CHI-2013089_把愛傳出去

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CHI-2013089_把愛傳出去

  1. 1. 嘉義市志航國小 六年級生 張呈瑜 陳柏儒 蔡秉叡 吳佳穎 陳寶仙
  2. 2. 班上有一些同學,其 實也很想進步,我們 可以怎樣幫忙他們呢?
  3. 3.  故事1  張同學說:林同學每一次都想引起大家的注意, 卻用錯方法,使得大家對他的誤會加深,我想我 們應該試著接納和包容,再加上現在他阿嬤生病 了,我們應該可以一起來關注他。
  4. 4.  故事2:  陳同學說:我覺得黃同學應該也很想進步,可 能只是不知道讀書方法而已,我想我應該可以 來協助他。
  5. 5.  故事3:  陳同學:王同學似乎理解比較慢,但他好像又 不好意思請教他人,我或許可以主動詢問他是 否需要協助他。
  6. 6. 如果這些同學都能一 起跟上學習,那麼我 們班就是一個雙贏的 學習環境了!
  7. 7.  做法1:我們利用下課時間,用那些同學可以理 解的方式教他們,再請他講述出來。  做法2:我們可以也請老師要去探望林同學的阿 嬤時,順道帶我們一起去關心阿嬤.  做法3:每次要分組討論的時候,我們可以主動 和他們同組一起學習。
  8. 8. 我們是學習共同體, 一起共同創造雙贏的 學習環境。
  9. 9. 行 動 者 黃同學你來查字典,我來書寫 其他同學主動參與討論
  10. 10. 行 動 者 王同學,這項作業是這樣寫的 林同學,高氣壓的形成是這樣的
  11. 11. 黃同學和其他同學共同學習情形 社會科學習情形
  12. 12. 到醫院探望林同學的阿嬤 關心阿嬤的健康情形
  13. 13.  林同學看到同學來醫院關心,害羞的遮住臉
  14. 14.  1.這樣子下來,我們發現林同學遲到情形改善很 多,和同學相處的態度口氣也和善許多。  2.王同學主動和老師討論他想做的科學研究題 目,也能和同學一起討論學習內容。  3.老師發現黃同學的國字端正很多,這次的國 語測驗造句,老師還評為佳句呢!
  15. 15.  1.蔡同學:從協助同學了解課程內容的過程中, 我發現其實我自己才是受惠者,因為我在我講 解的同時,好像又再幫自己複習功課呢!  2.張同學、陳同學(女):老師說過付出才是最 有福氣的人,我現在終於有些明白了!  3.陳同學(男):看到黃同學好像比較能跟上進 度了,這次國語和數學測驗都進步許多,我替 他感到很開心!  4.吳同學:平時林同學也很照顧我,我現在能 盡一點力幫忙他,我感到很快樂!
  16. 16. 班上同學越來越多互相幫忙的情形 大家相互學習,互相請益。
  17. 17. 我們就是改變的源頭
  18. 18. 當然,相互幫忙和 學習的事情要繼續 囉!請繼續期待我們 學習共同體的故事。
  19. 19. 志航國小把愛傳出去

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