></ul><ul><ul><li>Nivel </li></ul></ul><ul><li>Múltiples tipos de productos </li></ul><ul><li>Mapas * Solución de problemas </li></ul><ul><li>Método de casos * Portafolios </li></ul><ul><li>Diario de campo * Investigación </li></ul><ul><li>Proyectos * Foros </li></ul><ul><li>Ensayos * Exposiciones </li></ul>Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla
  12. 12. <ul><li>Reflexión -> expectativas de logro </li></ul><ul><li>Listado </li></ul><ul><ul><li>objetivo </li></ul></ul><ul><ul><li>tipo de conocimiento </li></ul></ul><ul><ul><li>producto </li></ul></ul><ul><li>Agrupamiento y etiquetado </li></ul><ul><ul><li>Categorías (criterios, dimensiones) </li></ul></ul><ul><ul><li>Nivel de rendimiento (escala numérica o valoral) </li></ul></ul><ul><li>Aplicación </li></ul>Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla
  13. 13. Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla Vea: Eduteka. (s.f). Matriz de Valoración. Portal Educativo de la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe. Colombia. Disponible en: http://www.eduteka.org/MatrizValoracion.php3
  14. 14. Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla Calificación Descripción 5 Demuestra total comprensión del problema. Todos los requerimientos de la tarea están incluidos en la respuesta 4 Demuestra considerable comprensión del problema. Todos los requerimientos de la tarea están incluidos en la respuesta 3 Demuestra comprensión parcial del problema. La mayor cantidad de requerimientos de la tarea están comprendidos en la respuesta 2 Demuestra poca comprensión del problema. Muchos de los requerimientos de la tarea faltan en la respuesta 1 No comprende el problema 0 No responde. No intentó hacer la tarea
  15. 15. Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla
  16. 16. Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla
  17. 17. Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla
  18. 18. Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla
  19. 19. <ul><li>Recuerde: </li></ul><ul><li>Cubrir todas las fases asegurará un producto de calidad </li></ul><ul><li>Las rúbricas y cualquier otro instrumento de evaluación no son definitivos, siempre requieren estar adecuándose al contexto, los sujetos, las circunstancias y las necesidades del programa </li></ul><ul><li>Valoremos: ¿estaremos bien? </li></ul><ul><li>Completo, claro, comprende, relaciona, analiza, valora, lo importante, con ejemplo, más…. </li></ul>Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla
  20. 20. <ul><li>Veamos una forma muy creativa de presentar una rúbrica para presentaciones orales en PREZI: </li></ul><ul><li>Dickerman, S. (2010). Prezi Rubric. Disponible en: http://prezi.com/icv0isttisg8/prezi-rubric/ </li></ul>Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla
  21. 21. Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla
  22. 22. <ul><li>Pueden repasar la presentación en: http://www.slideshare.net/diana_vinay </li></ul><ul><li>Revise sus ejercicios, complemente y/o corrija </li></ul><ul><li>Traiga al menos dos productos diferentes de tres alumnos (seis productos) </li></ul>Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla
  23. 23. Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla ¿Qué es alineamiento? Estudie el video: Biggs, J. Teaching Teaching and Understanding Understanding Parte 1 Parte 2
  24. 24. <ul><li>Analice sus requerimientos evaluativos </li></ul><ul><ul><li>Ejes de evaluación y porcentajes </li></ul></ul><ul><ul><li>Productos </li></ul></ul><ul><ul><li>Instrumentos </li></ul></ul><ul><li>Rúbrica analítica y holística </li></ul><ul><li>Considere: </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>dimensiones </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>criterios </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>escala </li></ul></ul></ul></ul>Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla
  25. 25. Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla
  26. 26. Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla
  27. 27. <ul><li>Poniéndose de acuerdo: </li></ul><ul><ul><li>Ejes de evaluación y porcentajes </li></ul></ul><ul><ul><li>Productos </li></ul></ul><ul><ul><li>Instrumentos </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>analítica </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>holística? </li></ul></ul></ul></ul><ul><li>-> Dimensiones, criterios, escala. </li></ul>Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla
  28. 28. Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla
  29. 29. Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla
  30. 30. <ul><li>Autoevaluación </li></ul><ul><li>Revisemos la aplicación que hicimos, analicemos en qué medida vamos desarrollando nuestro nivel de dominio </li></ul><ul><li>Co-evaluación </li></ul><ul><li>Leamos la aplicación que hicieron nuestros compañeros con al menos dos propósitos: </li></ul><ul><ul><li>Observar ideas nuevas y contrastar mi nivel </li></ul></ul><ul><ul><li>Sugerir mejoras posibles y elogiarlos </li></ul></ul>Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla
  31. 31. Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla
  32. 32. Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla
  33. 33. Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla
  34. 34. <ul><li>Podemos sacar provecho viendo el modo de proceder del profesor Salvador usando el instrumento para autoevaluar, co-evaluar y realizar heteroevaluación: http://www.youtube.com/watch?v=U6Z_KLnSshk&feature=related </li></ul>Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla
  35. 35. <ul><li>Tres aprendizajes </li></ul><ul><ul><li>Tipos de rúbricas </li></ul></ul><ul><ul><li>Requerimientos para elaborarlas </li></ul></ul><ul><ul><li>Riqueza de aportaciones y perspectivas </li></ul></ul><ul><li>Tres deseos </li></ul><ul><ul><li>Hacer un banco de rúbricas </li></ul></ul><ul><ul><li>Asegurar la calidad del aprendizaje </li></ul></ul><ul><ul><li>Complementar la posibilidad de ubicar el nivel de aprendizaje significativo a través de la evaluación auténtica </li></ul></ul>Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla
  36. 36. <ul><li>Biggs, J. (205). Calidad del aprendizjae universiario. Narcea: España </li></ul><ul><li>Díaz Barriga, A. y Hernández, R. (2004). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. Mc. Graw-Hill: México </li></ul><ul><li>Escudero, Tomás (2003).  Desde los tests hasta la investigación evaluativa actual. Un siglo, el XX, de intenso desarrollo de la evaluación en educación. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa , v. 9 , n. 1. Disponible en: http://www.uv.es/RELIEVE/v9n1/RELIEVEv9n1_1.htm </li></ul><ul><li>Pérez Juste, R., López Rupérez, F., Peralta, M.D. y Municio, P. (2000) Hacia una educación de calidad. Gestión, instrumentos y evaluación . Madrid. Narcea </li></ul><ul><li>Trillo, F.(2005). Competencias docentes y Evaluación auténtica: ¿Falla el protagonista?. Colección de Cuadernillos de actualización para pensar la Enseñanza Universitaria. Año 1. Nº 3. Universidad Nacional del Río Cuarto: Argentina. Disponible en: http://www.unrc.edu.ar/unrc/academica/pdf/cuadernillo03.pdf </li></ul>Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla
  37. 37. <ul><li>Diana Vinay </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul>Taller: La rúbrica como instrumento de evaluación. Diana Vinay abril 2011 Colegio Juventus, Puebla

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