Este documento describe un modelo pedagógico-tecnológico. Propone que las nuevas herramientas tecnológicas pueden usarse para mejorar la enseñanza y motivar a los estudiantes. También sugiere que las escuelas deben estar dispuestas a cambiar su organización para integrar las tecnologías de la información y la comunicación. Esto puede crear ambientes de aprendizaje innovadores y elevar el trabajo colaborativo. Además, recomienda que los maestros usen la metodología de proyectos

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSIÓN ACADÉMICA VALERA
UNIDAD LOCAL DE EVALUACIÓN
MINUTA
MODELO PEDAGOGICO- TECNOLOGICO
Deyanira Luque
C.I 20.790.917

2. MODELO PEDAGOGICO- TECNOLOGICO
Para un docente, encontrar maneras de hacer mejor su trabajo ha sido
siempre natural buscar nuevas estrategias de enseñanza con alumnos que llegan a
su aula con necesidades básicas insatisfechas, aprovechar cada nuevo recurso para
motivar a sus estudiantes a seguir aprendiendo, convertir cada dificultad en un
nuevo desafío para buscar nuevas soluciones, para descubrir un nuevo proyecto
que les ayude a seguir desarrollándose, por esta manera se han surgido nuevas
herramientas tecnológicas para el desarrolla de actividades que el docente quiera
presentar a través de las tecnología de educación TIC es necesario conocer y
utilizar dicha estrategia, el desafío de la innovación requiere que cambiemos
énfasis en las tic de simple herramienta de comunicación a instrumento de
desarrollo de comunidades creativas. La innovación requiere que las escuelas
estén dispuestas a asumir un cambio en su organización, antes de decidir el
alcance y el tipo de innovación las instituciones educativas deberán explorar si
tienen la capacidad para involucrarse en un transformación de tales características.
La integración de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje crea ambientes
innovadores de aprendizaje permitiendo el desarrollo de modelos y metodologías
didácticas, de prototipos y materiales didácticos y la formación de comunidades
académicas. Todo esto provoca la modernización de la práctica docente y la
creación de ambientes virtuales de aprendizaje; elevándose por tanto el
trabajo colaborativo. La metodología de proyectos en el aula, es una estrategia
que en su hacer vincula los objetos de la pedagogía activa, el cambio conceptual,
la formación en y hacia la autonomía, la interacción sujeto-objeto para generar
conocimiento, se cultiva en los estudiantes el gusto por el mismo y brinda
elementos para que ellos puedan llevar a cabo investigaciones futuras por medio
de herramientas que utilicen en las áreas de formación, La actitud del maestro es
importante para el desarrollo y ejecución de la metodología por proyectos, si este
no le encuentra sentido, significado y posibilidad de ejecución en el espacio
escolar, se vuelve una carga más. Por lo anterior se recomienda que el maestro
conozca las posibilidades que ofrece la metodología por proyectos y que sea él
quien decida si está dispuesto a trabajar de esta forma cualquier temática o si por
el contrario es él quién la propone, para asegurar así mejores resultados.