Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Presentacion ausvel

381 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Presentacion ausvel

  1. 1. Teoría Cognitiva-AusubelianaAutor: David PaulAusubel
  2. 2. Teoría cognitiva-AusubelianaCreada por:David Paul Ausubel En el año1963Denominada como:Teoría del aprendizaje significativoA través deInvestigaciones y exposicionesTeniendo como objeto de estudioel aprendizajeAnalizando losfactoreselementos condiciones tiposQue garanticen laadquisición, asimilación yretenciónDelContenido que se ofrece alalumnado De modo queAdquiera sentido,AprendizajesignificativoconstruyendoEstudiando del aprendizajeNaturaleza delprocesoDesarrollo decapacidadesCaracterísticascognoscitivasMaterialesadecuados
  3. 3. 1963Orígenes de la Teoría del aprendizajesignificativoOrigen de la teoría, a partirdel interés por conocer yexplicar las propiedades delaprendizaje.Primera exposición de lateoría cognitiva en lamonografía: “The psychology ofMeaningful Verbal Learning”Ponencia de aspectospsicológicos en la estructuradel conocimiento.1973Exposición acerca de lainvestigación realizadasobre el proceso deaprendizaje y la naturalezade las disciplinas queintegran el curriculum1976Profundización delos factores quepermiten yobstaculizan elaprendizaje en el aula.1976-2002Teoría del AprendizajeVerbalSignificativo y de laTeoría de la Asimilación.
  4. 4. Teoría de Ausubel: El aprendizajeEstructura cognitivaAdquisición denuevas ideas.AprendizajeexpansiónAlmacenamiento yorganización deinformación
  5. 5. Elementos del aprendizaje:Uso de materiales que facilitenel aprendizaje:•Mapas conceptuales•Libros o textos•Gráficos
  6. 6. Factores del aprendizaje:Internos Externos•Factor cognitivo•Factor afectivo-social.•Contexto en el cualesta inmerso elalumno.
  7. 7. Condiciones del aprendizaje:1.- Actitud óptima2.- Materialsignificativo3.- Contenido consignificado lógico.4.- Ideas de anclaje
  8. 8. Tipos de aprendizaje:•Aprendizaje significativoAdquisición deconocimientosrelacionados de formasustancialAtribuyéndole un sentidoo significado
  9. 9. Tipos de aprendizaje:•Aprendizaje por descubrimientoAprendizaje construido por elalumno.Sujeto activo, autónomo e innovador
  10. 10. Tipos de aprendizaje:•Aprendizaje combinatorioCapacidad del individuo paraorganizar la información que va a serdesarrollada.
  11. 11. ¿Cómo se lleva a cabo la impartición del contenido curricularde acuerdo a lo planteado por esta teoría o modelo?Contenidológico, sustancial, de interéspara el alumno, y consignificatividad.A través de un material claro,preciso y con una relaciónentre sus elementos.Contenido ideal para el sujeto,de acuerdo a factores de edad,cultura y condiciones socio-económicas..
  12. 12. ¿Cuáles aspectos son los más importantes en el proceso deenseñanza, de acuerdo a lo que señala esta teoría?A través de un sujeto quepromuevaEl desarrollo de procesoscognitivos en elindividuo, formando un sujetoautónomo, activo e innovador.Actitud positiva del alumno ydel profesor.Maestro con conocimiento :-Material- alumno- enseñanza-Actividades-- evaluación- investigación
  13. 13. Teoría Cognitiva-Ausubeliana.
  14. 14. Referencias:1.- Rodríguez, M. (2004). “La teoría del aprendizaje significativo”, enCentro de Educación a Distancia (CEAD), España, pp. 10

×